Як зібрати іграшки
Це питання мені задають дуже часто. За популярністю проблема прибирання іграшок йде відразу після «трійки лідерів» (горщик, сон, істерики). Якщо чесно, я не знаю єдиного унікального працюючого алгоритму, в результаті застосування якого кожна дитина відразу почне прибирати іграшки. Всі діти різні. Потрібні різні підходи, різні аргументи. Тому просто наводжу «іграшкові історії» як матеріал для роздумів і пошуку рішення, яке підійде конкретної мамі і конкретній дитині.
Розкидані іграшки - це зручно
Арсенію 2,5 року. Я поклала його спати на денний сон і навела в кімнаті ідеальний порядок, як мені подобається: все по шухлядках, по коробочках, машинка до машинки, кубик до кубика, доміношка до Доміношки.
Прокинувся Арсеній і ображено-обурено сказав: «Мама, ти що. Я діставав, діставав, а ти все прибрала! »
І тоді я зрозуміла, що наші картини світу не збігаються, що у Арсенія зовсім інше уявлення про порядок речей. Розкидані іграшки - це зручно, так як завжди все на виду і під рукою.
МОРАЛЬ: необхідність прибирання для дитини не є очевидним фактом, доцільність зайвих рухів тіла ще потрібно зуміти донести.
У іграшок є свої будинки
Група трирічних. Типова ситуація: пограли, похапали все іграшки з полиць і тут же кинули. Нікому в голову не приходить, що іграшки треба чогось прибирати. Кличу всіх дітей до себе.
- Хлопці, ви любите, після того як в садку пограли, до себе додому повертатися?
- Так!
- А якби ви в садку на ніч залишилися? Якби вас забрати забули? Сподобалося б?
- Ні!
- Ось і у іграшок є свої будинки, куди вони люблять після гри повертатися! Іграшок не подобається, якщо їх кидають де попало і там забувають. Давайте зараз всі разом повернемо іграшки в свої будиночки, де їм буде добре. Де у нас ляльки живуть?
МОРАЛЬ: до дитини легше донести думку, якщо спиратися на наявний у нього досвід.
Я вигадую казку
Тільки кубики в цей ящик
Сашкові 4 роки. Ставлю перед ним завдання: прибрати іграшки. Сашка починає нити, що це довго, що це багато, що він не впорається, що він втомиться, що йому треба допомогти. У дитячій кімнаті такий бардак, що навіть у мене швидкоплинно народилося відчуття «це прибрати неможливо».
- Добре, - кажу, - збери зараз тільки машинки в цей короб.
Завдання просте і зрозуміла. З цим Сашка легко і швидко справляється.
- А тепер тільки кубики в цей ящик.
- А тепер всіх солдатиків в цю коробку.
...
- Ну, ось, залишилося тільки сміття підібрати.
МОРАЛЬ: якщо завдання здається абстрактної і нездійсненним, її треба розбити на конкретні прості підзадачі.
Ставлю перед дітьми завдання: зараз Сашка збирає іграшки, після чого Арсеній пилососить.
Пилосос зашумів якось підозріло швидко ... Заходжу в кімнату і бачу: все розкидані іграшки перекочували з підлоги на інші горизонтальні поверхні. Тепер іграшками завалені стіл, диван, підвіконня. Сашка з почуттям виконаного обов'язку лежить на дивані серед пістолетів, мечів і динозаврів. Логічно, що це не заважає Арсенію пилососити.
МОРАЛЬ: при постановці завдання важливо, щоб було єдине розуміння, яким має бути результат.