Методи діагностики показників психологічного здоров’я дошкільника

поняття псих здоров'я.

Дубровіна - псих здоров'я характеризує особистість в цілому, знаходиться в безпосередньому зв'язку з проявами людського духу і дозволяє виділити власне псих аспект проблеми псих здоров'я.

Хухлаева - психічно здорова людина адаптований до соціуму і може успішно функціонувати в ньому.

Пахальян - «динамічний стан внутрішнього благополуччя (узгодженості), яке дозволяє людині актуалізувати свої індивідуальні та статево-психологічні можливості на будь-якому етапі».

Панько - цілісне стан особистості, повноцінне псих розвиток села. Знаходиться в безпосередньому зв'язку з вищими проявами людського духу.

Семенова - емоційне благополуччя, душевний комфорт, почуття захищеності.

портрет псих здорового чола.

А. Маслоу виділив характеристики, властиві людям, яким вдалося самоактуалізіроваться в житті:
1. орієнтації на реальність;
2. Прийняття себе і оточуючих такими, якими вони є;
3.Спонтанность, простота, природність.

4. Центрування на проблемі, що не на собі;
5. Наявність потреби в самоті;
6. Автономність і незалежність;
7. Відсутність схильності до стереотипам в сприйнятті людей і явищ;
8. Духовність;
9. Ідентифікація з людиною;
10. Здатність до близьких стосунків з людьми;
11. Наявність почуття гумору (що не використовується в агресивних цілях);
12. Висока креативність;
13.Нізкая конформність (відповідність необхідному стандарту).

креативний рівень псих здоров'я.

вищий, рівень псих здоров'я можна спостерігати у людей зі стійкою адаптацією до середовища, наявністю резерву сил для подолання стресових ситуацій та активним творчим відношенням до дійсності, наявністю творчої позиції. Такі люди не потребують психологічної допомоги.

адаптивний рівень псих здоров'я.

середній, рівень проявляють люди, адаптовані до соціуму, проте мають підвищену тривожність. Їх можна віднести до групи ризику, оскільки вони не мають запасу міцності псих здоров'я. Їх можна включити в групову роботу профілактично-розвивальної спрямованості.

асимілятивну-аккомодатівную рівень псих здоров'я.

нижчий рівень психологічного здоров'я спостерігається у людей з порушенням балансу процесів асиміляції і акомодації. Асимілятивну поведінка - прагнення людини пристосуватися до зовнішніх обставин на шкоду своїм бажанням і можливостям, ригідність стилю поведінки, спробах повністю відповідати бажанням оточуючих.

Аккомодатівную поведінку, - активно-наступальної позицією, прагненням підпорядкувати оточення своїх потреб, негнучкості поведінкових стереотипів, недостатньої критичності. Люди, потребують індів псих допомоги.

педагог-психолог як фахівець зі збереження та відновлення псих здоров'я.

види діяльності дитячого психолога є:

психолого-пед умови становлення псих здорової особистості.

1.Наличие важких ситуацій, перешкод в житті дітей.
сприяють розвитку волі, накопичення досвіду подолання перешкод, мотивують до саморозвитку. інтенсивність психоемоційного напруження не повинна перевищувати індів поріг адаптації, інакше впливу важких ситуацій можуть привести до негативних наслідків в особистісному розвитку.
2.Наличие позитивного фону настрою.
наявність в учня здатності до самостійного збереженню душевної рівноваги, здатності в різних ситуаціях приходити до стану внутрішнього спокою. розвитку саморегуляції у дитини, регуляції власних станів.
3.Обученіе дітей вмінню бути щасливим.
формувати у дитини установку на позитивне світосприйняття, вчити знаходити різні джерела позитивних емоцій. Тут велика роль найближчого оточення, перш за все батьків.
серед інших критеріїв фіз, псих і соц здоров'я наступні: здатність самоврядування поведінкою відповідно до норм, що встановилися в даному суспільстві (соц здоров'я); емоції стійкість, самовладання, совладаніе з негативними емоціями, збереження звичного, оптимального самопочуття (психічне, психологічне здоров'я); оптимальна робота всіх функціональних систем організму (фізичне здоров'я)

8.показателі стану псих здоров'я дошк (Пахальян).

розвитком процесів мислення розвиток мови. пам'яті, мислення, поява світогляду і самосозн-ня дитини-дошкільника.

емоції прівязаннос-ма дитини до рід (особливо до матері), пов'язані зі стилем рід виховання.

Компоненти здорового способу життя:

раціональна рухова активність;

розвиток дихального апарату;

збереження стабільного психоемоційного стану.

9.показателі стану псих здоров'я мл шк (Пахальян).

Когнітивний розвиток, особистісне, емоційно-вольове, мотиваційно-смислової сфер.

Ур-ні: 1.креатівний (творець) 2. Адаптивний рівень 3. асимілятивну-аккомадаптівние (окремі ознаки дезодаптаціі).

10. показники стану псих здоров'я підр (Пахальян).

підлітків психічне здоров'я залежить:

1. від умов і способу життя сім'ї - сварки між батьками сприймаються дитиною як тривожна подія, ситуація небезпеки. викликають у дітей почуття занепокоєння, невпевненості в собі, емоції напруга. важкими, коли дорослі втягують дитини в свої взаємини і тривалі конфлікти.
- емоції відкиданням дитини - неприйняття, присутність жорстких заходів, нав'язування типу поведінки;

- гіпоопекі, в байдужості, потурання і відсутність контролю, нестачі ласки, теплоти постійного спілкування.

- гіперсоціалізірующее - тривожно-недовірливі ставлення батьків до здоров'я, успіхів у навчанні, його статусу серед однолітків, заклопотаності його майбутнім;

- егоцентричні - надмірна увага до дитини всіх членів сім'ї, присвоєння йому ролі «кумира сім'ї», «сенсу життя";

"Попелюшка" - надмірне суворе, директивне виховання за типом "неприйняття" дитини.

3.Від генних особливостей

4.- від діяльності закладів охорони здоров'я.

методи діагностики показників психологічного здоров'я дошкільника.

індивідуально з кожною дитиною. Дітям пропонувалося відповісти на ряд питань, що стосуються людського організму.

Якщо дитина мав труднощі, йому задавалися навідні запитання. Наприклад, яку роль відіграє серце в організмі людини? Ти знаєш, що у людини є серце? А як ти думаєш, навіщо воно нам?

При читанні казки С. Лагерлеф "Чудова подорож Нільса з дикими гусьми" фіксували особливості емоції поведінки: входження в казковий сюжет, співпереживання і співчуття персонажам, оцінку подій.

спостерігали за дітьми в різних видах діяльності. Потім проводили індивідуально 2 серії.

Перша серія. Експериментатор ставив дитині питання:

Чи можна сміятися, якщо твій товариш упав? Чи можна ображати тварин? Чому?

Друга серія. ряд ситуацій, а випробуваний повинен був відповісти на питання

методику "Корабельна аварія". діти оговталися в плавання і зазнали лиха. Бурею їх викинуло на безлюдний острів.

Експериментатор питав дітей про те, що можна зробити, щоб кожен, хто потрапить в подібну ситуацію, не розгубився і вижив, поки не прибудуть рятувальники. Обговорювалися запропоновані дітьми варіанти.

12.коррекція наруш псих здор дошк (Хухлаева).

індив корекції роботи підхід, центрований на дитину (Г. Л. Лендрет), що спирається на принципи:

1.іскренній інтерес до дитини і її внутрішнього світу;

2.безусловное прийняття дитини таким, яким він є;

3. Створення у дитини почуття безпеки, можливості дослідження себе і вільного вираження своїх почуттів;

4.предоставленіе дитині засобів вираження власного «я»;

5.постепенность корекційного процесу, дотримання темпу, що задається дитиною.

Асимілятивну діти. низька самооцінка, неадекватний рівень домагань, витіснення гніву, соц страхи (не відповідати очікуванням дорослих). схильні до психосоматическому реагування на важкі ситуації, нудотою, блювотою і т. п. відрізняються успішністю і дисципліною, заслуговують заохочення педагогів і рід. - це робота з гнівом, усвідомлювати свій гнів, приймати його і адекватно висловлювати.

ісп тілесно методів

1.Упр з фокусірваніем на усвідомленні руху і самому русі тіла в цілому: побути мавпою, походити по гарячому піску.

2.Упр, на корекцію конкретних страхв: страх падіння, страху висоти.

Центральна частина, роботі над інтроектамі (бажання, вставлене людині кимось стороннім).

1Свободное рис з бесідою про малюнок: складання ним розповіді. 2.Ігри-драматизації. 3.Упр з полярностями, дитина, пересідаючи зі стільця на стілець програє полярність різних соц і сем ролей: поганий - хороший учень. 4. Впр з вивчення різних частин свого «Я». "Політ в космос".

Заключна частина игротерапию. вільній грі дитини в умовах певної системи відносин Реб-Дор при наявності коштів для дослідження досвіду реальному житті і вирази широкого спектру почуттів.

Техніка «Пограємо в маленьких».

13.методи діагностики показників псих здор мл шк.

Діагностика шкільної тривожності: опитувальник Філліпса (питання), Вивчення темпераменту школяра методом спостереження, Модифікація методики Дембо-Рубінштейн (самооцінка) (оцінити свої здібності на лінії рискою).

14. методи дігност псих зд підлітка.

комплексу "Проектне ін-ТЕРВЕЙ"

3 частин -інтерв'ю "Чарівний світ", тесту незакінчених пропозицій і серії оповідань за малюнками "Дитячий світ".

1 роль в чарівній країні, иденти-ваних зі всемогутнім чарівником, 2. ряд тварин "на вибір". тест "Золотий вік", питання хотів би іспитуя-мий стати дитиною протилежної статі, ставлення до свого імені і прізвища, тест "Три бажання" про страхи, радості та засмучення дитини.

2 -24 незакінчених пропозицій. відноситься до методик доповнення. до батьків, братів, сестер, дитяч-ким формальної і неформальної групам, вчителям, шко-ле, своїм здібностям, про цілі, цін-ності, конфліктах і значущих переживаннях.

3.серія оповідань за малюнками, "Детс-кий світ". асоціації, пов'язані з сім'єю, школою і компанією де-тей або підлітків, а інші спрямовані на дослідження негативних переживань (страхів, тривоги і т. д.).

15.методи діагност псих здоров'я у дорослих.

Опитувальник депресії Бека. Тест Люшера, методика оцінки психологічної активації, інтересу, емоційного тонусу, напруги і комфортності (Курганському та Немчінов). Тест тривожності Спілбергера і Ханіна (питання), тест тривожності Астапов.