групові цінності

Групові цінності - це ціннісна значимість предметів, явищ, ідей для будь-якої спільноти людей (класу, нації, трудового колективу та ін.). Групові цінності мають велике значення для життєдіяльності того чи іншого колективу, згуртовуючи входять до нього індивідів єдиними інтересами, ціннісними орієнтаціями.

З точки зору тієї ролі, яку цінності відіграють у житті суспільства і людини, їх можна розділити на три наступні групи:

1. Цінності, що мають другорядне значення для людини і суспільства. Це ті цінності, без яких нормальне функціонування суспільства і людини не порушується.

2. Цінності повсякденного попиту і повсякденного вжитку. До цієї групи належить більшість як матеріальних, так і духовних цінностей. Це все те, що необхідно для нормального задоволення матеріальних і духовних потреб людини, без чого суспільство не може функціонувати і розвиватися.

3. Вищі цінності - це граничні за своєю значимістю цінності, що відображають фундаментальні відносини і потреби людей. Без вищих цінностей не тільки не може відбутися особистість, а й неможливе нормальне життя суспільства в цілому. Існування вищих цінностей завжди пов'язане з виходом за рамки приватного життя індивіда, вони долучають до того, що вище його самого, ніж визначається його власне життя, з чим нерозривно пов'язана його доля. Ось чому вищі цінності, як правило, носять загальнолюдський характер.

Класифікація цінностей за різними підставами діалектична, т. Е. Вона не є жорсткою і нерухомою. По-перше, зі зміною умов цінності можуть переходити з одного виду, з одного ряду значущості в інші. По-друге, з розвитком суспільства можуть виникати нові цінності, і навпаки, втрачають значимість або взагалі йдуть у небуття колишні цінності. По-третє, цінності знаходяться в тісному взаємозв'язку і взаємодії один з одним не тільки в рамках будь-якого виду, але і між видами, в групах і між групами. Нарешті, в кожному з видів цінностей, в свою чергу, слід розрізняти безліч різновидів. Наприклад, в групі духовних цінностей можна чітко виділити моральні цінності, естетичні, пізнавальні (гносеологічні) і ін.

Загальна характеристика та значення емоційно-особистісного спілкування в дитячому віці
Кожна стадія психічного розвитку дитини тісно пов'язана з дозріванням фізіологічних систем його організму. Можливості організму, що розвивається постійно зростають. Ще в процесі годування у немовляти виникають орієнтовні.

теорії емоцій
Широку популярність в психології отримала теорія, що пояснює походження емоцій, їх зв'язок з органічними процесами, запропонована майже в один і той же час американським психологом У. Джемсом і датським вченим К. Ланге. В історію науки.

У процесі свого існування людина не тільки пізнає дійсність в процесах сприйняття, пам'яті, уяви та мислення, але разом з тим і відноситься будь-яким чином до тих чи інших фактів, тобто відчуває ті чи інші почуття по відношенню до них.

Еволюція психіки становить значну частину загального процесу еволюції тваринного світу і відбувалася по закономірностям цього процесу. Підвищення загального рівня життєдіяльності організмів, ускладнення їх взаємовідносин з навколишнім світом приводило в ході еволюції к.

Експериментальна психологія охоплює не тільки дослідження загальних закономірностей протікання психічних процесів, але також індивідуальні варіації чутливості, часу реакції, пам'яті, асоціацій та ін.