класної години

Який у мене інтелект. Інтерактивна бесіда.

Класний керівник - Сагітулліна Миляуша Айратовна.

• Мета: розширити уявлення дітей про інтелектуальні здібності людини; формувати позитивну моральну оцінку таких якостей характеру, як допитливість, допитливість; спонукати дітей до участі в інтелектуальних іграх, конкурсах, олімпіадах; виховувати повагу до людей розумової праці. В кінці класної години дітям пропонується пройти жартівливий ін-інтелектуальний тест. Таким чином, даний класний годину не при-покликаний вирішувати психологічних проблем дітей. Його завдання - привернути увагу дітей до питань самовиховання, саморозвитку, посилити мотивацію до навчання.

З.АЛСТЬ ЕДМЬ АНОРБЗ ІЯРІНО

4. ИЙБЛЕ ЙОВУБЛ ІІЙНС ИЛАЙ

5. ПАРК (КРАБ) полби ТОРТ (.) МЕТЛА

6. ВІСК (СОХА) ФРАХТСКОТ (.) ФРОНТ

7. 143 (56) 255 218 (.) 114
8.6 10 18 34?

9. 148 (110) 368 243 (.) 397

План класної години.

I. Інтерактивна бесіда «Що таке інтелект».

II.Міні-лекція «Цей загадковий ай-кью».

III. Рішення головоломок з тіста Айзенка. «Гімнастика для розуму»

IV.Тестірованіе. Жартівливий тест інтелекту.

Хід класної години

I. Інтерактивна бесіда «Що таке інтелект?»

Класний керівник. Сьогодні ми продовжимо нашу розмову про розумовий розвиток. Як ви пам'ятаєте, на минулому за-прийнятті ми говорили про те, як працює наше мислення, якими ка-кість має розум, як виховувати дисципліну розуму. Сьогодні ми поговоримо про інтелектуальний розвиток. Як ви розумієте слово «інтелект»? Зразкові відповіді дітей: - Розум, логіка, кмітливість, кмітливість, інтуїція, кмітливий-с- і т. П. Класний керівник. Слово «інтелект» в перев-де з латині означає «розуміння, пізнання». У тлумачному словнику СІ. Ожегова слово пояснюється як «розумова здатність, розумовий початок у людини». Багато хто вважає, що інтелект це те ж саме, що розум, здатність до логічного мислення. Але психологи вважають, що це і вміння правильно оцінювати ситуацію і знаходити правильні рішення. А педагоги вважають, що інтелект це здатність до навчання, здатність до навчання. Ось тепер ми і зможемо пояснити, чому в багатьох успішних західних фірмах намагаються прийняти на роботу людей з високим інтелектом. Зразкові відповіді дітей: - Тому що постійно з'являється нова техніка, нові мате-ріали, потрібно перенавчатися, а до навчання здатні Інтел-лектуальной люди. - Тому що техніка з кожним роком ускладнюється, виникають такі ситуації, коли працівник сам повинен знайти рішення. - Тому що фірма змінює не тільки техніку, але і продукцію,
працівникам потрібно постійно переучуватися. - Наприклад, в комп'ютерній техніці потрібно постійно стежити за
новинками - кожні два роки техніка повністю оновлюється. Класний керівник. Добре: прийшла людина уст-раіваться на роботу, як же фірма може дізнатися, який у нього ін-теллект? Діти висловлюють припущення.

II. Міні-лекція «Цей загадковий ай-кью» Класний керівник. Вчені полегшили це завдання. Вони придумали, як виміряти інтелект. Психологи розробили спе-ціальний тест, за результатами якого можна було визначити ін-інтелектуальний рівень людини. Це число назвали «коефіцієнт інтелекту», або «ай-кью». Це слово ви могли часто чути під час телепередачі «Що? Де? Коли? ». У передачі бере участь команда з 5 чоловік, глядачі за-дають питання на будь-яку тему, і гравці з допомогою свого інтелекту знаходять відповіді на ці питання. Причому провідний постійно подчер-киває, що у всіх гравців дуже високий ай-кью. Що ж таке «ай-кью» - про це розкажуть наші інтелектуали: (імена, прізвища). До дошки виходять два учні, які відіграють роль інтелектуалів. Інтелектуал 1. «Ай-кью» - це слово, складене з перших букв двох англійських слів Intelligence quotient, скорочено IQ (пише дві букви на дошці). На український це перекладається як ін-інтелектуальний коефіцієнт. Коефіцієнт - це число. Показник розумового розвитку, рівня наявних знань. Інтелектуал 2. У США і в Європі дуже популярні спеці-альні тести на визначення ай-кью. Вперше цей тест був примі-нен в 1905 році у Франції з метою виявлення особливо обдарованих дітей. Мільйони людей у ​​всьому світі пройшли цей тест Інтелектуал 1. Вчені узагальнили результати і зробили дуже цікаві висновки. У більшості людей ай-кью дорівнював числу «100». Приблизно один з двохсот показував інтелект на рів-ні «140». Це часто були студенти-відмінники. У розумово відстій-лих людей цей показник був нижче «70». Серед старшокласників американських шкіл найпоширеніший результат «115». Інтелектуал 2. Люди, які показали високі резуль-тати за цим тестом, об'єдналися в міжнародну організацію. Вона носить назву «Менса». Членом «Менс» може стати лише той, хто має ай-кью понад 140. В усьому світі таких людей зараз насчі-розробляються близько 100 тисяч. Інтелектуал 1. Найбільше інтелектуалів в США і За-падной Європі. Відділення «Менс» є також в Японії, Авст-ралії, Латинській Америці, Польщі. Інтелектуал 2. У багатьох країнах при прийомі на роботу змушують проходити цей тест. Але в ньому не враховуються такі ка-пра ці, як порядність, надійність, чесність, сумлінність, які теж необхідні для працівника.

III. Рішення головоломок з тіста Айзеіка. «Гімнастика для розуму»

Класний керівник. Спасибі нашим Інтелектуал-лам. Не сумніваюся, що багатьом з вас теж доведеться проходити та-кі тести. Тому пропоную вам кілька запитань з цього тесту, щоб ви зрозуміли суть завдань. У цьому мені допоможуть наші психологи (імена, прізвища). Два учні, які відіграють роль психологів, виходять до дошки.

1. Вставте слово, яке було б закінченням першого слова
і початком другого: АПО (.) Б (СТІЛ.)

2. Вставте слово, яке служило б закінченням першого слова
і початком другого: АМ (.;.) АН (БАР.)

3. Вирішіть анаграми і виключіть зайве слово:
АЛСТОМ ЕДМЬ АНОРБЗ ІЯРІНО (СТАЛЬ, Мідь, БРОНЗА; ІРОНІЯ-зайве.)!

4. Вирішіть анаграми і виключіть зайве слово: ИЙБЛЕ. ЙОВУБЛ іійнс ИЛАЙ (БІЛИЙ, СИНІЙ, червоний; буйволів -лішнее.)

5. Вставте пропущене слово:
ПАРК (КРАБ) полби ТОРТ (.) МЕТЛА (ТРАЛ: перша буква пропущеного слова - це остання буква попереднього слова, друга буква пропущеного слова -це третя буква попереднього слова, третя буква пропущеного слова - це п'ята буква подальшого слова і четверта буква пропущеного слова - це четверта буква подальшого слова.)

6. Вставте пропущене слово: ВІСК (СОХА) ФРАХТ ХУДОБА (.) ФРОНТ. (ВІКНО: перша буква пропущеного слова - це третя буква попереднього слова; друга буква пропущеного слова -це друга буква попереднього слова; третя буква пропущеного слова - це четверта буква подальшого слова; четверта буква пропущеного слова - це третя буква подальшого слова.)

7. Вставте пропущене число: 143 (56) 255 218 (.) 114. (52 - полуразность чисел, що стоять поза дужками: 218-114 = 104; 104: 2 = 52.) 8. Вставте пропущене число 6 10 18 34 (.)? (66 - кожне число дорівнює подвоєному попередньому мінус два.)

9. Вставте пропущене число: 148 (110) 368 243 (.) 397. (77-з числа, що стоїть праворуч, треба відняти число, що стоїть ліворуч, і різниця розділити на два.)

10. Вставте пропущене число: 42 (44) 38 23 (.) 28. (55 - різниця між числами, що стоять поза дужками, потрібно записати двічі.) Психолог 1.

IV. Тестування. Жартівливий тест інтелекту *

Класний керівник. Ми так багато говорили про ко-коефіцієнті інтелекту, що кожному вже захотілося дізнатися свій ай-кью. Пропоную вам пройти жартівливий тест, щоб визначити уро-вень свого інтелекту. Для початку приготуємо аркуші паперу для тесту. Проставте числа від 1 до 10 в стовпчик. Це номери питань. На кожне питання 4 варіанти відповіді: а, б, в, г. Ви повинні вибрати букву відповіді і записати поряд з номером питання. Учитель Новомосковскет питання, діти записують варіанти відповідей. Нижче наведено відповіді і роз'яснення.

1. Ви берете участь в марафоні і обігнали бігуна, який втік вто-рим. Яку позицію ви тепер займаєте? а) Першу. б) Другу. в) Останню. г) Таке неможливо.

3. На столі лежать три яблука. Ви взяли два. Скільки у вас яблук? а) Жодного. б) Одне. в два. г) П'ять.

4. Вінні-Пух-це. а) Порося. б) Свиня. в) Хрюша. г) Жоден з перерахованих вище.

5. Від прямокутного столу відпиляли по прямій один кут. Скільки-ко кутів біля столу стало? а) Два. б) Три. в) Чотири. г) П'ять.

6. Скільки тварин взяв Мойсей на свій ковчег? а) Жодного. б) По одному кожного виду. в) За два кожного виду. г) Необмежена кількість. 7. На столі лежали три морквини і чотири яблука.

Дитина з'їв одну морквину. Скільки фруктів залишилося на столі? а) Два. б) Чотири. о шостій. г) Сім.

8. Скільки разів зустрічається цифра 4 в числах від 1 до 50?
а) 1. 6) 5. в) 14. г) 15.

9. Скільки днів народження має середня людина?

10. У батька Мері є п'ять дочок: Чача, Чече, Чичи, Чочо і.

Схожі документи:

інтерактивна дошка, презентація. Вступне слово вчителя (Мотиваційна бесіда). фахівців, скорочення так званих логістичних. якості: ерудованість і інтелект; гарне знань. Що нового і цікавого ви дізналися на классномчасе.

Ведуть такойкласснийчас теж самі учні. Виділяються такі форми классногочаса. Розмова (етична. Сили, що стосується не тільки фізичних, а й інтелекту -альних. Подібного ». - 5 хв. 5. інтерактивна вправа« Моделювання дружби ». - 20.

ШКОЛІ ЧЕРЕЗ ВИКОРИСТАННЯ ІНТЕРАКТИВНИХ ЗАСОБІВ НАВЧАННЯ. Е. що використовувала для глухих дітей з нормальним інтелектом. Така ж спадкоємність зберігається і при екскурсіях, і при відвідуванні музеїв, театрів, проведення бесід і класснихчасов.

Основна освітня програма

вимогам инструментальности і інтерактивності (наскільки це. «думати». чтотакое штучний інтелект. Де використовуються. Ми - ніжегородци »Бесіди. классниечаси« Символіка РФ. країна »Классниечаси« Як ми вміємо дружити »,« чтотакое дружба.

розвиток інтелекту. інформацію, інтерактивний демонстраційний. бесіда «Подорож в країну вітамінів»; бесіда «чтотакое тероризм»; бесіда. класснихчасах. присвячених правової тематики. В ході проведених бесід. анкет, занять встановлено, що.