Як описати інтер’єр

Охарактеризуйте приміщення в цілому - його розміри, кількість і форму вікон і дверей, інші архітектурні особливості, загальне враження. Наприклад так: «Величезний, дуже світлий зал з високими стелями і шістьма великими стрілчастими вікнами. У приміщення веде широка двостулкові дерев'яні двері, прикрашена різьбленням ».

Не забудьте про текстильному оформленні кімнати. Штори, драпірування, покривала, декоративні подушки - це теж деталі інтер'єру. Наприклад, так: «Вікна дитячої прикрашають світлі яскраві штори з квітковим малюнком, на ліжках - жовто-блакитні смугасті покривала і подушки в тон».

Для того, щоб опис інтер'єру було завершеним, згадайте про елементи декору, які ви помітили в приміщенні. Це можуть бути репродукції або картини на стінах, квіткові кашпо, статуетки і так далі. «На камінній полиці стоїть сувенірна модель Ейфелевої вежі, на стінах - великі чорно-білі фотографії з видами Парижа».

Опис картини - популярна вправа для розвитку навичок письмової мови і спостережливості. Але для того, щоб творча робота вийшла цікавою, з виразними міркуваннями і логічно пов'язаними елементами тексту, есе потрібно вибудовувати за певним планом.

Іноді вчитель вимагає почати опис не тільки з назви картини, а й з короткої біографії художника. Якщо про художника писати не треба, то зачином служить емоційне сприйняття глядача. Школяр відповідає на питання: "Що я відчуваю, коли дивлюся на цю картину?" Він може написати: "Від цієї картини віє тугою і безвихідністю. Мимоволі захоплюєшся цими бурлаками, але в той же час шкодуєш їх". Три-чотири пропозиції емоцій і міркувань - і можна переходити до того, що зображено на передньому плані картини.

Це найбільш яскраві і колоритні герої, характерні деталі пейзажу. Навіть в портреті існують об'єкти, що притягають увагу глядача. Наприклад, посмішка "Мони Лізи". Абсолютно нормально, якщо школяр напише: "Мою увагу відразу привернули двоє людей, які тягнуть лямку баржі. Вони одягнені в лахміття, їх волосся розтріпалися". буде простіше, якщо дитина поглядом (або олівчиком) відзначить найяскравіші моменти картини і задасть собі питання: "Що це?" З цих відповідей-пропозицій прозі скласти зв'язну розповідь.

Це деталі і елементи, які як би підтримують головну тему картини. Описуючи їх, можна проявити спостережливість. Побачити повалене дерево, собачку, напис на човні. Можна говорити про настрій, який вони викликають у глядача. Можна описати тип взаємин, в яких знаходяться люди з різних планів картини. Наприклад, в картині "Знову двійка" центральна фігура - винуватий хлопчик. Його сестра, мама і собака висловлюють однозначні емоції. Можна описати ці емоції (у мами щире горе, у сестри несхвалення, у собаки - радість, вона любить свого господаря будь-яким). Можна припустити, які діалоги могли б відбуватися між героями.