Як правильно вчити уроки, соціальна мережа працівників освіти

1. Поради щодо виконання домашніх завдань. 5

1. Сите черево до науки глухо. 5
2. Порядок насамперед. 5
3. Плануй. 6
4. Починай з простого. 6
5. Роби паузи. 7
6. Чергуй письмові та усні предмети. 8
7. Працюй в один і той же час. 8

1. Як робити уроки 9

1. Вчимо правило. 9
2. Вирішуємо задачу. 9
3. Переказуємо текст. 10
4. Готуємося до усної відповіді. 10
5. Вчимо вірш. 10
6. Вчимо іноземні слова 11

1. Висновок. 12
2. Додаток. 13
3. Література. 14

Невід'ємною частиною нашої шкільного життя є виконання домашнього завдання і вивчення матеріалу будинку. Для багатьох це заняття стає схожим на історію Сергія з вірша А. Барто

СЕРЕЖА НАВЧАЄ УРОКИ

Сергій взяв свій зошит -

Вирішив вчити уроки:

Озера почав повторювати

І гори на сході.

Але тут якраз прийшов монтер.

Сергій почав розмову

Про пробках, про проводці.

Через хвилину знав монтер,

Як потрібно стрибати з човна,

І що Сергію десять років,

І що в душі він льотчик.

Але ось уже спалахнуло світло

І заробив лічильник.

Сергій взяв свій зошит -

Вирішив вчити уроки:

Озера почав повторювати

І гори на сході.

Але раптом побачив він у вікно,

Що двір сухий і чистий,

Що дощик скінчився давно

І вийшли футболісти.

Він відклав свій зошит.

Озера можуть почекати.

Він був, звичайно, воротарем,

Прийшов додому не скоро,

Годинах приблизно до чотирьох

Він згадав про озера.

Він взяв знову свій зошит -

Вирішив вчити уроки:

Озера почав повторювати

І гори на сході.

Але тут Альоша, молодший брат,

Зламав Сережін самокат.

Довелося ремонтувати два колеса

На цьому самокаті.

Він з ним возився півгодини

І покатався до речі.

Але ось Сережін зошит

У десятий раз відкрита.

- Як багато стали задавати! -

Раптом він сказав сердито. -

Сиджу над книжкою до сих пір

І все не вивчив озер.

1. Поради щодо виконання домашніх завдань

Є кілька простих правил, дотримуючись яких можна значно полегшити задачу і зробити так, щоб вчинений предмет залишився в голові як можна довше.

не сідати за уроки відразу після приходу зі школи. Після обіду потрібно годину-півтора відпочити і тільки тоді приступати до занять. Пам'ятайте: сите черево до науки глухо.

наводимо порядок на робочому місці. Необхідно проконтролювати, чи всі є для виконання домашнього завдання, чи зручно розташовані на робочому місці письмове приладдя та підручники, чи правильно освітлений стіл. У Вас обов'язково повинно бути своє місце для уроків, якщо не кімната, то вигороджених кут зі столом і стільцем по зростанню. Ви не повинні сидіти на кухні, де мама смажить котлети. Погано, якщо поруч гуркоче телевізор, а навколо бігає молодший братик або скиглить собачка. Це відволікає.

З самого початку потрібно навчитися організовувати час, планувати роботу (які завдання потрібно виконати, з чого краще почати). Відкриваємо щоденник і класифікуємо завдання по принципам:

прості і складні;

письмові та усні;

улюблені і нелюбимі.

І поступово відучуватися від допомоги дорослих.

Будь то параграф з природознавства або вірш з літератури, його неодмінно потрібно розбити на 3-4 рівні частини, вірші краще розбити на чотиривірші. Тут закладено один з принципів, на основі яких працює пам'ять людини: мозок краще запам'ятовує малі обсяги інформації, ніж великі. Тобто краще запам'ятовуються відрізки тексту, ніж текст в цілому. Краще буде, якщо Ви будете вчити текст по частинах, одночасно представляючи «картину тексту» і промовляючи його. Виучіваніе тексту потребує повторенні. Після того як Ви вивчили текст - повторіть його вголос 2-3 рази, ляжте, відпочиньте хвилин 5, заспокойтеся і тільки потім краще починати підготовку наступного завдання. Грунтовно повторити текст потрібно перед сном і вранці по дорозі в школу, так як пам'ять запам'ятовує інформацію в період засинання і пробудження краще.

не починати з самого складного. На важке йде часом дуже багато часу, щось не вдається, пропадає бажання працювати далі. Варто почати з самого коханого, з того, що точно вийде. Першими виконуються більш легкі завдання, після - більш важкі. В результаті мозок втягується в навчання, «розігрівається» і підвищується розумова продуктивність. Підготовку усних предметів, а також підготовку до контрольної роботи потрібно починати в кінці, після невеликого відпочинку.

працювати з перервами. Через 20-30 хвилин інтенсивної роботи потрібно зробити 10-хвилинну перерву. Можна включити музику і порухатися, з'їсти половинку яблука або випити соку. Тобто потрібно влаштовувати собі подобу уроків і змін. Перш за все, потрібно запам'ятати головний принцип: відпочинок потрібно чергувати з навантаженням. Але відпочинок на увазі не гру за комп'ютером або ігровою приставкою, а зміну діяльності - розумової на фізичну.

слід чергувати виконання письмових та усних предметів

прийматися за уроки кожен день по можливості в один і той же час. Режим входить в звичку, і почати робити уроки стає не так складно. Кожен вибирає для себе сам зручний час для виконання домашньої роботи. Важливо лише пам'ятати, що в стані стресу складно вчитися і щось запам'ятовувати, тому не слід залишати уроки на пізній вечір.

Щоб запам'ятати правило, необхідно зрозуміти його і вміти пояснити своїми словами. А тепер «зазубрювати».

1. Кілька разів Новомосковськ правило вголос.
2. Закриваємо підручник, намагаємося повторити. Якщо не виходить відразу, то можна підглядати.
3. Потім пишемо правило по пам'яті, що не підглядаючи в підручник.
4. Перевіряємо по книзі. Помилки виправляємо червоною пастою.
5. Знову закриваємо підручник, пишемо, перевіряємо, виправляємо помилки.

І так до тих пір, поки правило не записано без помилок. А тепер треба придумати до нього приклади. Через пару годин повторюємо правило ще раз. Таким чином, воно відкладається на довгострокове зберігання.

Для вирішення завдання з математики спочатку усвідомлює, на яке вона правило. Визначаємо, які формули необхідно знати для її вирішення (наприклад формула знаходження периметра або площі). Дивимося, що вже відомо з умови, а що необхідно дізнатися. Робимо креслення, схему, малюнок, що описують умову задачі, а також коротку запис умови. Складаємо план рішення задачі: що ми повинні дізнатися, в кінцевому рахунку, а які кроки будуть проміжними і приведуть нас до правильної відповіді. Коли завдання виконане, перевіряємо правильність відповіді з двох позицій: з точки зору здорового глузду (щоб не вийшло півтора землекопа) і робимо математичну перевірку.

Переказ тексту завжди починається з його уважного і вдумливого прочитання, краще це зробити вголос. Уточнюємо по словнику незрозумілі слова. Готуємо план розповіді. Його можна скласти за ключовими словами, ставлячи питання до тексту, або за допомогою сюжетних картинок, що ілюструють текст. При цьому талант рисувальника не має значення - досить символів або схем. Важливо, щоб були виділені основні думки кожного абзацу тесту. Підбираємо слова, що характеризують персонажів оповідання. Потім намагаємося відновити розповідь за складеним або намальованому плану.

Читаємо заданий параграф, вчимо визначення, дати, все, що виділено жирним шрифтом. Переказуємо текст, відповідаємо на питання в кінці параграфа. Виконуємо завдання до матеріалу.

вчимо вірш

Якщо вдається вловити віршований ритм, то заучування вірша перетворюється в приємне заняття. Можна співати віршовані рядки, відповідно до ритмом хитати головою і розмахувати руками. Але буває і так, що мелодика вірша вислизає, і тоді вчимо традиційним шляхом. Новомосковський по книзі. Представляємо все, про що там йдеться. Можна уявити мультик або подумки намалювати комікс за твором. Якщо зустрічається незрозуміле слово - дивимося в словнику. Перечитуємо, намагаючись не підглядати. Закриваємо книгу і розповідаємо по пам'яті. Скільки підгледіли - стільки раз ще розповідаємо. Вірша, як і правилом, треба «відлежатися» в голові. Через пару годин ще раз Новомосковськ його і розповідаємо. Вчити вірші треба в тому темпі, в якому збираєшся їх розповідати.

Почати слід з роботи зі словником, і виписати нові слова і переклад до них. Ми складаємо ще й пропозицію з новим словом. Поки пишемо - запам'ятовуємо. Потім Новомосковськ іноземне слово і його переклад кілька разів. Після цього закриваємо переклад і знову промовляємо іноземні слова, намагаючись пригадати їх значення. Забув - підглянув і повторив слово з перекладом ще раз. Можна переводити з іноземної на українську мову, можна - з українського на іноземний.

Підписи до слайдів:

Як правильно вчити уроки Ремізов Ярослав учень 4 «Б» Ліцею №37

Сите черево до науки глухо Порядок насамперед Плануй Починай з простого Роби паузи Починай в одне і теж час Чергуй усні і письмові предмети

Як запам'ятати правило

Як вирішити задачу. 77?

Як переказувати текст!

Як вчити вірш ВЕСНЯНА ГРОЗА Люблю грозу на початку травня, Коли весняний, перший грім, Як би швидшими та граючи, Гуркоче в небі блакитному. Гримлять гуркіт молоді! Ось дощик бризнув, пил летить. Повисли перли дощові, І сонце нитки золотить. З гори біжить потік моторний, У лісі не мовкне пташиний гам, І гам лісовий, і шум Нагорний - Все вторить весело грому. Ти скажеш: вітряна Геба, Годуючи Зевесова орла, Громокипящий кубок з неба, Сміючись, на землю пролила! Геба (антічн.міф.) - богиня вічної юності, дочка Зевса і Гери, що служила виночерпием на бенкетах богів. Часто зображалася який підносить Зевесовой орлу в чаші нектар - напій, що давав безсмертя. Шахтарськ - символ влади і могутності Зевса

Як вчити іноземні слова Німецьке слово Das deutsche Wort Пропозиція der Satz Переклад Übersetzung Der Teddy Das ist ein Teddy. ведмедик

Дякую за увагу!