Майстер-клас по проектній методиці

1. Презентація педагогічного досвіду

Технологічна освіта своїх учнів можу визначити більше як діяльнісної-творчий, але менше як предметно-психолого. Учні з високою мотивацією до навчальної діяльності, цілеспрямовані, що володіють творчою ініціативою цілком природно переходять на інтерактивне навчання, самі вибудовують свою освітню траєкторію, а я тільки допомагаю їм в цьому.

Застосування проектної методики в освітній галузі «Технологія» передбачає розробку учнями не менше 1 проекту в рік, за винятком тих учнів, які мають низьку мотивацію до навчання. Для них можливий варіант виконання творчих робіт або робіт, виконаних за образом учителя без розробки пояснювальної записки.

Найбільш складні і якісні проекти розробляють учні 9,10,11 класів. Це цілком виправдано, тому що школярі опановують необхідними знаннями, вміннями і навичками, організацією практичної діяльності по всій проектно - технологічному ланцюжку - від ідеї до її реалізації в моделі, виробі, послузі.

У своїй роботі використовую індивідуальну форму позаурочної діяльності. При кабінеті технології щодня працює консультаційний пункт. За консультацією може звернутися будь-який учень, батько чи колега-педагог. Консультую по проектній методиці або з виконання будь-якої творчої роботи.

Всі вищевикладені факти переконують мене в тому, що моя педагогічна діяльність забезпечує вільну творчу, евристичну діяльність моїх вихованців і сприяє розкриттю мого власного творчого потенціалу.

З огляду на інтереси розвитку особистості кожної дитини, вважаю, необхідною умовою навчання використання педагогічних технологій особистісно орієнтованої спрямованості, таких як:

навчання у співпраці;

індивідуальний і диференційований підхід до навчання;

нові інформаційні технології.

Метод творчих проектів-комплексна методична система, яка синтезує різні методи навчання. активізують творче мислення, що допомагають виробити вміння вирішувати нові проблеми і сприяють більш продуктивної розумової діяльності, створення якогось ідеального образу і його втілення в реальному продукті. Це система взаємодії, педагогічної співпраці вчителя і учня і учнів між собою.

Моя тема самоосвіти: «Сучасний урок технології з урахуванням вимог ФГОС». Вважаю цю тему для себе актуальною, так як працюю в режимі експерименту по апробації нових підручників технології для 5-6 класів.

2. Подання сістемиметода проектів

Методичною основою організації діяльності учнів на уроці є методика творчого проектування. Вона поєднує в собі як інженерно-конструкторський (тобто переважно раціональний, розсудливо-логічний) аспект, так і художньо-естетичний (багато в чому емоційний, інтуїтивний).

Проектування виробів з урахуванням їх функціонування включає як обов'язковий елемент цілепокладання, що в свою чергу забезпечує розвиток прийомів мислення. Цілепокладання визначає саме свідомий пошук, рішення проблеми, творчий підхід до неї.

При підборі об'єктів проектної діяльності враховую основні вимоги.

підготовленість учнів до даного виду діяльності;

інтерес школярів до проблеми;

практична спрямованість і значимість проекту;

творча постановка завдання;

практична здійсненність проекту.

Принцип майстер-класу: «Я знаю, як домогтися успіху і як створити ситуацію успіху для своїх учнів. Я навчу вас »

У чому секрет успіху?

«Будь-яке знання залишається мертвим, якщо в учнів не розвивається ініціатива і самодіяльність: учня потрібно привчати не тільки до мислення, а й до хотінням» Н.А.Умов

Алгоритм проектної діяльності

Пошук інформації по темі проекту, постановка мети, визначення потреби і формулювання завдання

Конструкторський, технологічний, продуктивний

Аналіз отриманих результатів, висновки, оформлення проекту, захист