Конспект заняття для дитячого саду - подорож в село

Вихователь починає бесіду:
- Діти, скажіть мені, хто з вас був у селі? Що це таке? Хто там живе? Що ви бачили в селі? Що ви там робили? Що найбільше сподобалося?

- Я пропоную вам відправитися в подорож в де¬ревню. Хочете? Тоді сідайте на паровоз з Ромашкове. Я - паровоз, а ви - вагончики. Даю гудок, (вихователь відтворює звуковий сигнал голосом): У-у-у. Рушаємо з місця - Чух-чух-чух. Їдемо і співаємо пісеньку (вихователь і діти ходять, імітуючи рух паровоза зі зміною на-правління і ритму):

Поле велике, зелений лужок,
Скільки на світі шляхів і доріг.
Добре нам світить сонечко в дорозі.
Побажай нам, вітер, доброго шляху.
Доброго, доброго, доброго шляху.
Самого доброго, доброго шляху.

- Під'їжджаємо до лугу. Поїзд зупиняється - ш-ш-ш. (Звукові наслідування діти повинні промовляти разом з вихователем.)
- Вгадайте, хто пасеться на лузі? (Вихователь співає вме¬сте з дітьми):

Хто пасеться на лузі?
На лузі, на лузі, на лузі пасуться ко.
Коні? Ні, не коні.
На лузі, на лузі, на лузі пасуться ко.
Кози? Ні, не кози.
На лузі, на лузі, на лузі пасуться ко.
Корови? Правильно, корови!
Пийте, діти, молоко!
Будете здорові.
- Уявіть, що всі ми - стадо корів, яке па¬сется на лузі. У стаді є мами-корови, телята - їхні дітки і тато-бик.
Як мама-корова кличе теляти (імітація ми¬чанія)?
А як їй відповідає теля?
А тепер їм відповідає тато-бик (імітація мукання).
- Хто ще пасеться на лузі? Здогадайтеся. Хто так крі¬чіт? (Відтворення кінського іржання.) Приготували сво¬іх конячок. Поскакали (відтворення цокота копит). Те¬перь покличте один одного - ярмо-го, ярмо-го. Їдемо по колу і співаємо пісеньку:

У мене є кінь,
Це кінь-вогонь,
Но-но-но-но, це кінь-вогонь.
Я скачу на ньому, на коні своєму,
Но-но-но-но, на коні своєму.

- Послухайте, як кінь розповідає про себе, а ви вме¬сте зі мною робіть руху і договорюйте слова:

Цок-цок-цок - стукаю копитом (ритмічне рух ногою),
Ш-ш-ш - як вітер я лечу (потирання долоні об долоню),
Всі дороги мені відкриті (постукування долонями по ногах),
Всі побачити я хочу (кивки головою).
У-у-у - гуляє вітер, (руки підняти вгору, покачати),
Краплі падають дощу (клацання пальцями рук),
Обпікає спекою сонце (погладжування руки долонею),
Це лише бадьорить мене (те саме).
(Всі рухи виконуються точно за ритмом вірша.)

- Хто ще, крім корови, пасеться на лузі? Кози.
- Ка¬кой у них голос? Давайте влаштуємо хор маленьких козенят. Вони кричать ніжно, протяжно, звуть маму (звукоподра¬жаніе).
- А тепер попустувати, як маленькі козлики, побо¬дайте своїми ріжками один одного. Давайте поскачем, як козенята (можна використовувати вірш Ю. Тувіма):

Йде коза, коза-дереза,
За-за-за, за-за-за.
Злі очі у кози-дерези,
Зи-зи-зи, зи-зи-зи.
Козенята йдуть разом з козою,
Зої-зой-зой, зой-зой-зой.

- Пора нам їхати з луки. Діти, швидко сідаєте в паровоз. Слухайте ритм, разом зі мною промовляти: тук-тук-тук, чух-чух-чух. Тримайтеся міцно, щоб вагони не розсипалися, і поїзд не зійшов з рейок. Новомосковський разом вірш:

Поїзд мчить і гуркоче,
Тук-тук-тук, тук-тук-тук.
Машиніст на всю клопочеться,
Чух-чух-чух, чух-чух-чух.
Поїзд мчить під горою,
Тук-тук-тук, тук-тук-тук.
Для дітей вагон другий,
Чух-чух-чух, чух-чух-чух.
Поїзд мчить уздовж полів,
Тук-тук-тук, тук-тук-тук.
Гей, квіти водою полів,
Чух-чух-чух, чух-чух-чух.
(Д. Хармс)

- Поїзд зупинився. Діти, виходьте. А ось і деревен¬скій ставок. Він великий, глибокий і заріс тванню. На ставку багато гусей і качок. До нас пливуть качки. Покличте їх - уті¬уті-ути! Як вони вам відповідають? Кря-кря-кря. Покрякайте разом з ними. Давайте разом з нашими новими друзями станцюємо танець маленьких каченят.
(Для автоматизації звуку "у" можна використовувати наступний вірш.)
Втомилася качка на ставку
Вчити своїх каченят.
Каченята плавати на увазі
У мами не хочуть.
Жахливо качка мучиться:
- Ну що з них вийде! (В. Лунін)

- А хто це витягнув шию і кричить - га-га-га? Конеч¬но, це гуси. Давайте пограємо в гру «Вовк, пастух і гуси» •
Пастух. Гуси, гуси, ви звідки?
Гуси: Га-га-га, ми з дому.
П а з т у х. Гуси-гуси, ви куди?
Гуси. На луки, на луки.
П а з т у х. Є хочете?
Г у с і. Так Так Так.
Пастух. Ну, йдіть на луки.
(Гуси ходять, щипають траву, витягують шиї.)
П а з т ух. Гуси білі, додому. Сірий вовк під горою!
(Гуси гогочуть, біжать додому, а вовк їх ловить. Спіймані виходять з гри.)
Вихователь продовжує гру:
- Діти, ви знаєте пісню про гусенят? Давайте їм її заспіваємо:

Гуси-гусенята в ліску, га-га-га,
Червоні наділи панчішки, га-га-га,
І пішли додому, щоб напитися, га-га-га.
Джерельної води з коритця, га-га-га.

Напилися водиці два братика, га-га-га.
Почали в коритце купатися, га-га-га.
Гуси-гусенята сердиті, га-га-га.
Дуже близько дно біля корита, га-га-га.

- Нам треба вирушати далі. Ми скоро доїдемо до місця:
Ось поїзд їде, колеса стукають,
А в поїзді цьому хлопці сидять.
Ту-ту-ту-ту-ту-ту - гуде паровоз.
Далеко, далеко хлопців він повіз.
- Ми під'їхали до пташиного двору. Скільки тут різних птахів! Першими нас зустрічають курка з курчатами. Разом з ними ми будемо співати пісеньку і танцювати:

Вийшла курочка гуляти, свіжої трави пощипати,
А за нею хлопці - жовті курчатка.
Ко-ко-ко, ко-ко-ко, не ходіть далеко,
Лапками гребіть, зернятка шукайте.
З'їли товстого жука, дощового черв'яка,
Випили водиці ціле коритце.

- А зараз я перевірю, наскільки ви уважні. Встаньте в коло. Я буду давати вам різні команди, а ви будете виконувати під них руху.
Якщо я скажу - «пе¬тух» то ви будете плескати крилами, високо піднімаючи руки і ноги, ходити важливо, кричати «ку-ку-рі-ку».
Якщо я скажу - «курка», ви будете плескати руками-крилами, опущеними вниз і легко бігати на носочках, кричати «ко¬-ко-ко».
Якщо я скажу - «курчата», то будете присідати, клювати зернятка, кричати «пі-пі-пі».
- Ось з дому господаря хтось вибіг. Хто це, отга¬дайте? Хвіст гачком, ніс п'ятачком.
Це свиня услиша¬ла, що ми приїхали, і вийшла нас зустріти. Як вона з нами розмовляє? (Звуконаслідування.)
- Агнія Барто в своєму вірші розповіла про всі мешканців сільського двору:
Ку-ку-рі-ку! Кур стережу.
Кудах-тах-тах!
Знеслася в кущах.
Мур-муррр! Лякаю курей.
Ам-ам-ам! Хто там?
Кря-кря-кря!
Завтра дощ з ранку!
Му-му-у!
Молока - кому?

- Пора нам повертатися в дитячий сад. Сідайте на наш паровоз, поїхали.
Вихователь закінчує гру:
- Діти, чи сподобалося вам подорож в село?
Що сподобалося найбільше?
Куди б ви хотіли отпра¬віться в наступний раз?