Матеріал на тему як зберегти психічне здоров’я дошкільника, скачати безкоштовно, соціальна мережа

Як зберегти психічне здоров'я дошкільника

Психіка дитини дошкільного віку характеризується підвищеною ранимою і легкої виснажуваністю. Багато впливу навколишнього світу можуть опинитися для нього надсильними і стати причиною нервових реакцій і навіть нервових розладів.

Батьки повинні знати межі психоемоційних можливостей малюка 3-6 років і не допускати дії тих подразників, які занадто сильні для дитини і можуть викликати зрив вищої нервової діяльності, привести до розвитку нервового захворювання.

Небезпека розвитку неврозу у дошкільнят таїться в зіткненні возбудительного і гальмівного процесів в корі головного мозку. Суть його полягає в наступному. Багато виховні впливу спрямовані на те, щоб виробляти у малюка стриманість, вміння «загальмувати» свої бажання, але в силу особливостей віку дитина рухливий, активний, допитливий, він пристрасно прагне пізнати навколишній світ, проявити самостійність, і нерідко ці активні дії наштовхуються на жорсткий батьківський заборона: «не можна», «не роби цього», «не розмовляй", "не соватися» і т. д. Постійний заборони зумовлюють перевантаження гальмівного нервового процесу, який у дошкільнят ще відносно слабкий. Крім того, створюються умови для зіткнення цього процесу з порушенням, з бажанням щось робити, рухатися, говорити і т.п. Якщо такі перевантаження і «сшибки» повторюються часто, у дитини може розвинутися невроз.

Дошкільний вік невропатологи називають колискою неврозу, періодом впертості, негативізму, бо дитина бурхливо протестує проти численних бар'єрів, які ставлять дорослі на шляху його активної пізнавальної і м'язової діяльності. Можливість розвитку неврозу у дошкільнят явно зростає, коли батьківський заборона супроводжується окриком, загрозою або тілесним покаранням. У подібній ситуації заборона набуває характеру психотравми, що народжує не тільки конфлікт між дитиною і батьками, а й грубу дезорганізацію дитячих думок і почуттів, а іноді - повний зрив психоемоційної діяльності.

До 3-4 років правильно вихований дитина добре засвоює сенс слів «ні» і «не можна», що позначають тверде відхилення його необгрунтованих прохань, вимог і бажань. Гальмівні реакції на такі слова виробляються легше, якщо, пускаючи в хід крик, плач, істеричну реакцію, діти нічого цим не досягають. По-перше, нікому з дорослих, які оточують дитину, не слід показувати виду, що така поведінка малюка їх хвилює. По-друге, різкий окрик зазвичай марний, так само ках і панічний запобігливість перед примхливою дитиною. Найбільш вірною формою поведінки дорослих в таких випадках є спокійне роз'яснення малюкові непривабливості його поведінки і тверде відхилення необґрунтованої вимоги, нерозумної прохання, невиправданого бажання. Головне, щоб при цьому зберігалася єдина лінія в поведінці дорослих, а їх слова не розходилися з ділом (за винятком будь-яких надзвичайних обставин).

При необхідності дітей карають, але без приниження їхньої людської гідності. Можна позбавити малюка улюблених іграшок, солодощів і т.п. Якщо дитина покараний, наприклад, батьком, краще, щоб скасував покарання теж він. Серйозну помилку допускають ті батьки, які скасовують покарання, отримане дитиною від іншого члена сім'ї. Подібний підхід сприяє тому, що діти перестають зважати на вимоги дорослих. Однією з форм покарання є тимчасове охолодження до дитини батьків та інших членів сім'ї.

Одномоментна, але сильна психічна травма може викликати у дитини невроз у формі порушення мови - заїкання або навіть повне виключення мови на певний час. Нерідко причиною заїкання бувають поведінку п'яних батьків, грубі покарання дитини. Заїкання ускладнює спілкування дітей з іншими особами, породжує відчуття власної неповноцінності.

Наслідком потрясіння або конфлікту дитини з оточуючими може бути невроз нав'язливих станів. Нав'язливими бувають страхи, спогади, вчинки. Таке хворобливий стан зазвичай розвивається як закріпився умовний рефлекс з небажаним ефектом. Зв'язок з пережитої психічної травмою може зафіксуватися також в нав'язливих діях у вигляді нескінченного паплюження, шмигання носом, постукування ногою або рукою, кивання головою.

Психічна травма дошкільника (особливо у віці 3-4 років) буває обумовлена одномоментним сверхсильним впливом різного походження, але неодмінно пов'язаним зі страхом. Так, дитина може сильно злякатися під час грози, землетрусу, пожежі. Жах охоплює малюка при раптовій появі розлюченого гавкаючого собаки. Почуття страху може з'явитися і в звіринці або в цирку, де демонструються великі хижаки.

Слід враховувати, що психіка особливо вразлива у дітей фізично ослаблених від народження, у малюків збудливих, легко виснажуємо, часто хворіють. Цим дітям вкрай необхідний надійний заслін від психотравмуючих впливів навколишнього середовища. Якщо ж дитині і має бути зустріч з незрозумілими, але вражаючими впливами (наприклад, відвідування зоопарку), то малюка необхідно психологічно до цього підготувати і в разі потреби обмежувати видовищні та інші враження.

Деякі батьки в «виховних цілях» залякують дитину міліціонером ( «прийде і забере») або доктором ( «зробить укол»). Надалі при одному згадуванні, наприклад, про лікаря дитина впадає в панічний стан. А адже з медичними працівниками йому неодмінно доведеться зіткнутися, і не раз.

Важкою психічною травмою для дитини є розпад сім'ї. Він не може ще правильно оцінити те, що відбувається, не в змозі без потрясіння перенести відхід з сім'ї батька або матері.

Найбільш часто зустрічається форма неврозу у дітей - неврастенія, тобто різко виражене виснаження функціональних можливостей центральної нервової системи. У дітей-неврастеніків відзначаються невпевненість в своїх силах, ослаблення волі, пам'яті, уваги, порушення сну. Розумові та фізичні навантаження, навіть помірні, нерідко викликають у них бурхливі вегетативні реакції: почервоніння або збліднення особи, рясне відділення поту, біль в серці, підвищення температури тіла.

Основний принцип профілактики неврозів у дітей - це дотримання оптимального ритму життя: розумне чергування і поєднання розумових, емоційних і фізичних навантажень.

Якщо дитина на розпорядження реагує різко негативно, недоцільно наполягати на його виконанні. Краще в таких випадках почекати, коли дитина заспокоїться. Впертим дітям розпорядження слід віддавати не в формі наказу, а у вигляді прохання, супроводжуючи її словами «будь ласка», «будь ласка» і т. П. Пропозиції та прохання батьки та інші дорослі повинні вимовляти без ноток роздратування, а тим більше гніву, найбільш доречний рівний, спокійний тон.

Батькам корисно пам'ятати просту істину: неврози у дітей легко попередити, але дуже важко лікувати

По темі: методичні розробки, презентації та конспекти

На сучасному етапі розвитку суспільства життєвий рівень більшості населення знизився, прискорився темп життя. У зв'язку з цим підвищилася агресивність людей, від цього страждають, в першу очерь.

Як зберегти психічне здоров'я в сучасному житті

Рекомендації по збереженню психічного здоров'я в сучасному ритмі життя.

Консультація педагога-психолога для батьків "Як зберегти психічне здоров'я дошкільника"

Консультація для батьків. "Як зберегти психічне здоров'я дитини"

Робота з батьками по здоровьесбереженія дітей - дошкільнят.

Консультація для батьків на тему "Як зберегти психологічне здоров'я дошкільника".

Перш за все батьки повинні знати межі психоемоційних можливостей своїх дітей і не допускати дії тих причин, які можуть викликати зрив нервової діяльності дитини. Дорослі, катуючи.

Консультація для батьків: "Як зберегти психічне здоров'я дитини"

Завжди знаходите час поговорити з дитиною. Цікавтеся його проблемами, вникати в виникають у нього складності, обговорюйте їх, давайте поради. • Не виявляйте натиску н.

Комплексний супровід дітей з обмеженими можливостями здоров'я за допомогою реалізації парціальної програми «Стежка до свого Я: Як зберегти психологічне здоров'я дошкільнят.