Як самому оцінити психомоторне розвиток дитини віком до 1 року

На головну / Календар розвитку / Як самому оцінити психомоторне розвиток дитини віком до 1 року

Практично всі батьки знають, що існують певні норми розвитку дітей до року, але оцінити розвиток свого малюка емпіричним шляхом можуть тільки багатодітні батьки, які мають можливість порівняти розвиток молодшого дитини з розвитком старших дітей.

Оскільки досвід спілкування з маленькими дітьми у людей неоднаковий, а спостереження за іншими дітьми на дитячому майданчику явно недостатньо, зрозуміло занепокоєння багатьох батьків з приводу правильного розвитку свого малюка.

Справитися з даними занепокоєнням можна за допомогою знань про те, що повинен вміти малюк в ті чи інші вікові періоди.

Психомоторне розвиток дитини

Хоча нервова система людини починає формуватися на перших етапах розвитку ембріона, на світ дитина з'являється з незрілим у функціональному і структурному відношенні мозком. Подальший розвиток головного мозку залежить від генетичних особливостей і впливу навколишнього середовища, тому лікар на першому році життя проводить щомісячну оцінку нервово-психічного розвитку дітей з метою своєчасного виявлення відхилень і їх коригування.

Оскільки у немовляти спостерігається тісний взаємозв'язок між нервово-психічним і моторним розвитком, оцінка розвитку дитини проводиться з урахуванням моторних навичок.

Психомоторне розвиток є розвитком рухових та інтелектуальних навичок, що залежать від віку дитини, а також певних спадкових якостей. Для гармонійного і повноцінного розвитку дитини важливо, щоб:

Розвиток моторики у всіх людей слід загальним шаблоном - від великої моторики до дрібної, і зверху вниз (перше, що вчиться контролювати дитина - це рухи очей).

Велика моторика включає такі навички, як:

Дрібна моторика вимагає скоординованої роботи рук і очей, а також розвитку дрібних м'язів. До дрібної моторики відносяться такі здібності, як:

• маніпуляція з дрібними предметами;
• вміння передавати предмет з рук в руки;
• малювання;
• застібання гудзиків і т.п.

При затримці моторного розвитку часто спостерігається затримка психічного розвитку, оскільки у дитини в такому випадку обмежується можливість сприйняття навколишнього світу.

Щоб адекватно оцінити розвиток малюка, необхідно знати основні етапи психомоторного розвитку дитини.

Етапи психомоторного розвитку дитини

Період новонародженості характеризується підвищеним тонусом м'язів і збереження внутрішньоутробної пози. Дитина керується рефлексами (пошук соска, хапальний рефлекс і т.д.), руху безладні. Надалі місце рефлексів займуть певні навички, які повинні відповідати віковій нормі.

Перше півріччя

Протягом першого місяця дитина:

• здатний в положенні лежачи на животі підняти і недовго утримувати голову;
• може смоктати кулачок;
• шукає ротом груди;
• фіксує погляд і стежить за об'єктом, не повертаючи голови;
• реагує на звуки руховою активністю;
• здатний виражати емоції за допомогою крику і міміки;
• вистачає рефлекторно кільце;
• повертає голову до джерела світла.

Протягом другого місяця малюк вчиться:

• лежачи на животі утримувати голову;
• лежачи на животі виводити перед собою руки і розгойдуватися на них;
• посміхатися;
• гуліть при зверненні до нього;
• дізнаватися маму.

До третього місяця зникає фізіологічний гіпертонус м'язів і багато рефлекси новонароджених. Дитина вже може:

• тримати голову, спираючись на передпліччя;
• утримувати в руці вкладену іграшку;
• тягнути іграшку в рот;
• тягнути руку до іграшки і самостійно грати з висячими брязкальцями;
• реагувати на звук поворотом голови;
• гуліть і сміятися сам по собі.

При зверненні до дитини у малюка спостерігається комплекс пожвавлення.

Зверніть увагу. Комплекс пожвавлення починає формуватися вже на 3-му тижні життя. Включає зосередження і завмирання при фіксації на об'єкті, посмішку, вокализацию і рухову активність. Спостерігається прискорене дихання і т.д. У повному складі комплекс спостерігається на другому місяці життя.

Інтенсивність прояву наростає до 3-4 місяців, а потім цей комплекс змінюється більш складними формами поведінки.

Четвертий місяць характеризується:

• умінням брати і розглядати іграшку, перекладаючи її;
• тривалим розглядом статичних предметів;
• умінням довгий час самостійно грати;
• здатністю перевертатися на бік;
• викиданням ручок перед собою при наближенні до опори;
• умінням знаходити маму очима і стежити за нею;
• здатністю сміятися.

До п'ятого місяця малюк добре розрізняє своїх і чужих, чинить опір спробі відібрати у нього іграшку і проявляє масу різноманітних емоцій.

• перевертатися на живіт;
• підповзати на животі до об'єкта;
• шукати предмет, що впав, перекладати його і тягнути в рот;
• відрізняти інтонації голосу;
• стояти з підтримкою;
• стрибати в стрибуни;
• співучо гуліть;
• тривалий час розглядати предмети і свої ручки.

Пробує встати на карачки.

До шостого місяця малюк набуває такі навички, як:

• здатність самостійно сідати;
• перевертатися в будь-яку сторону;
• вміння стояти на четвереньках;
• ходіння з підтримкою;
• короткочасне стояння біля опори.

Піврічна дитина вже реагує на своє ім'я, лепече ( "ба-ба» і т.д.), прислухається до музики і до слів, і емоційно реагує на звук. Малюк вже може пити з чашки і самостійно їсти печиво, а також брати в руки крихітний предмет. Любить кидати іграшки, намагається дістати віддалений предмет і активно вимагає груди. У цьому віці у дітей з'являється харчової інтерес, тому дитина із задоволенням пробує різноманітні продукти.

друге півріччя

Протягом сьомого місяця дитина вчиться:

• вставати з опорою, довго стояти біля неї і переступати;
• повзати на четвереньках;
• ходити за руки;
• відгукуватися на ім'я і простягає до близьких ручки;
• вимовляти склади, які повторюються. Лепет набуває складний емоційний характер - малюк намагається копіювати мову дорослих.

У цьому віці дитина добре розрізняє людей і боїться незнайомих, їсть з ложки і вміє засовувати соску в рот. Дізнається деякі предмети, любить грати в хованки і шукає іграшку, яку заховали. Обожнює стукати предметом про предмет і розмахувати іграшкою, може взяти невеликий предмет двома пальчиками, а також покласти в коробку кубик. Вміє плескати в долоні, цікавиться новими предметами.

У вісім місяців малюк активно повзає, ходить з підтримкою. Предмети може брати за допомогою великого і вказівного пальця.

О дев'ятій - десять місяців дитина вміє:

• самостійно стояти;
• ходити вздовж опори і за одну ручку;
• швидко повзати;
• сидіти на горщику і тримати чашку;
• вільно змінювати положення тіла;
• виконувати різноманітні маніпуляції з іграшкою і прості команди;
• показувати знайомі предмети і частини тіла;
• робити ладушки і махати ручкою ( «до побачення»).

Спостерігається звуконаслідування. Дитина не тільки вимовляє багато складів, а й усвідомлено говорить «мама» і «тато».

О десятій - дванадцять місяців більшість дітей самостійно встають і ходять, можуть
підніматися і спускатися з підтримкою по сходах, злазять з невисокого стільчика або дивана. У цей період малюк вже може:

• є густу їжу ложкою;
• збирати пірамідку;
• кидати м'ячик;
• висіти на кільцях;
• час від часу проситися на горщик;
• без зусиль знаходити і показувати знайомі предмети;
• висловлювати свою згоду і незгоду;
• виконувати прості команди і грати в прості образні гри;
• вимовляти прості слова;
• двома пальцями підібрати крихти.

Дитина вже знає слово «не можна» і проявляє інтерес до інших дітей.

Рекомендація. якщо ви помітили невідповідність розвитку вашої дитини прийнятим стандартам, не варто передчасно хвилюватися, оскільки кожна дитина індивідуальна. Малюк може сісти не в 6, а в 7,5 місяців, і це теж буде вважатися нормою. Тривожним симптомом є серйозне відставання від норми, і в такому випадку треба звернутися до педіатра, який при необхідності призначить консультацію невролога.