Класифікація музичних занять по їх змісту
Марина Балясова
Класифікація музичних занять по їх змісту
Типове (або традиційне) музичне заняття включає в себе всі види музичної діяльності дітей (сприйняття, виконавство, творчість) і має на увазі послідовне їх чергування. Структура музичного заняття може варіюватися.
Домінантне музичне заняття - це заняття. на якому переважає один вид музичної діяльності. Або заняття. спрямоване на розвиток якої-небудь однієї музичної здібності-почуття ритму, ладового почуття, звуковисотного слуху і ін. В останньому випадку воно може включати різні види музичної діяльності. але за однієї умови - кожен з них спрямований на вдосконалення домінуючою у дитини здатності.
Комплексні музичні заняття - грунтуються на взаємодії різних видів мистецтва - музики. живопису, літератури, театру, архітектури та ін. Їх мета - об'єднати різні види художньої діяльності дітей (музичну. образотворчу, театралізовану, художньо-мовленнєву, продуктивну). Збагатити уявлення дітей про специфіку різних видів мистецтва і особливості виразних засобів. Про взаємозв'язок мистецтв.
Підготовка до комплексних занять трудомістка. вона вимагає узгоджених дій від вихователя, музичного керівника. старшого вихователя, фахівців. Проводяться такі заняття приблизно один раз на місяць фронтально і, як правило, починаючи з середньої групи.
Інтегроване заняття характеризується наявністю взаємовпливу і взаємопроникнення (інтеграцією) змісту різних освітніх областей Програми, різних видів діяльності, різних видів мистецтва, які працюють на розкриття, в першу чергу ідеї або теми, будь-якого явища, образу.
Досвід розвитку почуттів і емоцій за допомогою музичних занять в ДНЗ «... Прекрасне спонукає добре» (Д. Б. Кабалевський). «Краса музики має своїм джерелом красу навколишнього світу» (В. О. Сухомлинський).
Класифікація театралізованих ігор Як правило, дошкільнята бувають раді приїзду в дитячий сад лялькового театру, але не менше вони люблять і самі розігрувати невеличкі вистави.
Консультація «Класифікація ігор з правилами» Ігри з правилами дають можливість систематично вправляти дітей в становленні у дітей певних звичок, вони дуже важливі для фізичного.
Обдаровані діти: поняття, класифікація, проблеми обдарованих називається наявність у людини вроджених особливостей, які є передумовою розвитку його видатних здібностей. Практично.
Рекомендації для музичних керівників «Створення умов для розвитку музичних здібностей дітей» Рекомендації для музичних керівників «Створення умов для розвитку музичних здібностей дітей» № п / п Елементи предметно-розвиваючого.
Заняття «Класифікація предметів за ознаками із застосуванням технології ТРВЗ (теорії розв'язання винахідницьких завдань)» Заняття «Класифікація предметів за ознаками із застосуванням технології ТРВЗ (теорії розв'язання винахідницьких завдань)». Мета - розвиток вміння.