Як з людини зробити раба, науково-популярний портал - щось
Даллес складаючи «доктрину 20/1» говорив загальними положеннями та загальними словами. Але ж за цими загальними положеннями і словами явно лежала якась модель бачення світу. Та модель, яка була сприйнята українськими шанувальниками Заходу, і та, за якою ці західники нас же ламають.
Тому змоделюємо міркування типового западоіда, який має можливість управляти нашою державою і якому дуже хотілося б переробити нас за образом і подобою самого себе.
Для того щоб побудувати жаданий ринок на терріторііУкаіни йому треба б прищепити Украінанам стиль мислення і поведінки характерний для западоіда. Але цьому заважає наша рідна українська культура. Отже, треба змінити цю культуру на Західну, а для цього треба:
По-перше, скомпрометувати «стару культуру», і возвеличити західну.
Друге: зруйнувати «стару культуру», щоб розчистити територію для введення нової.
І третє: прищепити нові стереотипи мислення і поведінки для всіх Украінан. Що відразу стане зрозумілим, для нашого передбачуваного западоіда, це те, що окремо всі ці три пункти здійснювати марно - вони взаємопов'язані. Всі заходи, за всіма трьома пунктами повинні бути взаємопов'язані, і здійснюватися паралельно. Тоді треба б задати питання про те, що ж в першу чергу треба зламати такого в Украінаніне, щоб всі інші заходи «пішли на ура»?
Це вже завдання для психолога-профі. А цей психолог-профі зробить дослідження і порівняння двох культур і психологий їм відповідних. Що ж він виявить?
А виявить він то, що як вже не раз було сказано, західний раб-пролетар, на відміну від рядового радянського громадянина, не має системного мислення, і цілісного сприйняття дійсності. Ця риса і робить Західного обивателя повним рабом засобів масової інформації. Якщо людина не має цілісного сприйняття дійсності, якщо у нього немає взаємопов'язаної моделі дійсності, що охоплює всі сторони його життя, то йому немає звідки робити висновки по, практично всім, особливо важливих питань життя громадської. Як тоді така людина буде такі питання вирішувати?
Я розумію, що для вас це може бути дещо туманно і незрозуміло. Туманно і незрозуміло, зазвичай буває в даному питанні людині, який вже піддався руйнуванню (хоча б часткового) цієї цілісної картини світу.
Для ілюстрації наведемо наступне:
Припустимо, ви людина дуже смутно уявляє собі пристрій автомобіля. Що ви будете робити, якщо ваш автомобіль раптом зламається? Природно, що ви зверніться до фахівця, слову якого ви будете слухати як божественного одкровення. Самі ви ж нічого не розумієте! Тут, як ви напевно знаєте, і відкривається прірва можливостей для майстра (якщо він не чесний) вас обдурити. Будь-який грамотний автолюбитель, добре розбирається в своїй машині, легко може назвати безліч таких можливостей.
Теж саме відноситься і до сприйняття дійсності.
Якщо у вас дане сприйняття буде зруйновано, то для прийняття рішення (хоча б з виборів) вам доведеться на слово вірити тим, хто буде називати себе гордим словом «експерт».
І особливо важливим в даному контексті є така властивість мислення типового «совка» як мислення системне. Це та сама розкіш, яка так ретельно нині витравлюється з сучасної школи. І не дарма! Якщо людина не має цілісного сприйняття дійсності, але має той самий системне мислення, то він має всі можливості з його допомогою цілісне сприйняття дійсності скласти. Без системного мислення неможливо не тільки скласти цілісне сприйняття дійсності, а й користуватися тією самою цілісної і взаємопов'язаної моделлю дійсності!
Для того, щоб зробити відповідний реальності вибір, прийняти відповідне реальності рішення виходячи з цілісного сприйняття дійсності, треба чітко сприймати якщо не всі, але більшість зв'язків цієї моделі, сприймати її цілком та ще й в дії.
Без системного мислення це неможливо в принципі. Цей тип мислення не дарма названо системним, так як дозволяє його володареві сприймати не окремі деталі, а всю систему цілком! Самі посудіть. Нехай одна людина знає, де яка деталь в автомобілі знаходиться і як називається, але абсолютно не розуміє в роботі всіх цих деталей і їх взаємодії в процесі їх роботи; а інша людина, навпаки, добре знає, перш за все, роботу механізмів і взаємодія його деталей. Питання: Хто зможе розібратися в поломці і починають механізм - перший або другий? По-моєму відповідь очевидна. Так ось цей другий і володіє цілісним (а не фрагментарним, як перший) уявленням про те, що з себе представляє машина. Йому зовсім не обов'язково знати, що і як називається. Головне, він це все знає предметно, у всіх зв'язках і взаємодіях. Саме це його знання і дозволяє лагодити машину. Якщо ж цей «другий» володіє не зачатками (як у випадку «простого» автомеханіка), а нормальним і розвиненим системним мисленням, то він може становити такі ж цілісні моделі і в інших областях знань. Спробуй його позбавити цих талантів, і людина перетвориться в нічого не тямить тупицю, сліпо наступного «рекомендацій» різних «експертів» і «знаючих людей». Ось так і ви, до тих пір поки вам морочать голову, складаючи дикі і суперечливі уявлення про дійсність, з однією метою - не допустити створення у вас цілісної і несуперечливої картини дійсності; до тих пір поки вам морочать голову, щоб (не дай боже!) не допустити у вас відновлення системного мислення, - ви ніколи не зможете позбутися від влади «ляльководів від влади» і прийняти відповідне реальності рішення.
З викладеного дуже добре видно, що в першу чергу необхідно виконати з «совками» - розірвати цілісне сприйняття дійсності на безліч дрібних і, бажано, суперечливих фрагментів. Останнє, дуже сильно перешкодить «збиранню мізків» - відновленню цілісної картини.
Отже, з головним визначилися. Тепер залишилося визначитися з тим, кому і як це все треба «впарити». Кому в першу чергу, треба промити мізки? Промивати треба того, хто є інтелектуальною елітою суспільства. Якщо ця еліта буде успішно отруєна - вона ж отруїть мислення і всім іншим, так як є провідником всіх ідей в маси. Ця еліта - інтелігенція.
До речі, саме на інтелігенцію, наші вороги в першу чергу і «наїхали», в процесі руйнування Радянського держави і Радянської культури. Саме її отруїли в першу чергу. Після - кому, коли і як? Після, потрібно «промити мізки» всьому іншому народу. Причому тут треба особливо відзначити, що культура, як явище системне, має не просто носіїв у вигляді окремих громадян складових український народ, а й систему свого відтворення. Відтворюється вона через підростаюче покоління. Отже, треба охопити пропагандою ще й молоде покоління. До якого віку? Так як культура закладається на дуже ранні роки життя, отже, треба б зробити так, щоб і ці ранні роки, так само були охоплені культуроразрушітельной діяльністю. Як це зробити?
Це пояснюється тим, що ми через зір отримуємо до 90% всієї інформації. Отже, те, що ми бачимо - є найбільш для нас важливим. Для дітей, звичайно, особливо молодшого віку, передачі типу «Пори», «Дзеркало», «Підсумки» та інші їм подібні - ніякого дії зробити не можуть. Вони, ясна річ, для них ще не зрозумілі. Що ж робити в цьому випадку? Відповідь перед очима, це мультфільми. Ну і не так давно з'явилося засіб - комп'ютерні ігри.