Конспект безпосередньо освітньої діяльності для дітей старшого дошкільного віку «світ
Мета: формування почуття емоційного єдності і згуртованості.
2. Формувати вміння працювати в групі.
- Зняття психоемоційного напруження, зниження агресивності.
- Розвивати уміння усвідомлювати свої емоції, почуття.
- Розвивати самосвідомість і індивідуальність, почуття емпатії.
- Розвивати мовну активність дітей.
- Виховувати здатність приймати себе як особистість і приймати інших дітей зі своїми особливостями.
- Виховувати повагу до інших людей.
I. Вступна частина.
Діти під легку музику входять в зал.
Педагог-психолог: Доброго дня хлопці, я дуже рада вас бачити! Давайте привітаємося один з одним, передаючи по колу свічку. Подивіться на неї: бачите, як колишеться полум'я, яке воно красиве. Коли ви будете передавати свічку один одному, відчуйте тепло, яке від неї виходить. Візьміть собі трошки тепла, поверніться до свого сусіда, який стоїть праворуч від вас, і, дивлячись на нього, посміхніться і скажіть: "Саша, я радий тебе бачити!".
А зараз я пропоную вам вибрати пелюстка того кольору, який відповідає вашому настрою на даний момент. Дорослий разом з дітьми становить з пелюсток квітка на фланелеграфе.
II. Основна частина.
Педагог-психолог збирає дітей навколо себе і каже; «Уявімо, що ми знаходимося на березі моря. Давайте зараз перетворимося в морські хвилі, будемо рухатися, як вони, посміхатися, як хвилі, коли вони іскряться на сонці ». Зараз кожен з вас, по черзі, скупається в море. Купається стає в центрі, хвилі оточують його і, погладжуючи, тихенько шумлять, імітуючи звук хвиль.
Після закінчення вправи діти сідають у коло.
2. Вправа «Чим схожі, чим відрізняємося?»
3. Вправа «Ширше-ширше коло»
Педагог-психолог. Хлопці встаньте в коло, візьміться за руки. Педагог-психолог бере на себе роль ведучого, встає в центр, закриває очі, піднімає руку, і все вимовляють: «Ширше, ширше, ширше коло, у мене 500 подруг, ця, ця, ця, ця, а улюблена ось ця! Людина, на якого показує рука, виходить до водить, вони встають один до одного спиною і на рахунок «Раз, два, три!» Повертаються, якщо діти повернулись в одну сторону, то вони обнімаються, якщо в різні боки, тиснуть руки. Ведучий змінюється.
4. Вправа «Павутина добрих слів»
Педагог-психолог: Зараз хлопці, ми всі сідаємо в велике коло, у мене в руках чарівний клубок, завдяки якому, ми з вами створимо свою павутину добрих слів! Зараз, я намотую нитку собі на руку, і кидаю клубок до тієї людини, якій я хочу сказати комплімент. Наприклад, Рома, ти дуже розумний хлопчик. Тепер він намотує собі нитку і відправляє клубок далі. Таким чином, у нас з'явиться павутинка.
Після закінчення вправи. Педагог психолог: Подивіться на нашу павутинку! Яка вона велика, скільки добрих слів ви знаєте. Вам було приємно їх чути (відповіді дітей).
5. Аплікація «Кольорові долоньки»
III. Заключна частина. Рефлексія.
Педагог-психолог: А зараз давайте виберемо пелюстка того кольору, який відповідає вашому настрою на даний момент і складають квітка і порівнюють свій настрій з тим, що було на початку заняття.
Технічні засоби: магнітофон, диск з приємною легкою музикою.
Дидактичний матеріал: два фланелеграфа, різнокольорові пелюстки з картону (2 примірника), безпечна свічка в свічнику, клубок ниток, ватман з намальованим земною кулею, долоньки з кольорового паперу.
Методична література, інтернет-ресурси: