Конспект нод «перетворення метелики»

Красноштанова ирина николаевна
Конспект НСД «Перетворення метелика»

Домінуючий вид діяльності. пізнавальна

Форма організації діяльності. гра

Вікова група. старша

Мета. формування у дітей уявлень про етапи (стадіях) перетворення метелики.

- розширити уявлення про особливості метаморфоза метелики;

- закріпити уявлення про зовнішні ознаки метелики і гусениці;

- формувати уявлення дітей про навколишній світ за допомогою дитячої літератури;

- формувати вміння відповідати на запитання за змістом тексту;

- актуалізувати словник по темі «Комахи» (лялечка, кокон, хоботок, черевце);

- розвивати зорове і слухове сприйняття, пам'ять, уяву, дрібну моторику рук;

- виховувати шанобливе ставлення до відповідей своїх товаришів, вміння працювати в команді.

Групове приміщення оформлене у вигляді луки з квітами. По всьому простору групи розвішені різні метелики (великі, маленькі, об'ємні і площинні, різних кольорів). Вихователь вносить іграшку - сумну гусеницю.

Вихователь. Хлопці, подивіться, де ми з вами опинилися?

Діти. На лузі, на галявині, на природі ....

В. А що цікавого ви помітили на лузі?

В. Безліч дуже красивих метеликів пурхають на нашу лузі. А ось гусениці щось не весело. Як ви думаєте, чому вона сумує?

Діти. Тому що все навколо літають, а гусениця не може літати.

В. Допоможемо гусениці стати метеликом і полетіти?

В. А як ми можемо допомогти нашій гусениці?

Діти. Потрібно знайти їй крила, намалювати, купити в магазині, попросити у когось або розповісти як стати метеликом.

В. Хлопці, я думаю, що гусениця і сама може дістати крила. Адже це вміють все гусениці, потрібно тільки все добре пояснити. Ось послухайте як стала метеликом одна моя знайома гусениця ...

Розповідання казки В. Берестова «Чесне гусеничне» з одночасним показом ілюстрацій

Ця гусениця вважала себе дуже гарною і не пропускала жодної краплі роси, щоб в неї не подивитися.

- До чого ж я хороша! - раділа Гусениця, із задоволенням розглядаючи свою плоску пику і вигинаючи волохату спинку, щоб побачити на ній дві золоті смужки. - Шкода, що ніхто-ніхто цього не помічає.

Але одного разу їй пощастило. За лузі ходила дівчинка і збирала квіти. Дівчинка побачила гусеницю і сказала:

- Яка гидота! Навіть дивитися на тебе гидко!

- Ах так! - розсердилася Гусениця. - Тоді я даю чесне слово, що ніхто більше мене не побачить!

І Гусениця заповзла на дерево, вийняла з черевця шовкову ниточку і стала нею обмотуватися. Працювала вона довго і нарешті зробила кокон.

- Уф, як я втомилася! - зітхнула Гусениця.

В коконі було тепло і темно, робити було нічого, і Гусениця заснула. Прокинулася вона від того, що у неї страшенно свербіла спина. Тоді Гусениця стала тертися об стінки кокона. Терлася, терлася, протерла їх наскрізь і вивалилася.

І тут Гусениця на тому ж самому лузі побачила ту ж саму дівчинку. "Який жах! - подумала Гусениця. - Тепер все дізнаються, що я ще й шахрайка. Дала чесне слово, що ніхто мене не побачить, і не стримала його. Ганьба!" І Гусениця впала в траву.

А дівчинка побачила її і сказала:

- Ось і вір людям, - бурчала Гусениця. - Сьогодні вони говорять одне, а завтра-зовсім інше.

Про всяк випадок вона подивилася в краплю роси. Що таке? Перед нею незнайоме обличчя з довгими-довжелезними вусами. Гусениця спробувала вигнути спинку і побачила, що на спинці у неї з'явилися великі різнокольорові крила.

- Ах ось що! - здогадалася вона. - Зі мною сталося диво. Саме звичайне диво. я стала Метеликом. Це буває.

І вона весело закрутилася над лугом, тому що чесного Бабочкін слова. що її ніхто не побачить, вона не давала.

В. Ось така історія. Давайте уявимо, що ми з вами теж стали гусеницями і хочемо перетворитися на метеликів.

Цей дивний будинок без вікон (повільно повертаються навколо себе)

У людей зветься «кокон».

Звивши на гілці цей будинок, (обертання кистями рук)

Дрімає гусениця в ньому. (Долоньки під правою щокою)

Спить без просипу всю зиму. (Долоньки під лівою щокою)

Але зима промчала повз - (помахи руками вгору)

Прокидайся, соня-Сонюшка! (Потягуються)

Під весняним яскравим сонечком ( «сонечко» малюють руками)

Гусениці не до сну - (загрожують пальцем)

Стала метеликом вона. (Біг по колу, махають руками як

Бесіда за текстом казки

Про кого ця казка? Хто головний герой?

Як виглядала гусениця на початку казки?

Чи сподобалася гусениця дівчинці?

Що зробила гусениця після слів дівчинки?

Що відбувалося з гусеницею в коконі?

Як вона вибралася назовні? Чи легко їй це вдалося?

Що тепер сказала дівчинка про гусеницю?

Що гусениця побачила в краплі роси?

В. А щоб наша гусениця ще краще запам'ятала перетворення на метелика. давайте пограємо в гру. Я буду говорити слова. яєчка, лялечка, гусениця, метелик. Якщо я кажу «яєчка». то ви сідаєте навпочіпки, якщо кажу «гусениці» - ви вдаєте, як гусениці повзуть і весь час жують. Якщо я кажу «лялечки» - то ви завмираєте на місці. Ну а якщо я говорю «метелики». то ви, розправивши крила летите. Будьте уважні! (Граємо 2-3 рази)

Гусениць з картону діти обмотують товстою ниткою, імітуючи створення кокона. Після цього всіх гусениць складають в «Чарівний мішечок».

Гра «Збери квітка»

Діти діляться на дві групи (по 4-5 чоловік). У кожної групи є «серединка» квітки. у першої групи - з намальованою метеликом. у другий-з гусеницею. Із запропонованих моделей, що позначають ознаки цих комах, діти вибирають відповідні. В результаті, коли квітка зібраний, можна наочно побачити, ніж зовні відрізняються метелик і гусениця. Діти пояснюють вибір моделей.

Вранці метелик прокинулася,

Якщо - росою вона вмилася,

Два-вишукано покружилась,

Три - нагнулася і присіла,

На чотири - полетіла.

Вихователь непомітно міняє мішечок з гусеницями-лялечками на мішечок з метеликами

В. Хлопці, давайте подивимося, що сталося з нашими лялечками (Діти відкривають мішечок і знаходять там метеликів)

В. - Кому ми сьогодні допомагали?

- Що робили, щоб допомогти метелику?

В. Якщо вам сподобалася історія про гусеницю, яка перетворилася на метелика. то посадіть своїх метеликів на квітку.

Конспект НСД «Метелики» НСД з флористики в старшій групі. Тема «Метелики» колективна робота. Мета: закріплювати вміння вирізати зображення метелика з сухого листя ;.

«Чудесне перетворення гусениці». Конспект заняття з образотворчої діяльності в техніці «монотипія» Вихователь: Копненкова Е. В. Мета: Закріплювати знання про теплою і холодною гамі, виховувати почуття прекрасного, завдяки об'єднанню.

Конспект інтегрованого заняття з декоративної аплікації для дітей старшої групи «Перетворення старий чемодан» Мета: Закріпити знання про професії дизайнер, продовжувати вчити дітей самостійно і творчо за допомогою техніки декупаж декорувати різні.

Конспект НСД по аплікації «Метелики» Конспект НСД по аплікації (старша група). Тема: Метелики. Завдання: Вчити дітей техніки симетричного, силуетного вирізання по контуру.

Конспект НСД в групі загальнорозвиваючу спрямованості з дітьми від 4 до 6 років - пізнавальний розвиток: «Перетворення сміття» Мета: Дати уявлення про джерела побутового сміття та способах його утилізації. Завдання Освітні: -сформувати у дітей уявлення.

Конспект по изодеятельности «Чудові метелики» Завдання: • удосконалювати техніку зображення, використовуючи різні нетрадиційні методи (тичкованіе, монотипія, • розвивати просторове.

Конспект спортивного розваги з використанням рухливих ігор в середній групі «Перетворення хлопців в звірят» Тема: «Рухливі ігри - перетворення хлопців в звірят». Мета: виховання інтересу до занять з фізичної культури. Завдання: Освітні.