Як я намагалася знайти ідеальну школу

Олена Гладских. психолог і мама двох дітей, розповідає про те, що дуже часто престижні елітні школи не гарантують батькам нічого, крім плати за навчання. І в гонитві за рейтингом і балами на ЄДІ, вчителі, а часом і батьки, не бачать самих дітей.

Коли я випустилася з дитячого саду, моїм батькам було визначитися, в яку з двох шкіл, закріплених за нашим районом, мене віддати. В одній з них директором був гарний інтелігентний чоловік з вусами і приємним баритоном, але не було басейну. В іншій, з басейном, директоркою була величезна одноока тітка з нервовим тиком. Не знаю, що рухало моєю мамою, коли вона зробила вибір на користь басейну. Швидше за все, надія на те, що плавання допоможе виправити обіцяний ортопедами сколіоз. Звичайно, певна логіка в цьому була, але все ж, не варто так легковажно списувати з рахунків недобру посмішку і сіпається око цієї гідної жінки.

За злій долі, я жодного разу за вісім років не поплавала в басейні, і моя спина не отримала ніяких бонусів від оздоровчих водних процедур. На відміну від моєї тендітної психіки, яку старанно загартував педагогічний колектив. Директриса майстерно підбирала його за своєю подобою. Все в цій дивовижній школі було для мене в дивину. Вчителька німецької чомусь два роки навчала нас української мови. Старенька географічка була геть позбавлена емоцій, говорила на одній ноті і ні разу не пред'явила нам карту. Фізичка, здавалося, була в нормі, але одного разу перед лабораторною роботою я випадково впустила скляну мензурку. Вона раптом впала в потворну неконтрольовану істерику, лоб її покрила піт, обличчя побагровіло, а голос зазвучав огидним скрипучим фальцетом. Словом, реакція була явно неадекватна стимулу. Вперше зіткнувшись з таким явищем, я впала в ступор. А так як вчителя для мене були поза зоною критики, виходило, що винуватицею моторошної сцени була я. На ватних ногах я доплентався до туалету і впала там у відповідну істерику. Кращим методом виховання дітей наша класна вважала дресирування, а методами впливу на відбилися від рук - приниження і придушення. Справедливості заради треба сказати, що променем світла в темному царстві була вчителька біології. Вона була красунею, добре одягалася, поважала дітей і обожнювала свій предмет. Її уроки були для мене святом.

Якимось чуттям я відчувала, що все, що відбувається навколо не є нормальним, але пояснити цього не могла. Все встало на свої місця, коли після восьмого класу я пішла в ліцей. Викладачі зверталися до нас на «ви», мали вчені ступені, а головне, були психічно здорові.

Звичайно ж, коли прийшла пора підбирати навчальний заклад для власної дитини, я вирішила почати з кабінету директора.

Перша школа не мала ніяких регалій, але перебувала в п'ятистах метрах від будинку, а це теж важливо. По дорозі мені зустрівся чийсь похмільний батько, а перед входом в школу зграйка семикласників влаштувала перекур. Вони мило спілкувалися матом. Я хотіла запитати про кабінет директора, але передумала. Може, хтось звинуватить мене в снобізм і закидає гнилими помідорами, але мені здалося, що для нормального розвитку дитини повинні оточувати діти, які прочитали хоча б приблизно однакову з ним кількість книжок.

Через тиждень очі її згасли, а через дві вона запитала, чи можна їй піти в школу не в цьому, а в наступному році. Я подумала, що, мабуть, навіть моєї сумній географічкі не вдалося б віднадити дитину від школи всього за тиждень.

- Розумієте, сказала мені вчителька супершколи, - ваша дитина пасивний. Вона ніколи не піднімає руку.

Я відповіла, що ті часи, коли пасивних дітей скидали зі скелі давно пройшли. Після цього вже написав свою працю Макаренко і, завдяки йому, ми знаємо, що з цим робити. Наприклад, частіше називати дитину на ім'я, давати відповідальні завдання і включати в загальні справи.

Тоді вона відвела мене в сторону, знизила голос і сказала:

- У нас найкраща школа в місті. Ми робимо ставку на активних дітей, які самі хочуть брати участь у всіх олімпіадах. У них повинен бути змагальний азарт, щоб досягти вершин. Тут ніхто не буде витрачати час, щоб називати вашу дитину на ім'я і чекати, поки він адаптується.

Потім, знизивши голос до шепоту, вона повідала, що у неї у самої троє дітей, старший вчиться тут. Але середнього вона віддасть в іншу школу. І я вдячна їй за це одкровення. Ми бігли з кращої школи міста щодуху.

Діти багатьох моїх знайомих вчаться зараз в цій школі. Один з них талановитий хлопчик, вже в старшій групі садочку мав якийсь розряд з шахів. Але у нього був непростимий для кращої школи недолік - він був непосидючий і гіперактивна. У першому класі через це йому ніяк не вдавалося отримати зірку, про яку він дуже мріяв. Зірки - це такий еквівалент оцінок, які заборонені в першому класі. Їх придумали винахідливі педагоги, адже без оцінок або зірок неможливий змагальний азарт. Мама хлопчика вирізала зірку з кольорового паперу і благала вчительку видати її синові, тому що він страждає. Тим більше, що в математиці і логіці він, безумовно, талановитий. Але вчителька була непохитна: він крутиться на уроках і не здає зошит вчасно. До другого класу хлопчик змирився з тим, що він трієчник, і більше не страждав. Можливо, він здасть горезвісне ЄДІ на відмінно і надійде до ВНЗ. Але що робити з самооцінкою?

У цю школу як і раніше величезний конкурс. Там вчаться бліді юні пуголовки зі змагальним азартом. З першого класу їх кошмар ЄДІ. Вони знають, що без не набравши заповітні 100 балів, вони підуть працювати двірниками. А двірник - це невдаха. Мами тягають їх по всьому олімпіад, записують в плавання і возять на балет. Потім вони повісять їх як медаль собі на шию, і будуть пред'являти знайомим як доказ власної успішності.

А ми знайшли свою «вчительку біології» в іншій школі. Вона -учітельніца з великої літери, вчителька від Бога. Вона не мислить себе в іншій професії і дуже любить дітей. При цьому вона досить сувора, але справедлива. Вона порівнює результати кожної дитини виключно з ЙОГО попередніми результатами, а ніяк не з іншими дітьми. І, якщо потрібно, захищає кожного перед завучем, коли той, в гонитві за рейтингом, вимагає результатів на шкоду психічному здоров'ю дитини. Для дітей вона - друга мама, і. завдяки її старанням, у них дуже дружний клас. Так, і у них бувають двійки, але кожен з них при цьому знає, що в чомусь він унікальний.

Я не знаю, як там дочка напише ЄДІ, але по мені, так прирівнювати провал на іспитах до апокаліпсису теж не можна. Сонце не згасне, ані ріки його не повернуть назад. Життя продовжиться і буде рясніти новими можливостями. А двірник з міцними нервами має всі шанси бути набагато щасливішим невротичного академіка.