Матеріал для підготовки до ЄДІ (ДПА) з суспільствознавства (9 клас) на тему діагностичний тест по
У 3. Прочитайте наведений нижче текст, кожне положення якого зазначено літерою.
Визначте, які положення тексту
1) відображають факти
2) висловлюють думки
Запишіть в таблицю цифри, що позначають характер відповідних положень:
В одному з регіонів соціологічною службою було проведено опитування повнолітніх громадян. Їм задавали питання: «Яка, на Ваш погляд, роль релігії в житті суспільства?». Результати опитування (в% від числа що відповідали) представлені у вигляді гістограми.
В 4. Знайдіть в наведеному нижче списку висновки, які можна зробити на основі діаграми і запишіть цифри, під якими вони вказані:
1) заповнення залежності, безсилля людей як функція релігії в житті суспільства визнається кожним четвёрним опитаним
2) більшість опитаних вважає, що осмислення світу, суспільства людини є найважливішою функцією релігії і життя суспільства
3) заповнення залежності, безсилля людей в якості опції релігії в житті суспільства відзначено великим числом опитаних, ніж регулювання поведінки людини
4) чверть опитаних в якості опції релігії в житті суспільства визнають заповнення залежності, безсилля людей і розвиток культури, передачу досвіду, разом узяті
5) серед опитаних більше тих, хто в якості опції релігії в житті суспільства вибрав розвиток культури, передачу досвіду, ніж тих, хто вважає цю функцію регулювання поведінки людини
Запишіть цифри, під якими вони вказані:
1) в порівнянні з попереднім опитуванням, проведених соціологічною службою в регіоні, результати практично не змінилися
2) опитування в регіоні проводився серед віруючих
3) жителі регіону вказали на те, що релігія забезпечує два плану спілкування віруючих один з одним, віруючих - з Богом, ангелами душами померлих і т.д.
4) провідну роль в поданні опитаних регіону відіграє світоглядна функція релігії в житті суспільства
Для відповідей на завдання цієї частини запишіть спочатку номер завдання, а потім відповіді до нього.
Прочитайте текст і виконайте завдання С1 С6
«. Релігійні вірування зародилися у людей ще в глибоку давнину. а релігійні обряди, культи відрізнялися більшою розмаїтістю і грали величезну роль в житті суспільства. На певному етапі розвитку релігії з'явилася церква, яка об'єднує віруючих одного віросповідання і розробляє єдині норми їх поведінки. (...)
Ядром релігії стає віра. Першим і основним її елементом є віра в існування Бога як творця всього сущого, існуючого. У давнину вважалося, що саме вищі сили відповідають за вчинки людей. Однак відповідно до сучасних релігійних уявлень Бог наділив людину свободою волі і здатністю самому відповідати за свої вчинки. (...)
Хоча ідея існування Бога є центральною темою у всіх релігіях, але релігійна віра включає в себе також: норми моралі і моральності, порушення яких є гріхом; віру в те, що священнослужителів і осіб, оголошених святими і угодниками, надихає на діяльність сам Бог; віру в рятівну силу таких ритуальних обрядів, як хрещення, молитов, пост, богослужіння. (...)
Релігія в усі часи мала величезний вплив на духовне життя суспільства. (...)
Величні храми, майстерно виконані фрески та ікони, чудові літературні та філософські твори релігійного змісту, церковні обряди значно збагатили людську культуру і стали її невід'ємною частиною ».
(Ю. М. Тімоненко, Ю. Н. Скопинцева, І. В. Юкина, Е. А. Волохова
З 1. Складіть план тексту. Для цього виділіть основні смислові фрагменти тексту і озаглавьте кожен з них.
С2. Назвіть, використовуючи текст, основні функції церкви.
С3. Які елементи, згідно з текстом, включає в себе релігійна віра? Який з них є першим і основним?
С6. \ На підставі фрагменті тексту можна зробити висновок про те, що релігія відіграє величезну роль в житті суспільства. Чи згодні ви з тим, що релігія, прославляючи душу над тілом, духовність над матеріальними інтересами, сприяла облагороджування людської душі? З опорою на текст і обществоведческие знання приведіть два аргументи (пояснення) на захист своєї позиції.
Визначте, які положення тексту
1) відображають факти
2) висловлюють думки
Запишіть в таблицю цифри, що позначають характер відповідних положень:
В 4. Знайдіть в наведеному нижче списку висновки, які можна зробити на основі таблиці і запишіть цифри, під якими вони вказані:
1) лабораторно - практичних занять більше віддавали перевагу опитані хлопчики, ніж опитані дівчинки
2) ділові та рольові ігри найбільш популярні у обох груп опитаних
3) лекції вчителя, підготовка і захист рефератів, разом узяті, сподобалися більше ніж половині опитаних хлопчиків
4) лекції вчителя у опитаних дівчаток більш затребувані, ніж ділові та рольові ігри
5) більше третини всіх опитаних відзначили, що їм подобаються лабораторно - практичні заняття
Запишіть цифри, під якими вони вказані:
1) хлопчики відчувають більший інтерес до активних форм навчання, ніж дівчатка
2) школі слід скоротити кількість ділових і рольових ігор в освітньому процесі
3) живе слово вчителя на уроці як і раніше є затребуваним учнями особливо дівчатками
4) вчителям необхідно звернути більшу увагу на використання інформаційних технологій в освітньому процесі
5) в перспективі доцільно систематично проводити оглядові екскурсії з учнями оскільки вони викликали у низ значний інтерес
Прочитайте текст і виконайте завдання С1 С6
Культура - це все, що не природа; все, що людина штучно створив сам. Але в той же час культура завжди розгортається і існує тільки на основі природи. Якщо назвати культуру мозком, то природа - це тіло культури. Ми повинні зберігати і оберігати це тіло, якщо хочемо залишитися живими. До складу культури входить і відношення людини до природи.
З давніх часів існували два підходи до навколишнього світу - теоретичний і міфопоетичний. Останній найяскравіше виражений в мистецтві, проте зовсім не є його монополією. Міфопоетичне сприйняття світу було панівним в архаїчної і античної культурах.
Можна бачити навколишній світ, землю як склад корисних копалин, як сховище енергії, і це буде теоретично цілком розумним, але не культурним ставленням. Культурна людина бачить в природі не просто мертву матерію, не просто землю як джерело врожаїв, але ще і землю як мати. Це не наївна помилка, а глибоке проникнення в суть природи. Якщо ми не можемо оцінити його, і то не тому, що виросли і стали розумними, а тому, що стали людьми односторонніми, плоскими і в цьому сенсі малокультурні. «Одного разу весняним ранком, - розповідав відомий натураліст Г. Фехнер, - я вийшов прогулятися. Поля зеленіли, птахи співали, роса блищала. на всіх речах лежав світло як би деякого перетворення. Це був тільки маленький шматочок Землі; це було тільки одну мить її існування; і все ж у міру того, як мій погляд охоплював її все більше і більше, мені уявлялося не настільки прекрасним, але настільки вірним і ясним, що вона є ангел, ангел настільки прекрасний і свіжий, і подібний до квітки, і при цьому настільки неухильно, настільки згідно з собою рухомий в небесах, звертає все своє живе обличчя до Неба, і несе мене разом з собою в це Небо, - що я запитав самого себе, як можуть людські думки бути до такої міри отчуждаеми від життя, що люди вважають землю тільки сухий брилою. ».
З 1. Виділіть основні смислові частини тексту. Озаглавьте кожну з них (складіть план тексту).
С3. Які два підходи до навколишнього світу наведені в тексті? Коротко поясніть суть кожного з них.
С4. Проілюструйте трьома прикладами положення тексту: «Культура - це все, що не природа; все, що людина штучно створив сам ».
С5. У тексті наведено фрагмент розповіді відомого природодослідника Г. Фехнера. Якому з двох підходів до навколишнього світу відповідає ця розповідь? Підтвердіть свою думку фрагментом тексту.
С6. Як пов'язані внутрішня культура і ставлення людини до природи? З опорою на текст і обществоведческие знання приведіть два пояснення.
Діагностична робота з суспільствознавства.