Як знайти хорошого вчителя уфимський центр нлп

Блін, блін, БЛИН! Зібрав.
Знову. Об'яснялочку наочну!

Об'яснялочку на тему - чому ті, хто є професіоналами в певній галузі, часто не можуть навчити своїй майстерності, хоча щосили намагаються.

Дивіться.
У професіонала є певний навик (як водиться, не один), якій робить його професіоналом.

Звичка - це послідовність дій / набір послідовностей з результатом на кінці.

# X1f6b4; # x1f3fb; Професіонал - це той, хто не замислюючись може продемонструвати результат в своїй області.

Ключове слово - не замислюючись.

Для прикладу я візьму навик їзди на велосипеді # x1f6b4; # x1f3fb;
З одного боку він дуже простий, з іншого боку дуууже складний.

Під час виконання навику велосипедист може усвідомлювати деякі дії: крутити педалі і утримувати кермо.
І якщо його запитати як він це робить, то він видасть доступні його свідомості блоки інформації.

Типу: «Нууу, сідаю, хапаюся за кермо і починаю крутити педалі».

Зазвичай його опис буде схоже на опис рецепта з дуже поганий кулінарної книги.
... «А потім сипте сіль на око».
# X1f604; # x1f604; # x1f604;

Як ви розумієте, за таким абстрактного опису буде дуже важко отримати результат, який заявлявся.

❗Все цей час «левова частка» навички знаходяться ЗА порогом усвідомлення.

Тому що свідомість обмежена в обсязі - раз.
Для автоматичності - два.

Зазвичай ця «левова частка» і є ключовою «фішкою» навички.
Її дуже непросто описати словами, чи то пак формалізувати.

Відносно самого себе це зробити ще важче, особливо коли немає можливості поспостерігати себе з боку.

А якщо навіть і вийде записати, то потім це потрібно описати.
І тут теж є особливості.

Опис повинен бути не у варіанті «сіль на око».
Воно повинно конкретно настільки, щоб навіть самий «вдумливий» зміг зробити ці дії і отримати результат.

Тепер подивимося на жалюгідну картину з усіма майстрами / професіоналами, які вчать-вчать, та не як не навчать.

Тут звичайно біда, тому що не всі, хто називають себе професіоналами такими є.
І не всі, хто є професіоналами можуть розповісти, як вони це роблять.

Я пам'ятаю, як довго не міг навчитися робити рандат (акробатичний елемент).
Підходив з питанням «як ви робите це» до багатьох хлопцям, які його виконують чудово і отримував у відповідь «робиш наскок, стрибок, витягаєш і вуаля».

Думаю ви зрозуміли.
... «сіль на око» # x1f611;

Зрештою я знайшов людину, який пояснив ключовий елемент. (Привіт, Сега)

Як і в який момент потрібно зігнутися / розігнутися / звести ноги, і в цей же вечір я виконав цей елемент.

# X1f4cc; А тепер висновки:

Людина може бути професіоналом у своїй справі, але бути поганим учителем.

Так буває найчастіше.

Щоб стати хорошим учителем, потрібно:
A) Знати на що, коли і куди дивитися.
Б) Формалізувати (описати) свої / чужі навички так, щоб не володіє даними навиком людина змогла по написаному повторити і отримати близький до оригіналу результат.

Можна бути хорошим учителем, але не бути професіоналом в тому сенсі, що сам продемонструвати навик ти не можеш, а пояснити і / або показати на когось так, щоб інші змогли отримати результат - вмієш!

Мені здається, що Тетяна Миколаївна Покровська (тренер збірної з синхронного плавання) є прикладом саме 4 пункту.

І питання в цій справі - найкращий спосіб розібратися і навчитися!
Це корисно як вчителю, так і учню.
Тому я буду радий будь-яким вопросам☺

Поділитися добром з ближнім!