Які основні види мислення людини

До вирішення цього питання можна підходити по-різному. Найпростіший і очевидний спосіб класифікації видів мислення людини полягає в наступному. Розглянемо нікого середнього дорослого нормальної людини і спробуємо виділити і описати всі види мислення, властиві йому. Цей підхід до класифікації видів мислення можна було б умовно назвати емпіричним (досвідченим) і статичним. Інший спосіб виділення видів мислення може бути заснований на тому, якою мірою той чи інший вид мислення дозволяє людині отримувати справжні знання, тобто на тому, наскільки представлена ​​в мисленні веде до істини логіка міркувань. Цей спосіб умовно можна позначити як логічний спосіб класифікації видів мислення. Третій можливий спосіб класифікування видів мислення може бути заснований на так званому генетичному принципі, тобто на вивченні процесу розвитку мислення у філогенезі або онтогенезі людини. У цьому випадку виділяються і описуються ті види мислення, які з'являються і розвиваються у людини в різні періоди історії людства або історії його індивідуального життя. Нарешті, існують, а іноді використовуються, наприклад, в клінічній психології, класифікації порушень мислення, відповідно до яких виділяються і описи-ються різні види аномального мислення - такі, які зустрічаються у людей з різними захворюваннями.

Далі представимо класифікацію видів мислення, що ґрунтується на статичному і генетичному принципах. Вона є найбільш поширеною в сучасній загальної психології.

Отже, у людини можна виділити наступні основні види мислення: теоретичне та практичне, продуктивне (творче) і репродуктивне (нетворче), інтуїтивне (чуттєве) і логічне, аутистическое і реалістичне, наочно-дієве, наочно-образне і словесно-логічне мислення. Розглянемо докладніше кожен з позначених видів мислення.

Теоретичним називається мислення, яке повністю відбувається в розумі, без звернення до досвіду або до практичних дій з реальними матеріальними предметами. Метою такого мислення може стати виведення одних знань з інших (наприклад, доказ будь-якого неочевидного положення шляхом розумового перетворення вже відомих положень - заданих умов завдання), визначення понять, формулювання і обгрунтування теорій, що пояснюють будь-які явища дійсності. Найчастіше теоретичним мисленням займаються вчені, але іноді до нього, стикаючись з необхідністю вирішення зазначених вище завдань, звертаються і інші люди.

Практичним зазвичай називають мислення, метою якого стає рішення деякої практичної, життєвої завдання, відмінній від тих чисто пізнавальних завдань, які були названі теоретичними. Практичним мисленням щодня займаються всі без винятку люди. Таке мислення може містити в собі і розумові, і практичні дії людини. Наприклад, думаючи над тим, яким чином найкраще організувати свій робочий день, людина займається саме практичним мисленням, хоча робить відповідні дії в розумі.

Психологи давно звернули увагу на те, що в результаті мислення одних людей народжується щось нове - таке, про що раніше люди взагалі не знали, не мали уявлення. Результатом мислення інших людей є рішення таких задач, які відомі і мають вже знайдені кимось рішення. У зв'язку з цим виникло поділ видів мислення на про-дуктівное (творче) і на репродуктивне (нетворче). Продуктивним або творчим називають таке мислення, яке породжує будь-якої новий, раніше невідомий матеріальний (предмет, явище) або ідеальний (думка, ідея) продукт. Продуктивним, наприклад, є мислення вченого, який проводить нового наукове дослідження і робить в результаті його наукове відкриття, письменника, що створює новий літературний твір, художника, що пише нову картину, підприємця, в голові якого народжується нова економічна ідея, політика, виявляє нове політичне рішення, інженера, що винаходить нову машину.

Репродуктивне - це мислення, що має справу з такими завданнями, рішення яких кимось, колись уже було знайдено. Репродуктивним мисленням, наприклад, займається художник, перемальовувати картину іншого художника, тобто створює її репродукцію. Репродуктивним мисленням займаються люди, які в процесі навчання вирішують будь-які навчальні завдання. Репродуктивне мислення характерно і для тих людей, які в реальному житті багато разів, повторно вирішують типові життєві завдання. У репродуктивному мисленні людина йде вже пройденим, відомим шляхом. В результаті такого мислення нічого нового не створюється. Тому його іноді називають також нетворчим.

Назви «продуктивне» і «репродуктивне» стосовно до мислення з'явилися і стали використовуватися на рубежі XIX - XX ст. В даний час вчені, які вивчають мислення людини, вважають за краще користуватися назвами: «творче мислення» і «нетворче мислення».

Інтуїтивним називають мислення, особливість якого полягає в наявності у людини особливої ​​інтелектуальної спроможності і особливого почуття - інтуїції. Інтуїція - це вміння швидко знаходити правильне рішення будь-якої задачі без довгих міркувань і бути переконаним, відчувати його правильність, не маючи вагомі докази істинності даного рішення. Людину, яка розмірковує приблизно так: «Я відчуваю, що треба діяти саме так, але не можу довести чому або показати, яким чином я прийшов до цього рішення», - називають людиною з інтуїтивним мисленням.

Ще одним часто зустрічається прикладом інтуїтивного мислення може бути наступний випадок. Займаючись вирішенням якої-небудь завдання, людина на певному етапі пошуку раптом починає відчувати, що він знаходиться на правильному шляху і ось-ось знайде потрібне рішення. Це рішення поки не знайдено, але почуття підказує людині, що він на правильному шляху. Людиною керує інтуїція, і вона ж веде його мислення по правильному шляху. Інтуїтивне мислення, як правило, є неусвідомлюваним: людина не знає, не може дати свідомого звіту в тому, яким чином він прийшов до того чи іншого рішення, не може його логічно обґрунтувати.

Логічним називають таке мислення, яке, по-перше, добре усвідомлюється як процес, по-друге, може бути доведено і перевірено з точки зору його правильності або помилковості шляхом співвіднесення включених в нього дій з відомими правилами логіки. Правильність такого мислення завжди можна перевірити, а істинність висновків переконливо довести або спростувати, діючи за суворими логічним правилам.

Є припущення, що переважання у людини інтуїтивного або логічного мислення в якійсь мірі обумовлено генетично. Вчені припускають, що у людей, для яких головним є права півкуля головного мозку, переважає інтуїтивне мислення, а у людей, для кого провідним виступає ліва півкуля головного мозку, провідним є логічне мислення.

Всі види мислення, які ми вже визначили, і ті види мислення, які ми визначимо далі, призначені для знаходження істинних знань або для вирішення завдань. Є, однак, ще один, особливий вид мислення, який далеко не завжди відкриває людині істину або призводить до правильного рішення того чи іншого завдання. Він отримав назву «аутистическое мислення».

Ця назва походить від слова «аутизм», яке перекладається на українську мову будь-яким з наступних словосполучень: «витання в хмарах», «вільний політ фантазії», «відірваність від дійсності». Загальним в даних перекладах є те, що мова йде про мислення, яка не бере до уваги або слабо орієнтується на реальну дійсність, вирішуючи завдання без урахування об'єктивних життєвих обставин. Таке мислення в більшості випадків є не цілком нормальним з точки зору звичайного розуміння норми (того, що характерно для абсолютної більшості людей). Це мислення, однак, не можна назвати і хворим (патологічним), так як його наявність у людини не свідчить про присутність якого-небудь захворювання. Коли, наприклад, дитина фантазує і в своїй нестримної фантазії представляє і вирішує будь-які завдання, вирішення яких не відповідає реальним умовам його життя і не може бути в них реалізовано, ми говоримо про те, що даної особи властиво аутистическое мислення. Коли доросла людина, не погодившись з реальною дійсністю, фактично ігноруючи її, знаходить рішення будь-якої задачі, що не відповідає цій дійсності, ми також говоримо про те, що цій людині властиво аутистическое мислення.

На противагу аутістіческому мислення виділяють реалістичне мислення. На відміну від аутистичного, цей вид мислення завжди керується реальною дійсністю, шукає і знаходить вирішення завдань в результаті уважного вивчення цієї дійсності, і знайдені рішення, як правило, відповідають реальній дійсності. Аутистичного мислячих людей іноді називають фантазерами, а реалістично мислячих - прагматиками, реалістами. Ті види мислення, які ми виділили і визначили, класифіковані відповідно до статичним принципом, а ті види мислення, про які піде мова далі, виділені і описані відповідно до генетичним принципом.

Наочно-дієвим називається мислення, процес якого зводиться до реальних, практичних дій людини з матеріальними предметами в наочно сприймають ситуації. Тут внутрішні, розумові дії практично зведені до мінімуму або повністю відсутні, а завдання в основному вирішується за рахунок практичних маніпуляцій з предметами, що перемежовуються сприйняттям і оцінками того, що в результаті цього виходить.

Наочно-дієве - це найпростіший з відомих видів мислення, властивий багатьом тваринам і, ймовірно, що домінував у первісних людей. Його можна помітити у дітей раннього віку, починаючи з шостого - восьмого місяця життя. Прикладом такого мислення є діставання віддалених предметів шляхом подолання фізичних перешкод на шляху до них. Якщо дитина хоче взяти привабливий для нього предмет, який лежить далеко і до якого неможливо дотягнутися рукою, то він може скористатися для цього палицею. Якщо привабливий предмет розташований високо, дитина для його отримання може використовувати стілець. Все це приклади наочно-дієвого мислення. Воно являє собою генетично найбільш ранній вид мислення людини і, разом з тим, найпростіший його вид.

Наочно-образним називають мислення, при якому завдання людиною вирішуються не шляхом маніпуляцій з реальними, матеріальними предметами, а шляхом внутрішніх, психологічних дій і перетворень образів цих предметів. Замість того щоб практично вирішувати завдання зручною розміщення меблів в кімнаті, пересуваючи з місця на місце важкі предмети і спостерігаючи, що в результаті цього виходить, людина може подумки переставити ці предмети і, отримавши в результаті образного перетворення ситуацію, оцінити результат. Це і буде прикладом вирішення завдання в наочно-образ-ном плані або прикладом звернення до наочно-образного мислення. Даний вид мислення з'являється у дітей у віці 3-4 років.

Словесно-логічним називають вищий за рівнем розвитку вид мислення людини, що виникає лише в кінці дошкільного віку і удосконалюється протягом усього життя не тільки у окремо взятої людини, але і всього людства. Даний вид мислення характеризується кількома особливостями. По-перше, таке мислення оперує поняттями про предмети та явища, а не з самими предметами і явищами або їх образами. По-друге, цей вид мислення повністю протікає у внутрішньому, розумовому плані. По-третє, для нього не є обов'язковою опора на наочно сприйняту ситуацію. Часто, навпаки, для того щоб використовувати той чи інший вид мислення, людина повинна відволіктися від сприйняття реальної ситуації. По-четверте, таке мислення здійснюється за певними законами, суворе дотримання яких призводить до істинних висновків або правильним рішенням обговорюваних завдань. В якості таких законів найчастіше виступають відомі правила логіки мислення.

Тривалий час словесно-логічне мислення було єдиним видом мислення, існування якого визнавалося у людини. Ця традиція склалася ще в стародавні часи, зміцнилася в XVII в. і як незмінна зберігалася до кінця XIX в. Тільки в зв'язку з початком вивчення інтелекту тварин і маленьких дітей виникла ідея виділення інших, менш розвинених, ніж словесно-логічне, видів мислення: наочно-дієвого і наочно-образного.