Як вчили грамоті на руси, подорожі в часі

Сторінка давньоукраїнського букваря. Склади.

Довгий стіл, лавка, на стіні - полку з книгами і обов'язкові батоги. На лавці сидять учні. Вони все босі. Значить, ця школа не для боярських дітей і не для багатіїв, а для дітей простіше. На чолі столу сидить учитель. Перед ним на колінах учень відповідає урок. Всі стежать за своїми книгами. Тут же інший учень, в чем-то вже провинився і очікує відплати. Давньоруська мініатюра зображає і сам акт покарання. Цей сюжет ми зустрічаємо в мистецтві Київської Русі неодноразово. Існують навіть вірші, присвячені різки.

Різка розум гострить, пам'ять збуджує
І волю злий на добро прелагает ...
... Цілуйте різку, бич і жезл цілувалися ...

Однак не слід перебільшувати значення різки в системі давньоукраїнської виховання. Нею користувалися не частіше, ніж в інших країнах середньовіччя. Літопис XVI в. зберегла повчання вчителям не зловживати цим «знаряддям навчання». Рекомендувалося «вчити ж їх (дітей) НЕ люттю, що не жорстокістю, що не гнівом, але радостовідним страхом і любовним звичаєм, і солодким повчанням, і ласкавим міркуванням» ... Таким чином, наша старовинна педагогіка розраховувала не тільки на батіг, а й на переконання.

Навчальний день тривав довго. У короткі зимові дні учні збиралися в школу ще затемна. Заняття починалися з годин семи і тривали з двогодинним обідньою перервою до самої «вечірні». Після занять учні прибирали приміщення, приносили чистої води і йшли додому, коли на вулиці наступала темрява. Так от темна до темна йшли уроки в давньоруської школі. Втім, уроками їх можна назвати дуже умовно. Кожен отримував від вчителя персональне завдання: один робив перші кроки - зубрив абетку. інший перейшов уже до «складах», третій вже Новомосковскл «Часослов». І все було вивчити «назубок» - «визубрити». Завдань на будинок не давали, та й коли їх було б робити, якщо весь день проходив в «училище». Завчити все треба було під час занять - це і було основною методикою. Вчили вголос. Кожен своє. Недарма прислів'я склали: «Абетку вчить - на всю хату кричать».

Гравюра з першого букваря, надрукованого в Москві в 1634 році.

Вчили абетку так. Кожна буква мала свою назву. А - аз - особовий займенник 1-го особи, однини Я. Б - буки - буква, В - веде - i знаю, Г - глаголь - говори, Д - добро, Е - є, Ж - животі, I 3 - земля , і - іже, К - како, Л - люди, М - мислете, Н - наш, О - він, П - спокій і т. д.

Перш за все, учень зобов'язаний був вивчити назви і зображення букв в тому порядку, як вони йшли в абетці, і в розбивку. Твердо визубривши абетку, він переходив до читання складів. Склади були надруковані в букварі: Ба, Ва, Га, Та, Жа ... потім Бе, Be, Ге, Де ... Бі, Ві ... і т. Д. Учень спочатку називав літери, з яких складається дане поєднання, а потім вже вимовляв так , як треба при читанні: Буки - аз - ба. Веде - аз - ва ... Люди - є - ле ... како- - іже - ки ... спокій - він - по. Після складів в дві букви йшли склади в три букви: Бла, вла, гла і т. Д.

Здолавши і це, учень переходив до вивчення слів «по титли». Деякі слова з найбільш часто зустрічаються і найбільш «важливих», як «бог», «цар», «святий», «дух», «син» писалися в повному обсязі, а скорочено, і над ними ставилося особливий надрядковий знак «Титло»: бГ, црь, стий, fix, Ен. У букварі всі ці слова були поміщені, і учень повинен був і їх знати назубок. Нарешті, вивчивши абетку, пройшовши склади і запам'ятавши слова по титли, він переходив до читання першого зв'язного тексту.

Таким чином, перш ніж прочитати якусь осмислену фразу, учень проводив довгі години і дні, зубрячи абсолютно безглузді поєднання: га, пані, дра ... І за кожну помилку покладалася різка. Зрозуміло, чому в той час, як учень приступав до вивчення грамоти, мати його частенько стояла під дверима і голосила, як по покійнику.

Давньоруська школа. Мініатюра.

Дуже часто навчання грамоті входило складовою частиною в ремісниче навчання. Який-небудь кравець, коваль або швець брав до себе в будинок учня, зобов'язуючись навчити його, «чому і сам здатний», а крім того, грамоті і писати. Термін навчання - зазвичай п'ять років, після яких учень бував зобов'язаний відпрацювати ще п'ять років «за науку» і ще п'ять років вже «по найму», т. Е. За плату. Таким чином, учень вступав у повне розпорядження вчителя, у якого він жив, їв, спав, робив всю домашню роботу і навчався ремеслу і грамоті.

P. S. Старовинні літописи розповідають: Ось так вчили грамоті на Русі, строго, грунтовно і без халяви. Це зараз можна замовити дипломну роботу в Мінську (наприклад, тут), Києві, або Москві і взагалі просто імітувати навчання, купуючи курсові та дипломні роботи, раніше ж доводилося вчитися всерйоз.