Імідж сучасного педагога, відкритий клас

Короткий опис ресурсу:

Як повинен виглядати сучасний педагог, щоб бути цікавим для учня, його батьків, суспільства в цілому?

Що включає в себе імідж сучасного педагога?

Функції іміджу вчителя

Зовнішній вигляд педагога

Чим пахне у вашому класі?

Ділові якості і хороші манери

силует одягу

кольори одягу

Прийоми розвитку інтелектуальної сфери

Сім кроків технології іміджу сучасного вчителя

 

 

 

 

 

 

"Імідж сучасного вчителя"

Тема іміджу вчителя активно обговорюється сьогодні в науковій літературі, даються різні визначення цього поняття, але всі сходяться на тому, що позитивно сформований імідж є одним з основних факторів успішної педагогічної діяльності.

Імідж - (від англійського image - образ, вигляд, зображення). Певний образ особистості або речі, створюваний засобами масової інформації, літератури або самою людиною. Так дано визначення цього поняття в шкільному словнику іноземних слів.

Імідж - образ, система зовнішніх характеристик людини, яка створює або підкреслює неповторну своєрідність особистості. І завжди відображає індивідуальність, будучи її зовнішньої, зверненої на інших людей, стороною.

Елементи іміджу набувають значення символів даної особистості, їх значимість не обмежується лише відображенням зовнішності. А стає невід'ємною частиною характеру і індивідуальності людини, формує ставлення до нього інших людей. Від іміджу людини в значній мірі залежить те, як він буде сприйнятий іншими.

Імідж своєрідний людський інструментарій, що допомагає вибудовувати відносини з оточуючими.

У сучасному українському суспільстві професія вчителя втратила колишні висоти, і необхідність її реабілітації не викликає сумніву. Звичайно, потрібна державна підтримка педагога. Але не тільки економічний фактор визначає імідж вчителя і ставлення до нього з боку учнів і батьків. Що можуть зробити самі вчителі, щоб підняти престиж професії?

Відповідь на це питання багато в чому пов'язаний з індивідуальними іміджами кожного педагога, адже загальне уявлення про будь-якої професії формується в результаті виокремлення в суспільній свідомості типових особливостей її представників.

Функції іміджу вчителя:

У структурі іміджу професіонала, запропонованої Л.М. Митиной, виділені зовнішній, процесуальний і внутрішній компоненти.

Зовнішня складова включає міміку, жести, тембр і силу голосу, костюм, манери, ходу.

Зовнішній вигляд викладача, безумовно, може створити робочий або неробочий настрій на уроці, сприяти або перешкоджати взаєморозумінню, полегшуючи або ускладнюючи педагогічне спілкування.

Професійна діяльність, на думку Л.М. Митиной, розкривається через процесуальну складову іміджу, яка конкретизується такими формами спілкування, як професіоналізм, пластичність, виразність і т.д.

Емоційно багатий вчитель, який володіє прийомами вербального і невербального прояву почуттів і цілеспрямовано їх застосовує, здатний оживити урок, зробити його експресивним, наблизити до природного спілкування.

Внутрішня складова - це внутрішній світ людини, уявлення про його духовному та інтелектуальному розвитку, інтереси, цінності, його особистість в цілому.

Таким чином, імідж вчителя містить такі структурні компоненти: індивідуальні та особистісні якості, комунікативні, особливості професійної діяльності та поведінки. Можливо говорити про загальний імідж педагога і ситуативному втіленні його образу.

Зовнішній вигляд педагога

  • Культура одягу має не менше значення, ніж культура поведінки. В одязі завжди повинні бути присутніми, тому що вона є візитною карткою вчителя. «Одяг і одягає, і відкриває людину».
  • Зовнішній вигляд учителя має досить велике значення, так як його робота пов'язана зі спілкуванням з великим кількість людей, при цьому їх основна частина діти. В цьому випадку, класичний, навіть трохи консервативний вид куди доречніше, ніж ультрамодні наряди.
  • Зовнішній вигляд педагога має відрізнятися елегантністю, акуратністю, чистотою і охайністю, вселяти повагу і викликати довіру.
  • Повинна бути зручною. але не суперечити загальноприйнятим нормам пристойності.
  • Ідеальною формою одягу для вчителя є така, яка сприяє зосередженню уваги учнів не на вивченні деталей одягу, а саме на засвоєнні матеріалу. Такий одягом може бути діловий костюм. який підкреслює професійні, особисті якості та офіційність відносин з учнями. До ділового костюма відносять піджак зі спідницею або брюками і блузку.
  • Для жінки - це не обов'язково повинен бути брючний костюм або піджак зі спідницею, це може бути і красиве, але елегантне плаття.
  • В українських традиціях чорний, білий і сірий кольори піднімають статус особистості в очах оточуючих, а яскрава кольорова гама може вплинути на якість засвоєння матеріалу класом, привертаючи увагу виключно до зовнішнього вигляду вчителя. Вибираючи пастельні, спокійні кольори, ви можете бути впевнені, що увагу буде сконцентровано саме на викладі вашого матеріалу. Воліють квітами для ділового одягу вважаються сірий, чорний, коричневий, бежевий, темно-синій, темно-бордовий. Блузки та сорочки можуть бути ніжних пастельних тонів. Намагайтеся уникати люрексу, шкіри, блискіток і штучних матеріалів.
  • Прикрас повинно бути мінімальна кількість. вони не повинні бути яскравими і помітними, якщо вчитель не хоче, щоб протягом всього уроку учні уважно вивчали її нове кольє, замість того, щоб вчитися.
  • Подбайте про зачіску, макіяж і манікюр: ви повинні справляти враження доглянутої жінки. Щоб виглядати максимально природно, макіяж і манікюр підберіть в стриманих нейтральних тонах. Зачіска повинна бути в міру суворої. Колір волосся повинен бути природним.
  • Не купуйте і не надавайте одяг з тканин, яка легко мнуться, тому що до середини робочого дня будете виглядати непрезентабельно.
  • Прикраси та аксесуари слід вибирати непомітні: чудово підійдуть намиста з дрібного перлів середньої довжини, тонкі кільця з благородного металу, невеликі сережки.
  • Типовими деталями переваги є окуляри (йде переоцінка розумового і освітнього рівня), довге волосся у чоловіків (якщо це не протест хіпі, то йде переоцінка духовного, інтелектуального рівня, кола інтересів).
  • Вдало підібраний гардероб допоможе своєму власникові не тільки справити сприятливе враження на оточуючих, але і підкреслить його професійні та особисті якості.
  • Г Олос - звучить імідж педагога, його головне знаряддя праці на уроках, позакласних заняттях, батьківських зборах.
  • Голосом - при правильній дикції, інтонування, гучності, виразності - можна заворожити, закохати, захопити, опанувати аудиторією.
  • А люди, голос яких завжди звучить в гучному «лайливому» режимі, відразу відштовхують від себе інших. Виправдовуючи себе, вони заявляють: «Я не кричу, у мене такий голос». Насправді це тривожний симптом: таке невротичну поведінку вони часто отримують від батьків або від середовища свого проживання. Для педагога така голосова манера - сигнал про професійну непридатність.
  • Над своїм звуковим іміджем можна працювати, і успішно.

- евкаліпт, ялиця, розмарин, шавлія, лимон допомагають при застуді;

- фенхель, троянда, герань, чебрець, ялівець, аніс, жасмин заспокоюють;

- базилік, шавлія, лавр, гвоздика, розмарин, коріандр, ромашка, кедр, лимон покращують пам'ять;

- сосна, евкаліпт, герань, ялівець, полин, м'ята, розмарин, чебрець активізують розумову діяльність.

  • Легкий аромат в класі з ефірною олією сприятливо впливає на нервову систему, має бактерицидну властивість.

Ділові якості і хороші манери

  • Учитель може скорегувати свій імідж, поліпшити його, а значить, знайти взаєморозуміння з учнями і колегами по роботі. змінюючи свої уподобання щодо кольору в одязі і оточенні.

Сприйняття кольору залежить від емоційного стану людини. Саме цим пояснюється те, що людина в залежності від свого емоційного стану розташований до одних квітам, байдужий до інших і неприйнятний до третіх. Колір не тільки викликає відповідну реакцію людини в залежності від його емоційного стану, а й певним чином формує його емоції і навіть характер.

Іноді буває, що всі елементи потужного іміджу на місці, але він все одно не працює. Вам може не вистачати найважливішого аспекту вашого особистого успіху - привабливості в очах оточуючих. Пам'ятайте, привабливі люди

  • часто й охоче посміхаються;
  • мають хороше почуття гумору;
  • природно поводяться;
  • веселі;
  • часто й охоче говорять компліменти;
  • знайомі з етикетом і слідують йому;
  • впевнені в собі;
  • вміють посміятися над собою;
  • швидко викликають людини на розмову про нього самого;
  • усвідомлюють свої обмежені можливості і те, що у них немає відповідей на всі питання;
  • доброзичливі, з ними легко в спілкуванні.

Як показує досвід роботи психологів, із усієї величезної кількості матеріалу по створенню іміджу люди беруть все те, що використовувати легше всього: посміхатися всім і всюди, демонструвати щирість і увагу, стежити за взуттям і зачіскою, і - о, диво! - ви успішні і привабливі, все просто щасливі мати з вами справу. Однак люди на диво швидко розкушують всі ваші "хитрощі". Можна зображати щирість скільки завгодно, але фальш рано чи пізно буде виявлена ​​"невидимими чутливими волосками", як говорив Шерлок Холмс. Психологи ні в якій мірі не проти того, щоб люди стежили за своїм зовнішнім виглядом і манерами, але імідж - це завжди єдність внутрішнього і зовнішнього. "Який би імідж ви не старалися показати світу, вона має бути перш за все віддзеркаленням вашої внутрішньої суті і міцно базуватися на ній. "


ПРИЙОМИ РОЗВИТКУ ІНТЕЛЕКТУАЛЬНОЇ СФЕРИ ( «ПІДКАЧКА УМА»)

(М. Мікалко «Ігри для розуму»)

Одне з важливих якостей вчителя - здатність і бажання «рости». Щоб мати право вчити, потрібно постійно вдосконалюватися. Нагадаю притчу ...

Одного разу учні запитали Учителя, яка його основне завдання. Мудрець, посміхнувшись, сказав:

- Завтра ви дізнаєтеся про це.

На наступний день учні збиралися провести деякий час біля підніжжя гори. Рано вранці учні зібрали речі, які могли стати їм у нагоді в дорозі і разом вирушили в дорогу.

До обіду, втомлені і зголоднілі, дісталися вони до мальовничого пагорба і, зупинившись на привал, вирішили пообідати рисом і солоними овочами, які захопив з собою Учитель. Слід зауважити, що овочі мудрець посолив вельми щедро, а тому через якийсь час учням захотілося пити. Але, як навмисне, виявилося, що вся вода, яку вони захопили з собою, вже закінчилася. Тоді учні піднялися і стали оглядати околицю в пошуках прісного джерела.

Тільки Учитель не піднімався зі свого місця і не брав участі в пошуках. В результаті, так і не знайшовши джерела води, учні вирішили повернутися назад, але тут мудрець піднявся і, підійшовши до них, сказав:

- Джерело, який ви шукайте, перебуває геть за тим пагорбом.

Учні радісно поспішили туди, знайшли джерело і, вгамувавши спрагу, повернулися до Вчителя, принісши і для нього води. Учитель відмовився від води, показуючи на посудину, що стояв біля його ніг, - він був практично повний.

- Але чому ти не дав нам відразу напитися, якщо у тебе була вода? - здивувалися учні.

- Я виконував свою задачу, - відповів мудрець, - спочатку я пробудив у вас спрагу, яка змусила вас зайнятися пошуками джерела, так само, як я пробуджую в вас жагу до знань. Потім, коли ви зневірилися, я показав вам, в якій стороні знаходиться джерело, тим самим, підтримавши вас. Ну а, взявши з собою побільше води, я подав вам приклад того, що бажане може бути зовсім поруч, варто лише подбати про це завчасно, не дозволяючи тим самим випадковості або забудькуватості впливати на ваші плани ...

- Значить, головне завдання Вчителі в тому, щоб пробуджувати жагу, підтримувати і подавати правильний приклад? - запитали учні.

- Ні, - сказав учитель, - головна моя задача - виховати в учня людяність і доброту, - він посміхнувся і продовжив, - і принесена вами для мене вода підказує мені, що своє головне завдання я поки що виконую вірно.

Що таке імідж педагога?

1.Ваш ставлення до іміджу педагога. Що Ви відносите до визначення структури іміджу?

Думаю, що вимоги до педагога визначаються не тільки великий важливістю, а й рідкісним своєрідністю педагогічної діяльності. Педагог - професія особлива. Це ті люди, які завжди на виду, поруч з ними знаходяться вихованці, колеги, батьки.

Почнемо з зовнішності. Це важливий аспект іміджу, від якого залежить суспільна установка. Зовнішність учителя спочатку повинен викликати прихильність до себе хлопців, батьків, колег. Він повинен підкреслювати відкритість особистості, доброзичливість, емпатію. Строгість, моралізаторство, протиставлення себе суспільству працюють проти фахівця. Звичайно, педагог повинен бути в міру строгим, але це якість не повинно заглушати всі інші. Бути може, діти, які йдуть на урок до такого педагогу зі страхом і тремтячими колінами, і будуть знати предмет добре і зубрити все раз від разу. Але скільки комплексів, страхів і проблем на соматичному рівні може породити такий педагог у дитини! В майбутньому це може мати сумні наслідки.

Учитель повинен бути приємний дітям. Спокійна впевнена мова, що володіє посмішка, уважний погляд - і діти вже готові піти на контакт. З першого вже уроку поганим прийомом буде демонстрація сили своїх голосових зв'язок. Як відомо, спокійне, але переконливе слово діє сильніше, в тому числі, і на підтримку дисципліни в класі.

Мова вчителя повинна бути бездоганно грамотною. Переважати повинні спокійні інтонації. Голос вчителя - його основний інструмент. Де необхідно - потрібно додати експресії, важливо вміти робити акценти на головній інформації.

2.Визначте свої 5 правил доданків іміджу сучасного вчителя.

Я б запропонувала наступні складові іміджу сучасного вчителя:

1. Зовнішній вигляд, вірніше зовнішня привабливість

2. Комунікабельність і рефлексивність

3. Легка адаптація до нових умов

4. Уміння зберігати впевненість в колі незнайомих людей

5. Уміння і бажання вдосконалюватися

3.Назовите причини необхідності створення позитивного іміджу педагога.

Імідж впливає на професійну і особисту сферу людини. Для педагога створення позитивного іміджу є ключем до успіху і деяким запорукою призна учнів і їх батьків.

Як створити позитивний імідж учителя? Найпростіші прийоми:

· Посміхайтеся (але пам'ятайте: фальшиву усмішку за щиру може видати тільки дуже хороший актор, тому посмішка повинна йти від душі). Посмішка немов «відкриває» людини, робить доброжелательнее;

· Намагайтеся дивитися на різні ситуації з гумором і вмійте посміятися над собою;

· Будьте природні;

· Робіть компліменти;

· Ознайомтеся з правилами етикету і дотримуйтеся їх;

· Попрацюйте над самооцінкою;

· Будьте доброзичливі;

· Зрозумійте, що у вас немає відповідей на всі питання, і не будьте зарозумілі з більш слабкими.

Змініть свою життєву установку (якщо вона не сприяє успіху), змініть свій імідж - і вас чекає успіх!

З повагою, Ніна Андріївна Никифорова!