Методи проведення тренінгу, компанія «дмитрий чуприна - партнери»

Фасилітація - це професійна організація процесу групової роботи, спрямована на прояснення і досягнення групою поставлених цілей. Процес фасилітації призводить до підвищення ефективності групової роботи, залучення та зацікавленості учасників, розкриття їх потенціалу.

Фасилітація - це:
• полегшення взаємодії всередині групи (від англ. «Facilitate» - полегшувати, допомагати)
• процес надання допомоги групі у виконанні завдання, вирішення проблеми або досягнення угоди до взаємного задоволення учасників.
• процес, що дозволяє ефективно організувати обговорення складної проблеми чи суперечливої ​​ситуації.
• процес фасилітації призводить до підвищення ефективності групової роботи, залучення та зацікавленості учасників, розкриття їх потенціалу.

Спільне обговорення питань і проблем. що виникають в щоденній практиці бізнесу, часто викликає розбіжності і нерозуміння між учасниками. Хтось багато говорить, а чиїсь ідеї не почуті; витрачається багато часу на обговорення питань, які не стосуються основної теми зустрічі; рішення не приймаються ... Щоб прийти до конструктивних рішень, процесом обговорення необхідно управляти і координувати дії учасників зустрічі. Такий процес здійснює фасилітатор. який керує процесом обговорення, залучає учасників і структурує роботу групи.

Що необхідно зробити тренеру для підвищення ефективності міні-лекції?

Ключові фактори успіху міні-лекцій та презентацій:
• наявність чіткої мети;
• стійкий контакт з аудиторією;
• знання предмета, компетентність тренера в даному питанні.

Таке поєднання не перетворює лекцію в монолог, а робить її цікавим процесом, в який група з готовністю включається.

Один з найбільш складних моментів - побудова контакту з аудиторією. Тут доцільно врахувати кілька технологічних і технічних моментів.

Зробіть так, щоб міні-лекція відповідала потребам, ситуації та інтересам аудиторії. Міні-лекція / презентація тренера повинна відповідати аудиторії - бути ситуативною:
• відповідати інтересам аудиторії (за змістом);
• відповідати аудиторії по стилю;
• відповідати аудиторії за програмними цілями (не ставити занадто амбітних і нездійсненних або занижених цілей).

Вправи для тренінгу - це певним чином організована активність учасників тренінгу, спрямована на відпрацювання нових навичок. На сьогоднішній день велику популярність набирають активні тренінги. Це спосіб навчання дорослих людей, збудований на основі ігор та вправ. Ігри та вправи дозволяють учасникам тренінгу, на особистому досвіді перевірити отриману інформацію. Отримані знання та навички відпрацьовуються в постановочної діяльності - це створює веселу і доброзичливу атмосферу. Конфуцій сказав - «Скажи мені - і я забуду, вчи мене - і я можу запам'ятати, втягують мене - і я навчуся.». Мета вправ, які не стільки навчити долати перешкоди, скільки навчити учасників певним поведінковим навичкам, які можна використовувати в різних ситуаціях реальному житті.

Підготовка місця проходить заздалегідь, так як багато вправи вимагають реквізиту, і все повинно бути готове до початку тренінгу. Матеріали найкраще розташувати в місцях проведення вправи.

Форми групової дискусії:
• Тематичні дискусії
• Біографічні дискусії
• Інтерактивні дискусії

Методи тілесно-орієнтованої терапії:
• Робота над структурою тіла
• Чуттєве усвідомлення
• Нервово-м'язова релаксація

Медитативні техніки:
• Застосовують з метою навчання фізичної, емоційної релаксації, а так само умінні позбавлятися від психічної напруги і стресових ситуацій.

Ігрові методи:
• Ситуационно рольові
• Дидактичні
• Творчі
• Організаційно-діяльні
• Імітаційні
• Ділові ігри

Ситуаційно рольові - гра, учасники якої діють в рамках обраних ними ролей, керуючись характером своєї ролі і внутрішньою логікою середовища дії; разом створюють або слідують вже створеному сюжету.

Дидактичні ігри - спеціально створювані або пристосовані для навчання, що підвищують зацікавленість.

Імітаційні ігри - це різновид ігор, в яких поведінка учасників визначається моделлю, представленої у вигляді ігрової імітації.

Ділові ігри - це така форма навчання, коли відпрацювання тематики відбувається на основі професійної діяльності слухачів.

«Навчання без думки - марна справа, думки без навчання - небезпечні»
Конфуцій.

Віталій Кунц, бізнес-консультант, тренер компанії