Критерії та засоби діагностики рівня розвитку творчих здібностей молодших школярів -

Для того щоб процес розвитку творчих здібностей молодших школярів здійснювався успішно, необхідні знання про рівні розвитку творчих здібностей учнів, оскільки вибір видів творчості повинен залежати від рівня, на якому знаходиться учень. З цією метою використовується діагностика, здійснювана за допомогою використання різних методів дослідження (засобів вимірювання). Дослідження проводиться за певними критеріями. Одним із завдань цього дослідження стало визначення критеріїв, показників і засобів вимірювання рівня розвитку творчих здібностей молодших школярів. Виходячи з розуміння терміна "творчі здібності", які припускають прагнення учня мислити оригінально, нестандартно, самостійно шукати і приймати рішення, проявляти пізнавальний інтерес, відкривати нове, непізнане для школяра, нами були виділені наступні критерії рівня розвитку творчих здібностей молодших школярів:

Когнітивний критерій, за допомогою якого виявляються знання, уявлення молодших школярів про творчість і творчі здібності, розуміння суті творчих завдань.

Мотиваційно - потребностний критерій - характеризує прагнення учня проявити себе як творчу особистість, наявність інтересу до творчих видів навчальних завдань.

Діяльнісний критерій - виявляє вміння оригінально виконувати завдання творчого характеру, активізувати творчу уяву учнів, здійснювати процес мислення нестандартно, образно.

Кожен з критеріїв має систему показників, що характеризують прояв досліджуваних якостей за даним критерієм. Вимірювання ступеня прояву показників за кожним критерієм здійснюється за допомогою засобів вимірювання і певних методів дослідження. Критерії, показники та засоби вимірювання рівня розвитку творчих здібностей учнів, представлені в таблиці 1.

Критерії, показники та засоби вимірювання рівня розвитку творчих здібностей учнів

Ще по темі:

Аспекти вивчення граматичної будови
Психофізіологічне пояснення формованих у людини мовних процесів, взаємодія між мозком і мовою як між двома матеріальні.

Навчальний посібник
Навчальний посібник як вид навчальної літератури присвячується окремих розділів програми, це можуть бути також збірники вправ, завдань, лабор.