Конспект заняття «світ професій»
Республіка Казахстан, СКО, Тайиншинський район, село Дашка-Миколаївка
заняття для учнів 9 класу
Конспект заняття «Світ професій»
Мета: Актуалізація знань про професії, визначення сфери професійних уподобань учнів.
1) Дати уявлення про основні види професійної діяльності.
2) Ознайомити з класифікацією професій Е.А. Климова та ознаками професійної праці;
3) Діагностика професійних уподобань.
Психолог: Доброго дня, шановні дев'ятикласники! Тема нашого сьогоднішнього заняття: «Світ професій». Як відомо, на життєвому шляху кожній людині доводиться вирішувати безліч завдань, відповідати на багато питань. У світі тисячі професій. Як зорієнтуватися в їх різноманітті і вибрати серед них ту, з якої почнеться професійний шлях? На ці питання ми і спробуємо відповісти на наших заняттях.
Психолог: Давайте з адумаешь над питанням: «Що таке професія?» (Відповіді хлопців).
Психолог: Професія - (від лат. «Profiteer» - оголошую своєю справою) рід трудової діяльності, що вимагає особливої підготовки і зазвичай є джерелом існування.
Нерідко поряд з поняття «професія» як синонімічне використовується поняття «спеціальність», яке визначається як рід занять в рамках однієї професії.
У найширшому сенсі професії - це історично що виникли форми діяльності, необхідні суспільству, для виконання яких людина повинна володіти сумою знань і навичок, мати відповідні здібності і професійно важливі якості.
Професійна діяльність - рід праці, наслідок його диференціації. Професійна діяльність має суспільний характер. У ній розрізняють як мінімум дві сторони: суспільство (як роботодавець) і людина (як працівник). Суспільство виступає в цих відносинах як:
• замовник виконання суспільно значущих видів діяльності;
організатор умов такої діяльності;
джерело її матеріального фінансування;
регулятор правових відносин між учасниками професійної діяльності;
• експерт якості діяльності, здійснюваної працівником;
Існуюче сьогодні різноманіття професій є наслідком історично сформованого поділу праці.
В даний час класифікація професій найбільш цікаво представлена в «Інформаційно-пошуковій системі. Профессиография », розробленої в НДІ профтехосвіти в Харкові під керівництвом Е. А. Клімова. Вона має дуже велике значення у вирішенні питань профорієнтації та профконсультації молоді. Вона побудована на основі багатофакторного принципу.
Климов Е.А. запропонував свою класифікацію професій, виділивши класи типових вирішуваних завдань:
"Людина - жива природа",
"Людина - знакова система",
"Людина - художній образ".
Далі, відповідно до особливостей основних цілей професійної діяльності, професії та спеціальності поділяються на класи: гностичні (розпізнати, визначити), що перетворюють (обробити, обслужити) і вишукувальні (винайти, придумати).
Знаючи місце професій в наведеній класифікації та основні вимоги до представників певного виду професійної діяльності, можна правильно і своєчасно виявляти свої професійні інтереси і схильності:
Тип професії по предмету праці.
Гностичні (розпізнати, визначити).
Для того, щоб закріпити отримані знання, мені б хотілося запропонувати вам пограти в гру: «Чемодан професій»: Клас ділиться на три команди. Завдання учасників - назвати якомога більше професій, що відносяться до певного типу (за класифікацією Климова). Назви професій кожна команда називає по черзі. Виграє та команда, яка назвала більше всіх професій.
Інструкція до тесту
«Припустимо, що після відповідного навчання Ви зможете виконати будь-яку роботу. Але якби Вам довелося вибирати тільки з двох можливостей, що б Ви віддали перевагу? »
тестовий матеріал
1а. Доглядати за тваринами
1б. Обслуговувати машини, прилади (стежити, регулювати)
2а. допомагати хворим
2б. Складати таблиці, схеми, програми для обчислювальних машин
За. Стежити за якістю книжкових ілюстрацій, плакатів, художніх листівок, грамплатівок
3б. Стежити за станом, розвитком рослин
4а. Обробляти матеріали (дерево, тканину, метал, пластмасу і т.п.)
5а. Обговорювати науково-популярні книги, статті
5б. Обговорювати художні книги (або п'єси, концерти)
6а. Вирощувати молодняк (тварин якої-небудь породи)
6б. Тренувати товаришів (або молодших) у виконанні яких-небудь дій (трудових, навчальних, спортивних)
7а. Копіювати малюнки, зображення (або налагоджувати музичні інструменти)
7б. Керувати будь-яких вантажним (підйомним чи транспортним) засобом - підйомним краном, трактором, тепловозом і ін.
8а. Повідомляти, роз'яснювати людям потрібні їм відомості (в довідковому бюро, на екскурсії і т.д.)
8б. Оформляти виставки, вітрини (або брати участь в підготовці п'єс, концертів)
9а. Ремонтувати речі, вироби (одяг, техніку), житло