Консультація на тему спілкування - як найважливіша умова розвитку мовлення дітей, скачати безкоштовно,

Спілкування як найважливіша умова

розвитку мовлення дітей дошкільного віку.

Спілкування - це дуже важлива складова життя дитини і те, на скільки, він опанує способами спілкування, від цього і буде залежати його успішність в процесі дорослішання. Потреба в спілкуванні - одна з найважливіших людських потреб. Відносини з близькими, народжують найбільш гострі та напружені переживання, наповнюють змістом наші дії і вчинки. Найважчі переживання людини пов'язані з самотністю, відкидання чи незрозумілістю іншими людьми. А найбільш радісні і світлі почуття - любов, визнання, розуміння - народжуються близькістю і пов'язаністю з іншими.

Спілкування завжди спрямоване на іншу людину. Цей інша людина виступає не як фізичне тіло або організм, а як суб'єкт, як особистість, яка наділена своєю власною активністю і своїм ставленням до інших. Орієнтація на активність іншого і на його ставлення становить головне своєрідність спілкування. Звідси випливає, що спілкування - це завжди взаємна, обопільна активність, що передбачає зустрічну спрямованість партнерів. Вона виникає раніше інших психічних процесів і присутній у всіх видах діяльності. Воно впливає на мовленнєвий і психічний розвиток дитини, формує особистість в цілому.

Гарна мова - найважливіша умова всебічного повноцінного розвитку дітей. Чим багатше і правильніше мова дитини, тим легше йому висловлювати свої думки, і ширше його можливості в пізнанні навколишньої дійсності, набагато змістовніші і повноцінніше стосунки з однолітками і дорослими, тим активніше здійснюється його психічний розвиток, значить, відбувається повноцінна підготовка дитини до навчання в школі. Саме тому так важливо піклується про своєчасне формування мовлення дітей, про її чистоті і правильності, тим самим попереджаючи і виправляючи різні порушення в дитячої мови, як в дошкільному закладі, так і в сім'ї. Спілкування дошкільника набуває більш складний характер, цьому сприяє більш високий рівень розвитку мислення, уяви, мовлення та інших психічних процесів. У дошкільному віці відбувається, перехід до таких форм спілкування, які виходять за межі безпосередньо сприймають ситуацією.

Великий досвід накопичується дитиною в грі. Зі свого ігрового досвіду дитина черпає уявлення, які він пов'язує зі словом. Гра і праця є найсильнішими стимулами для прояву дитячої самодіяльності в області мови; вони повинні бути в першу чергу використані в інтересах розвитку мовлення дітей.

Оволодіння мовою також відбувається в процесі спілкування і в ході пізнання дитиною дійсності. Дорослий організовує і матеріальну, і мовне середовище, захоплює в спільну діяльність і виступає як зразок, живий носій тих здібностей, якими малюкові доведеться опанувати. Педагог - зразок мовної культури. Чудово, якщо він володар таланту спілкування - головного таланту в життя. При цьому для педагога розвиток мови дітей - одна з найважливіших цілей роботи, але у самих дітей такої мети немає. Для них мова не мета, а засіб реалізації своїх потреб в спілкуванні, в грі, в пізнанні. Тому вихователі завжди прагнуть до розвитку усвідомленої і активної мови дітей.

Спілкування в дошкільному віці визначає розвиток пізнавальної сфери, довільності поведінки, самосвідомості.
Умовами успішного розвитку спілкування є розвиток сюжетно рольової гри, особливості пізнавальної сфери (подолання егоцентризму) і формування довільної поведінки, уміння опосредовать свою поведінку певними нормами і правилами.
У дошкільному віці формуються дві Внеситуативно форми спілкування з дорослим: внеситуативно пізнавальна і внеситуативно особистісна.

Таким чином, спілкування багатолике; включає багато форм, видів. До сих пір не існує єдності в тлумаченні поняття «спілкування», його механізмів. Це породжує різні підходи до вивчення спілкування, однак, практично всі дослідники відзначають, що без людського спілкування неможливий повноцінний розвиток дитини; спілкування - найважливіший фактор формування особистості, так само спілкування - це найкращий шлях для того, щоб пізнати себе.

По темі: методичні розробки, презентації та конспекти

Розвиток мови дошкольніка- актуальна проблема нашого часу, яка потребує вирішення. Дидактичні ігри є невід'ємною частиною педагогічного процесу і дозволяють в захоплюючій для дошкільника ф.

Розвиток дрібної моторики як важливий засіб розвитку мовлення дітей.

Консультація для батьків вихованців логопедичних груп.

Форми роботи з батьками за напрямом «Спілкування як провідний засіб розвитку мовлення дітей дошкільного віку».

Сучасне суспільство висуває високі вимоги до комунікативної діяльності особистості. Змінюються способи, засоби і навіть деякі формули етикет.

Сучасна модель освіти передбачає високі технології розвитку компетентності дітей в сфері відносин до світу, до людей, до себе.Дошкольний вік є сенситивним періодом для фундам.

Комунікативний фактор як вирішальна умова розвитку мовлення дітей.

Фонематическое сприйняття - спеціальне розумова дія по диференціації фонем і встановленню звукової структури слова. Воно має важливе значення в формуванні произносительной боку реч.