Майстер-клас по темі величини довжина
Тематичні конспекти
Статистика
Муніципальне загальноосвітній заклад гімназія № 15
Г. о. Орехово-Зуєво Московської області
Фрагмент уроку математики
Тема: «Величини. довжина »
учителем початкових класів Полякової А. В.
на міському семінарі за темою:
«Фестиваль педагогічних ідей вчителів працюють за розвиваючої системі навчання« Школа-2100 »
Вчителі початкових класів
Мета уроку: розвивати інтерес до математики.
• познайомити з поняттями величина, довжина,
• познайомити з одиницями вимірювання довжини,
• навчити вимірювати довжину відрізка в сантиметрах.
• розвивати логічне мислення, математичну мову,
• розширювати кругозір і словниковий запас.
Виховувати в учнів відносини ділового співробітництва (доброзичливість один до одного, вміння поважати думку інших, вміння слухати товаришів),
Виховувати любов кУкаіни, народному побуті, творчості.
Урок проблемного викладу знань.
Використовувані підручники і навчальні посібники:
Л. Г. Петерсон Математика 1 клас 3 частина
Обладнання, що використовується: дерев'яна, керамічний посуд різної форми, вишитий рушник, тканину трьох кольорів, український народний костюм, мірки 1м, 1 дм, 1 см, стрічки і смужки мережива.
Урок нестандартної структури, всі етапи уроку взаємопов'язані казковим сюжетом.
2. Постановка проблеми.
3. «Відкриття» нового знання.
4. Постановка другої мети.
5. Практичне дослідження.
II. Вивчення нового матеріалу
Звучить фрагмент мелодії «Бариня».
Учитель. В деякому царстві, в українській державі жив - був купець, іменитий людина. Багато в нього було всякого багатства: золотою та срібною скарбниці. І було у купця три дочки, всі красуні писані.
Розгляньте предмети з будинку купця.
- Які властивості предметів ви знаєте?
Що стосується труднощі відповідей даю додаткові завдання:
-Визначте колір предметів.
-Скажіть, для чого потрібні ці предмети.
-З якого матеріалу вони зроблені?
-Який запах відчуваєте?
Колір, довжина, форма, розмір, матеріал, призначення предмета, запах - це властивості предметів.
Ми починаємо вивчати властивості предметів, за якими предмети можна порівняти за допомогою знаків «більше», «менше», «дорівнює». Такі властивості предметів називають величинами.
- Скажіть, чи можемо ми визначити який колір більше червоний або зелений?
Ні. Колір не є величиною.
- А чи можемо сказати, чиє призначення більше чайника або рушники? Ні. Чи є величиною призначення предмета? Ні.
- Назвіть властивості предметів, які не є величинами. (Колір, форма, матеріал, призначення, запах, смак.)
2. Постановка проблеми.
- Ось їздив чесної купець по чужим заморським країнам, продавав свій товари втридорога, купував чужі втрідешева.
Привіз купець дочкам кольоровий тасьми. Старша дочка відрізала тасьму для прикраси сарафана. Середня дочка - для прикраси ворота сорочки. Молодша хотіла прикрасити тасьмою улюблену косинку.
-Подивіться на смужки тасьми.
Що ви можете сказати? (Колір однаковий, форма однакова, Довжина різна.)
-Як порівняти стрічки по довжині? Як треба докласти стрічки один до одного?
(Треба докласти стрічки так, що б один кінець у них був загальний. Тоді інші кінці покажуть яка стрічка довше, яка коротше.)
-Запитав купець у кожної дочки довжину її стрічки. А дівчата не знали, як виміряти довжину.
Запропонуйте свої способи вимірювання.
- Візьмемо стрічку молодшої дочки і виміряємо способами, які ви запропонували.
Перший ряд буде вимірювати пальцями.
Другий ряд - долонями.
Третій ряд - олівцями.
- Які вийшли результати вимірювання?
(5 вказівних пальців, 4 долоні і ще трохи, 2 олівця)
Різні результати, значить стрічки різної довжини.
У нас виникла проблема.
Рішенням цієї проблеми ми і займемося на уроці.
Але спочатку сформулюємо мети уроку.
1) Познайомитися з величиною - довжина.
2) Познайомитися з одиницями вимірювання довжини.
3) Навчитися вимірювати довжину відрізка.
3. «Відкриття» нового знання.
- Для вирішення проблеми проведемо дослідження. Дослідження - це наукове вивчення предмета.
Які вийшли результати?
Чому так вийшло?
- Щоб відповісти на це питання, можна порівняти мірки, якими вимірювали.
Висновок: Мірки різні, тому і результати вийшли різні.
4. Постановка другої мети.
- Що ж нам потрібно зробити, щоб допомогти дочкам виміряти довжину стрічок правильно?
Висновок: вибрати єдину універсальну мірку.
5. Історична довідка.
- Виявляється не тільки ми, а й за старих часів шукали єдину міру вимірювання довжини. українські мірки були засновані на розмірах різних частин тіла людини.
П'ядь - відстань між кінцями витягнутих великих і вказівних пальців.
Лікоть - відстань від ліктьового згину до кінця витягнутого середнього пальця.
Вершок - довжина верхньої частини пальця.
Дюйм - довжина верхньої частини фаланги великого пальця.
6. Практичне дослідження.
Перевіримо, який результат дасть вимір довжини стрічки середньої дочки за допомогою мірки п'ядь. (У дітей вийшло три п'яді.)
Висновок: Щоб отримати точні результати вимірювання, потрібна однакова мірка.
- Згідно з указом Петра Першого в кінці 17 століття вУкаіни введена система одиниць вимірювання довжини. Були зроблені еталони мірних лінійок, мірних мотузок, на яких нанесені дрібні одиниці виміру.
-В кінці 19 століття вУкаіни стали використовувати одиниці вимірювання довжини, якими ми користуємося і зараз. Це 1 метр, 1 сантиметр, 1 міліметр. Коротко одиниці записують 1см, 1дм, 1см. (Показую дерев'яну лінійку - 1м, фрагмент складного метра - 1 дм, картонну смужку - 1см.)
-У вас в конверті дві мірки: синя -1 дм, червона - 1 см і шматочок мережива.
За старих часів дівчата вміли плести мереживо.
Вимірюємо довжину мереживний смужки.
-Чи зручно це зробити, прикладаючи такий маленький відрізок?
Існує вимірювальний прилад - лінійка. Прикладіть мірку 1см до лінійки. Поспостерігайте.
В результаті спостережень з'ясували: на лінійці кожний розподіл 1см, числа показують, скільки раз вкладеться 1 см в відрізку.
-Яка довжина смужки?
Вчимося вимірювати довжину лінійкою.
Можливо ці конспекти Вам будуть цікаві:
Кращі друзі - дитяча казка про звірів у віршах
Індивідуальне логопедическое заняття по автоматизації звуку [С] "Допоможемо снеговику знайти друзів"
Формування елементарних екологічних уявлень у дітей раннього дошкільного віку
Казка - Дочка і Пасербиця
Есе «Я вихователь - я патріот своєї Батьківщини»
Пластілінографія, як засіб розвитку творчих здібностей у дітей дошкільного віку