Конспект нод «подорож на північний полюс»

6. Художня творчість.

Освітня галузь «Здоров'я»:

  • Сприяти формуванню дбайливого ставлення до свого здоров'я;
  • Профілактика плоскостопості.

Освітня галузь «Пізнання»:

  • Знайомство дітей з тваринним світом Арктики, їх способом життя.

Освітня галузь «Комунікація»:

  • Розвиток допитливості;
  • Уміння брати участь в бесіді, відповідати на поставлені запитання;
  • Привчати дітей до самостійності суджень;
  • Активізація словника: пташиний базар, полярний ведмідь, Арктика, північне сяйво.

Освітня галузь «Музика»:

  • Розвивати артистичність, висловлювати позитивні емоції при прослуховуванні аудіозапису.

Освітня галузь «Соціалізація»:

Освітня галузь «Художня творчість»:

  • Вчити нетрадиційного прийому малювання аквареллю на вологою тканинною серветці;
  • Виховувати акуратність в роботі.

Види дитячої діяльності:

Пізнавальна, комунікативна, рухова, ігрова, продуктивна, дослідницька.

  • Закріплення знань дітей про Північному полюсі - Арктики, про тваринний світ цього регіону;
  • Знайомство з новими словами: пташиний базар, полярний ведмідь, Арктика, вічна мерзлота;
  • Розвиток інтересу до дослідів;
  • Ознайомити дітей з нетрадиційною формою малювання на вологою серветкою аквареллю.

Матеріали та обладнання.

- Ви хочете дізнатися, що знаходиться в бандерольку?

- Подивіться, який незвичайний квітка, у нього пелюстки різного кольору. Як він називається? З якої казки?

- Цікаво, а навіщо нам його надіслали? А ще тут є записка: «Хлопчики і дівчатка! Ми запрошуємо вас відвідати наш материк і допомогти дістатися до дому нашого друга, дізнатися багато цікавого про життя тварин. А допоможе вам цветик - семицветик з завданнями опинитися на нашому материку.

- Ми навіть не знаємо куди належить нам відправитися в подорож і з ким. Доведеться звернутися до Цветик-семицветик.

1-е завдання (беру пелюстка) «Дізнатися кому ми повинні допомогти дістатися до дому». (Слухаємо аудіозапис з піснею Умки)

- Чия це пісня? Хто дізнався?

Складіть з пазлів нашого героя Умку (на магнітній дошці збирають діти по одній деталі)

- А де ж наш Умка живе?

Ми дізнаємося з 2-го завдання (беру пелюстка). «Розгадати кросворд».

1. Північний Льодовитий ... (Океан.)

2. Чим харчуються тварини і птахи на Північному полюсі? (Риба.)

3. Чим добувають моржі зі дна їжу? (Ікла.)

4. Коли ведмідь злитися, що він робить? (Гарчить.)

5. В наших лісах він сірий, а на Півночі білий, хто? (Вовк.)

6. Коли птахів багато і всі кричать, як називають? (Пташиний базар.)

7. Тут живе Умка (Арктика)

- Хлопці, ми кросворд розгадали. Виходить, наш Умка живе в Арктиці. Ми допоможемо йому дістатися до будинку, а заодно ми дізнаємося про життя тварин на Півночі.

«1, 2, 3 повернись і в Арктиці опинися».

- Хлопці, як тут холодно. Арктика знаходиться на Північному полюсі. Це крижана пустеля. Північний Льодовитий океан в цьому місці покритий льодом, товщина якого дорівнює висоті 3-х поверхового будинку. У цих місцях холодно протягом усього року; і взимку і влітку. Влітку тут температура -30, а взимку -82. Люди тут не живуть, іноді відправляються експедиції для вивчення і спостережень. І день з вночі не чергуються як у нас. На півроку сонце ховається за горизонтом, а потім так само довго не сходить з неба (називають білі ночі). Тварини добре пристосовані для життя при низьких температур. Багато полярні тварини великі за величиною і покриті товстим шаром жиру, що допомагає зберегти тепло (тюлені, моржі, пінгвіни). У тих, хто живе на землі - тепла густа шерсть, а у птахів - безліч густих пір'я. Шерсть або пір'я охоплюють повітря навколо тіла, зберігаючи теплоту тварин.

- А зараз хлопці розкажуть вірші про тварин.

3-е завдання (беру пелюстка)

«Розгляньте картину (сюжет з дівчинкою Женею на Північному полюсі і ведмеді) і назвіть твір. Що сталося з дівчинкою Женею? Чи могла вона замерзнути? Чому?

Чим харчуються птахи і тварини на Півночі? (Рибою) Чому?

На скелястих берегах селяться багато птахів, т. К. Поряд риба. Велике скупчення птахів називають - пташині базари. Чому? (Дуже багато шуму)

Коли ведмідь вилазить з води він гарненько струснув, і бризки полетіли на всі боки. Як ви думаєте чому ведмежі лапи не примерзають до льоду? Тому що вони хутряні та хутро довгий просочений жиром, тому вода не залишається на лапах. Щоб зрозуміти, як ведмідь пристосувався до таких умов, ми проведемо досвід.

У ємність з водою опустимо руку і відразу ж вийміть її. Подивіться на неї уважно, вона - мокра, т. Е. Покрита тонким шаром води. І якби зараз вдарив мороз, то ця вода перетворилася б в корочку льоду. Тепер витріть руки і злегка змастіть їх маслом (т. Е жиром). Знову опустіть руку в воду і вийміть її. Що ви помітили? (Вода вже не покриває всю руку, вона зібралася крапельками) і якщо руку струсити, ці краплі з руки злетять. На руці води не буде, значить в мороз нічому буде перетворюватися в лід. Тепер поясніть випадок з білим ведмедем. (Відповіді дітей) А хто ще з тварин використовує цю хитрість? (Водоплавні птахи)

4-е завдання «Физминутку» (танцювальні рухи під музику, що імітують рухи ведмедя.

5-е завдання «Північне сяйво»

- Хто знає що це таке? Коли вдень і вночі на півночі темно, можна спостерігати незвичайне явище - північне сяйво. (Розглядаємо картинку про північне сяйво)

- Зараз ми намалюємо для Умки на вологих серветках Північне сяйво, щоб Умка радів цій красі і згадував нас. (Діти малюють Північне сяйво, розвішуємо хусточки для висихання на мотузочку, закріплюємо защепка)

- Ось і закінчилася наша подорож в Арктику на Північний полюс. Ми повернули Умку в своє середовище проживання. Ми багато дізналися про загадкове, незвичайне світі Північного полюса, про непросте життя тварин, про пристосування їх до кліматичних умов. З кожним роком їх стає менше, зникають види тварин. Тому ми повинні дбати, охороняти їх, не забруднювати моря і океани.

- Хлопці у нас залишилося ще 2 пелюстки.

6-е завдання (беру пелюстка).

А нам пора вже повертатися: «Лети, лети пелюстка, через захід на схід, через північ, через південь, повертайся, зробивши коло. лише торкнешся ти землі, хай буде по-моєму вели. Вели, щоб ми опинилися в нашому дитячому садку «Струмочок».

- Ось ми і в дитячому садку, останній 7-ий пелюстка. що він нам приготував? За вашу допитливість, за активно виконані завдання, за інтерес до життя тварин, вам вручаються медалі «Юні полярники» (вручаю). Я сподіваюся, що ви і далі будете цікавитися життям тварин не тільки Арктики, а й інших материків!

  1. В. Китаєв «Цветик - семицветик».
  2. Н. В. Тимофєєва «Нетрадиційні форми занять з дошкільнятами».
  3. М. Ю. Картушина «Сценарій оздоровчих дозвілля для дітей 6 - 7 років».
  4. Т. Н. Вострухін, Л. А. Кандикінская «Знайомимо з навколишнім світом дітей 5 - 7 років».
  5. Т. М. Бондаренко «Екологічні заняття з дітьми 6 7 років».
  6. Н. В. Каланіна «Заняття з екології в дитячому садку».
  7. О.А. Скоралупова «Тематичне планування навчально-виховного процесу в ДНЗ» 2 частина.