Конспект заняття - вчимося розуміти почуття інших людей

1. Дорослий: Минув час, і «чарівне яблучко» знову цікавиться тим, які добрі справи встигли зробити діти.
Відповіді дітей дорослий вислуховує і заохочує.
«Чарівне яблучко» заохочує дітей і називає їх вчинки «добрими справами».

2. Обігрування ситуацій (поведінковий тренінг).
Ситуація 1.
- Малюк забився і заплакав. Пожалійте його.
Одна дитина виконує роль малюка, падає, плаче. Свій емоційний стан дитина повинна показати за допомогою міміки і пантоміміки: брови підняті і зрушені, очі примружені; дитина сидить нга підлозі, рухом рук «витирає сльози», тулуб взрагівает. Решта дітей по черзі знаходять слова розради і способи надання допомоги. (Потім діти міняються ролями).

Питання про дітей
- Що відчував малюк, який забився? (Біль)
- А який біль відчував малюк? (Фізичну.)
- Хто допоміг малюкові? (Хлопці.)
- Які слова розради допомогли малюкові? «Потерпи трішечки», «Ми зараз тобі допоможемо», «Заспокойся, будь ласка» і т.д.

3. Визначення причини емоцій.
- Як ви думаєте, чому дві людини, що стоять під дощем, відчувають різні прержіванія: один радіє, а інший сумує - у нього навіть зіпсувався настрій.
Дорослий, вислухавши відповіді дітей, підводить їх до висновку:
- Один радий дощу, тому що він любить прогулянки під дощем або думає про те, що раз пройшов дощ, то тепер не треба поливати грядки.
Інший думає, що дощ завадив його прогулянці, так як в дощову погоду він не може йти гуляти. Або засмучений тим, що через дощ залишилася скопані одна грядка: дощ завадив завершити роботу. Наші переживання залежать від того, що ми думаємо про ту чи іншу подію.
Давайте подумаємо про щось приємне, і у нас покращитися настрій, самопочуття.

4. Вправа «негадано радість».
До кімнати увійшла мама, з посмішкою подивилася на своїх хлопчиків і сказала: «Закінчуйте, хлопці, свою гру. Через годину ми їдемо в цирк ». Мама піднятий руку і показала квитки. Хлопчики спочатку завмерли, а потім пустилися в танок навколо мами.
Виразні руху: підняти брови, посміхнутися, сміятися, потирати руки одна об одну, можна плескати в долоні, стрибати пританцьовувати.
5. Малювання на тему «Чарівні квіти».
Дітям пропонується стати волшелніком і оживити квіти. На контурному зображенні квітів діти повинні намалювати обличчя і розфарбувати квітка.

Роза.
Звуть мене трояндою,
Прийміть мене.
Я дуже запашна
І кольором ніжна.
За кольором і ім'я
Таке мені дали
І навіть царицею
За пишність прозвали!

Лілія.
Я - лілія; з вами
Я буду дружна;
Лагідна і скромна я
І дуже струнка;
Люблю, нахилившись,
В струмок подивитися ...
Дозвольте мені з вами
У гуртку покрутитися!

Одношівкіна О.А. Вихователь МДОУ № 22 Усинськ