Класний годину на тему що таке екологія, скачати безкоштовно, соціальна мережа працівників освіти

Що таке екологія.

Систематизувати знання учнів про екологічний стан природи.

-розширювати уявлення дітей про екологію, про її ролі в житті людини;

-формувати основи екологічної грамотності, почуття відповідальності і любові до природи;

Обладнання: проектор, Червона книга, комп'ютер, індивідуальні картки, светофорікі, тлумачний словник

У: -Подарім посмішку і добрий настрій один одному, зігріємо наші серця теплотою і любов'ю.

II Актуалізація знань

1. Відгадати загадки.

Слова-відгадки вивішуються на дошці.

-Я і хмара, і туман, і струмок, і океан,

І літаю, і біжу, і скляній бути можу! (Вода)

-Чудо-птах, червоний хвіст,

Прилетіла в зграю зірок. (Ракета)

-Дихає, росте, а ходити не може (рослина)

-Через ніс проходить в груди

І зворотний тримає шлях.

Він невидимий, і все ж

Без нього ми жити не можемо. (Повітря)

У. - Що помітили?

- Що об'єднує слова - відгадки між собою?

-З чим вони дуже тісно пов'язані?

-Яке слово тут зайве? Чому воно зайве?

-На які дві групи можна розділити залишилися слова? До якої природи вони відносяться? А всі разом вони що становлять? (Навколишній світ)

-Назвіть, що ще належить до живої природи? До неживій природі?

III Робота по темі класної години.

Слайди з одночасним читанням вірша.

Подивися. мій милий друг,

Що знаходиться навколо?

Сонце світить золоте,

Вітер листям грає,

Хмарка в небі пропливає.

Поле, річка і трава,

Птахи, звірі і ліси,

Людина і пору року,

Це все навколо .... (Природа)

У: Яку ви природу зараз побачили? Які емоції у вас виникли?

(Спостерігали красиву, чисту природу, вона прекрасна, як ніби війнуло свіжістю)

У. -краса природи завжди викликає позитивні емоції, виховує в нас доброту, турботу, любов.

У: - Все в природі взаємопов'язано. Є одна наука, яка нерозривно пов'язана з вивченням життя природи. Вона називається?

У: - Хлопці, а хто спробує сформулювати, що таке екологія і чим конкретно вона займається?

(Можна сказати, що екологія займається вивченням природи.)

У: - Ви маєте рацію, екологія - наука про природний будинку, про взаємини живої і неживої природи. (Читання визначення в енциклопедії)

Визначення вішається на дошці.

У: - Ми живемо на планеті Земля, це є наш спільний дім. У нас над головою спільний дах - блакитне небо. У нас під ногами загальний підлогу - земна поверхня. У нас одна на всіх лампа і грубка - ласкаве сонечко. У нас загальний водопровід - це дощові і снігові хмари. Нам тільки здається, що Земля наша величезна і неосяжна. А якщо поглянути на неї з космосу, то не така вже вона й велика. Всього за півтори години її можна облетіти на космічному кораблі. Так що ми повинні знати і берегти будинок, в якому ми живемо.

У: -Хлопці, напевно ви вже здогадалися, яка тема нашого класного години, про що будемо говорити? (Про природу. Про екологію)

У: -Вірно, тема сьогоднішнього класної години «Що таке екологія» і ми будемо вчитися любити і берегти будинок, в якому ми живемо.

3. Прихід Природи

Стукіт у двері. З'являється дівчинка в образі Природи: сумна, сумна, голова опущена.

Природа: -Здравствуйте, хлопці. Я - природа, а точніше те, що від неї залишається. Я прийшла вам сказати «Схаменіться, люди!»

Я не хочу такого світу,

Де все так сіро, все сумно ...

Схаменися, Здригніться людина!

Недовгий на землі твій вік

Але що після себе залишиш?

І чим себе ти тут прославиш?

Вбитої птахом на зорі?

Лісами чорними у вогні?

Схаменися, Здригніться, людина!

Перед природою ти в боргу,

І славен, буде нехай твій вік

Травою запашної на лузі.

Допоможіть! Врятуйте мене поки не пізно! Люди знищують все мої багатства, забруднюють повітря і воду, спалюють ліси і луки, винищують тварин. Люди завдають мені малі і великі рани! Якщо так буде продовжуватися, я можу загинути, і тоді більше не буде життя на Землі!

У. -Хлопці, що ж це таке? Тільки що на слайдах ми бачили всю красу природи, а зараз вона просить про допомогу? Значить не так все добре? Як ви вважаєте?

Д: - Так, напевно, природі дуже погано, раз вона прийшла просити про допомогу.

Д: - Я по телевізору чула, що природа дуже забруднена.

Д: - Звичайно, в містах скільки труб, які випускають гази в повітря, а це дуже шкідливо.

Д: - Ми звикли спостерігати тільки красу природи, а над тим, що вона поступово гине, не замислюємося.

У. -Я пропоную поговорити про охорону природи, а нашу гостю запросимо послухати.

4 Бесіда про великих ранах природи

У. -Давайте розбиратися, що ж насправді відбувається з природою, про яких великих ранах вона говорила?

Слайди (повітря - вихлопні труби машин, заводи і фабрики випускають гази, шкідливі речовини, хімікати; водо- стічні води, нафта; лісу- вирубка, пожежі; тварини - браконьєри)

У: -Так. Ситуація, дійсно, критична Ну адже щось же треба робити?

5 Гра. Робота в парах

У: - Я пропоную пограти в екологів. До речі, а хто такі екологи?

Д: - Напевно, це люди, які займаються захистом навколишнього середовища.

У: - Давайте звернемося до словника і перевіримо ваші припущення.

(Екологіч- люди, які займаються вивченням взаємовідносин живої і неживої природи, охороною навколишнього середовища)

У: - Перед вами дані варіанти дій, які треба проводити в цілях захисту природи. Потрібно знайти і підкреслити правильні дії.

Перевірка, виявлення помилок.

У: - Хлопці, а чи знаєте ви що робиться в нашому селі і в нашому районі, для того, щоб зберегти природу?

У. - Хлопці, ви ще малі, і змінити ситуацію тільки що побачену на слайдах, ви не в силах .Це турботи дорослих людей. Це глобальні проблеми. Але не завдавати малі рани природі ви можете. Малі рани- це наші з вами дії.

7 Проблемна ситуація. Робота в групах.

Послухайте розповідь «Воскресіння в лісі».

За тиждень тільки й було розмов у класі, що про майбутню поїздку в ліс. Ми запаслися продуктами, водою і вирушили на природу.

Веселою музикою сповістили ліс - ми приїхали! Дні стояли жаркі, сухі. Знайома дорога привела нас до березового гаю. По дорозі траплялися гриби. Ось це урожай! Хто зрізав пружні ніжки грибів, хто їх виривав. А гриби, які ми не знали, збивали палицями.

Швидко наламали гілок, розпалили багаття. Заварили чай, закусили і пішли далі. Перед відходом з гаю ми викинули порожні банки і поліетиленові пакети. Багаття гасити НЕ стали- сам потухне.

У кущах ми знайшли гніздо який - то птиці. Там був пташеня. Один з нас взяв його з собою. З оберемками лугових і лісових квітів ми повернулися додому. Весело пройшов день.

У: -В групах обговоріть помилки, які зробили діти і виберіть потрібні екологічні знаки, що лежать у вас на столах.

Потім кожна група по черзі розповідає про одну помилку і демонструє екологічний знак.

- У лісі не можна включати гучну музику - вона відлякує птахів і звірів.

- Виривати гриби, збивати навіть неїстівні не слід, т. К. Руйнується грибниця, зникає ліки для звірів.

- Для багаття збирається сушняк, а не ламати гілки.

- Поліетилен, банки дуже довго розкладаються в природі, їх не можна викидати в лісі. Треба забрати додому і викинути в сміттєвий бак.

- Багаття після прогорання слід закидати землею або залити водою.

- Брати птахів не слід - в неволі вони загинуть.

- Лугові і лісові квіти брати не слід - життя обірваних квітів недовговічна.

8 Гра «Озвуч слайд»

Показуються кілька слайдів, а діти їх озвучують.

Слайди (склянки, метелики, комахи, дерева, яйця в гніздах)

9 Повідомлення дітей

У: - Ось якщо кожен з нас буде дотримуватися всіх правил поведінки в природі, то не буде малих ран у неї. Чим же ви, діти, можете допомогти природі?

-Якщо посадити деревце, полити його водою, позалицятися за ним, то через рік воно перетвориться на величезне дерево, яке буде служити для нас повітрям, тінню або просто прикрасою. Людина і природа пов'язані. І тому людина повинна допомагати природі, а природа повинна допомагати людині.

-Люди повинні берегти природу, щоб натомість отримувати природні багатства: фрукти, овочі, квіти і дерева. Ми, діти, можемо в холодні, зимові дні годувати птахів, бездомних тварин. І тоді з гордістю можна сказати -ми допомагаємо природі вижити.

-Я хочу, щоб не вимерли тварини. Зараз дуже багато зникаючих видів тварин. А в цьому винні браконьєри. Хороші люди захищають природу, а злі псують. Дорогі хлопці, давайте подумаємо про майбутнє нашої природи!

Показується слайд, якщо правильна поведінка дітей-бавовна в долоні, якщо ні тупотимо ніжками.

11 Знайомство з Червоною книгою

У: -Хлопці, а й справді, дуже багато тварин вимирає з вини людини. Вчені світу створили Міжнародний союз охорони природи, який став вивчати, яким рослинам і тваринам треба допомогти в першу чергу. Склали списки рослин, які зникли або перебувають під загрозою, видали у вигляді книги і назвали її ...? (Червона книга)

- Напевно, як сигнал світлофора, червоний - стоп, не можна йти, а в природі -унічтожать.

-Червона книга називається так тому, що червоний колір - дійсно означає сигнал небезпеки. Він змушує своєю яскравістю всіх звернути увагу на зазначену небезпеку, в даному випадку застерігає людей про можливі важких наслідки, які відбудуться з загибеллю цілих видів рослин і тварин. Червона книга була заснована Міжнародним союзом охорони природи в 1966 році. Зберігається в швейцарському місті Моржі. У неї заносяться всі дані про рослини і тварин, які терміново потребують захисту.

Демонстрація Червоної книги.

У: -Хочете побільше дізнатися про ці та інші тварин і рослини?

Можна взяти цю книгу і почитати її.

Показ слайдів із червоної книги.

Гра «Екологічний футбол». Робота в групах.

Кожна група формулює питання по темі класної години і задає іншій групі. Якщо вони відповідають правильно, то відбивають м'яч, якщо немає, то забивається гол.

2 Звернення до дітей

У: - А, щоб наш світ став добрішим, все ми повинні навчитися любити один одного, піклуватися про братів наших менших, радіти сонцю, дощу, навчитися бачити красу, яка нас оточує. Я хочу запропонувати вам, хлопці, в нашому класі створити товариство любителів природи. Увійти в нього зможуть тільки ті, кому не байдужа доля нашої планети, хто любить тварин, хто по-справжньому добра і чуйна людина. Підніміть, будь ласка, руки, хто хотів би стати членом нашого суспільства.

Любіть рідну природу -

Озера, ліси і поля.

Адже це ж наша з тобою,

Навіки рідна земля.

На ній ми з тобою народилися,

Живемо ми з тобою на ній,

Так будемо ж, люди, все разом,

Ми до неї ставитися добріші.

У: - Хлопці, давайте проводимо нашу гостю-Природу.

Природа: - Спасибі вам за знання. Головне щоб ви про них не забували.

V Підсумок. Рефлексія.

Висловлювання дітей по таблиці рефлексії.

(Я запам'ятав, дізнався, повторив, здивувався ...)

-Навіщо вам потрібні знання про екологію?

Завдання для роботи в парах.

- Не потрібно садити рослини. робити лісопосадки.

- Необхідно будувати на фабриках і заводах очисні споруди.

- Чи не робити заповідні зони.

-Всі підприємства обладнати установками для боротьби з димом. пилом, газом.

-Вести боротьбу з браконьєрами

-Займатися очищенням водойм

По темі: методичні розробки, презентації та конспекти

Урок по навколишнього світу з презентацією. Занков, 2 клас "Що таке екологія"

Урок проведений за програмою Л.В.Занкова з урахуванням дидактичних принципів цієї системи навчання, націленої на досягнення оптимального загального розвитку школьніков.Учебнік Н. Я. Дм.

Позакласне заняття "Що таке екологія"

Мета: дати поняття про екологію, як науці про зв'язки живої та неживої пріроди.Задачі: привернути увагу учнів до проблем екології, показати, що і вони можуть дещо зробити для поліпшення бізнес-середовища.

Урок "Що таке Екологія"

Урок математики в 1 класі "Закріплення знань таблиці додавання" і знань по навколишнього світу за темою "Екологія" Завдання: - закріпити знанійя таблиці додавання.

Відкритий урок навколишнього світу 1 клас "Що таке екологія?"

Відкритий урок навколишнього світу в доступній формі дає відповідь першокласнику на питання "Що таке екологія?". На уроці використовується ігрова, парна, ікт, проблемна технології.

Що таке екологія

Розширювати уявлення дітей про екологію, про її ролі в житті людини.

Дати поняття про екологію, як науці про зв'язки живої та неживої природи за курсом "Земля-наш дім" 2 клас.