Майстер-клас уроку з суспільствознавства в 6 класі «сім’я»

32 33 34 1 2 35 36 37 38 39 40 41 4 42 43 44 45 46 47 5 48 49 6 50 51 52 53 54 55 56 57 58 9 59 10 60 7 61 62 63 64 65 66 67 68 69 8 70 71 72 11 73 74 75 76 77 78 14 79 80 81 31 17 15 82 16 20 83 84 85 19 86 87 88 30 89 18 90 21 91 92 93 94 95 96 97 98 99 22 100 101 102 103 104 105 23 24 106 107 108 26 109 13 110 111 29 28 112 113 114 115

Увага Знижка 50% на курси! поспішайте подати
заявку

Професійної перепідготовки 30 курсів від 6900 руб.

Курси для всіх від 3000 руб. від 1500 руб.

Підвищення кваліфікації 36 курсів від 1500 руб.

-Я вітаю вас! Посміхніться один одному. (Слайд 1)

-Кому ще ви з ранку подарували свою посмішку?

- Значить, ви любите і поважаєте цих людей.

- Чому саме без близьких людей людині складно прожити?

- Без чого на білому світі

Дорослим не прожити і дітям?

Хто підтримає вас, друзі?

Ваша дружна. (родина)

- Про що ми з Вами сьогодні будемо говорити? (про сім'ю)

- Мета мого майстер-класу: показати Вам як я розвиваю критичне мислення через роботу з текстом.

2) відкриття нових знань (осмислення)

1. Що таке сім'я? (Прийом кластер)

- Тема заняття «Сім'я - це кристал суспільства». В.Гюго (слайд 2) (Демонстрація форми кристала.)

- Що властиво кристалу? (Межі)

- Чому доречне порівняння сім'ї з кристалом? (У сім'ї теж є межі - функції, які вона повинна виконувати. Сім'я - це осередок суспільства)

- Сім'я - слово нам дуже знайоме, нехай кожен з вас скаже які слова - асоціації виникають. Тепер ми з вами повинні скласти визначення цьому поняттю, а допоможе нам в цьому кластер: (слайд 3)

СІМ'Я (що це?) Група (на чому заснована?) На шлюбі (чим пов'язана? Взаємодопомога

колектив на спорідненість що об'єднує?) побут

союз відповідальний -ть

- А тепер подивимося, які у дітей виникають асоціації з цим словом? (Слайд 4)

- Зробимо висновок: що ж таке сім'я? (Слайд5) сім'я - це мала група, заснована на шлюбі або кровній спорідненості, пов'язана спільним побутом, взаємною допомогою, моральною та правовою відповідальністю)

2. Робота в групах.

- Віктор Гюго сказав що сім'я це кристал суспільства; значить у сім'ї є межі. Давайте розглянемо частину цих граней.

- Зараз ми поділимося на 3 групи. Ви отримаєте текст, який треба прочитати і відповісти на поставлене запитання. (Слайд 6)

1 група «Історики»: Які сімейні обов'язки існували в селянській родині вУкаіни в XIX столітті? Порівняйте описаний уклад сімейного життя з укладом сучасної сім'ї.

2 група «Аналітики»: Які функції виконує сім'я?

3 група «Юристи»: Як Ви розумієте, що сім'я перебуває під захистом держави?

3. Для аудиторії. (Ті хто не працює в групі)

- Хто працює з технологією критичного мислення? Значить, ви мені допоможете?

- Хто знає прийом стратегію «Зигзаг» і «Зигзаг 2». Цей прийом я і використовувала при роботі з групою. Що являє собою ця стратегія? (Слайд 7)

Стадія виклику: здійснюється за допомогою будь-яких відомих прийомів.

Стадія осмислення змісту: клас ділиться на групи, яким видаються тексти різного змісту. Групи працюють зі своїм текстом. Після закінчення роботи учні переходять в інші групи - групи експертів.

Стадія рефлексія: робота в групі експертів. У групі відбувається обмін інформацією всіх учасників. Таким чином, в кожній групі завдяки роботі експертів складається загальне уявлення по темі, що вивчається.

4. Робота з групами (слайд 8)

-Зробимо висновок: чим викликані ці зміни? (Змінюється суспільство, змінюється і уклад сім'ї)

2 група «Аналітики»: Які функції виконує сім'я? (Продовження роду, виховання дітей, задоволення потреб, організація домашнього господарства та ін.)

Висновок: Виконуючи функції - сім'я надає стійкість і стабільність суспільству.

3 група «Юристи»: Як Ви розумієте, що сім'я перебуває під захистом держави? (Висновок: держава розробляє і проводить політику, спрямовану на захист сім'ї та прав дитини)

5. Підіб'ємо підсумок всього сказаного (слайд 8)

Сім'я - це .... (Це мала група, заснована на шлюбі або кровній спорідненості, пов'язана спільним побутом, взаємною допомогою, моральною та правовою відповідальністю)

Зміна устрою сім'ї залежить .... (Змінюється суспільство, змінюється і уклад сім'ї)

Виконуючи функції, сім'я .... (Сім'я надає стійкість і стабільність суспільству)

Держава .... (Держава розробляє і проводить політику, спрямовану на захист сім'ї та прав дитини)

- Ми з Вами розглянули межі сім'ї, довели що сім'я - це частина суспільства, сім'я - кристал суспільства.

«Родинне вогнище - це звичайний вогнище, який зігріває будинок, але тільки якщо кожен член сім'ї спалює в ньому частинку себе» (С.Янковскій)

- У мене теж зображений вогнище. (Слайд 9) Я Вам пропонують оцінити сьогоднішнє заняття, якщо вам сподобалося, то приколіть червоний вогник, якщо не дуже - то жовтий, а якщо не сподобалося - то вугіллячко.

- Дякуємо за увагу.

1. Прочитайте текст і дайте відповідь на питання: які сімейні обов'язки існували в селянській родині вУкаіни в XIX столітті? Порівняйте описаний уклад сімейного життя з укладом сучасної сім'ї.

Подорож в минуле.

Внутрішній лад сімей, їх існування і життєвий уклад українських крестьянУкаіни другої половини XIX - початку XX століття регулювався загальноприйнятими правовими нормами. Сім'я для селян в першу чергу була колективом спільно господарюючих людей. Все життя, права і обов'язки членів сім'ї були регламентовані, і за цим стежив глава сім'ї. Культ господаря і господині передавався в родині з покоління в покоління. Люди похилого віку вважали своїм обов'язком навчати молодих, які обзавелися будинками, прийомам ведення господарства і обрядам. Спочатку молоді жили разом з батьками. а потім їх відокремлювали, ставили будинок - зазвичай поруч. Якщо ділилася багатодітна сім'я, з'являвся новий край села, в якому жили родичі. Керував розділом батько. Величина часток призначалася на розсуд глави сімейства. Сини повністю залежали від його волі. Норовливого, неслухняного сина батько міг вигнати, не перейдете до йому нічого.

Очолювалися сім'ї завжди чоловіками. Глава сім'ї керував господарством, розподіляв роботу. Праця в сім'ях був розділений на чоловічий і жіночий.

Чоловіки виконували важкі сільськогосподарські роботи, доглядали за робочою худобою, заготовляли дрова, займалися полюванням. Підлітків рано долучали до різних видів праці. З 10-12 років хлопчиків наймали в підпаски до пастухів. З 12-15 років їх навчали оранці, і з цього часу вони допомагали при перевезенні сіна, хліба, при збиранні зерна, влітку і восени доглядали за птахом, стерегли овець. Всім домашнім господарством безроздільно відала жінка.

2. Прочитайте текст і відповіді на питання: які функції виконує сім'я?

Роль сім'ї в суспільстві

Протягом історії людства сім'я виконувала важливі функції. Важливо розуміти, що з плином часу в родині питома вага кожної з функцій може змінюватися. Якісь функції виходять на перший план, а якісь на другий або взагалі зникають.

По-перше, сім'я забезпечує продовження людського роду.

По-друге, сім'я бере на себе виховання дітей. Батьки передають дітям життєвий досвід, правила і традиції, прищеплюють манери поведінки, закріплені в суспільстві. Сім'я робить вирішальний вплив на особистість дитини, а також на дорослих членів сім'ї.

По-третє, сім'я задовольняє потреби людини в любові, в духовному спілкуванні, у взаємодопомозі, моральної і матеріальної підтримки, в організації дозвілля і відпочинку.

По-четверте, сім'я грає важливу роль в організації домашнього господарства, ведення сімейного бюджету. Вона піклується про малолітніх і людей похилого віку членів сім'ї.

Виконуючи ці функції, сім'я надає стійкість і стабільність суспільству.