Головний герой оповідання уроки французького образ і характеристика хлопчика, зовнішність і характер,

В оповіданні не вказано ім'я головного героя. Для зручності його називають просто "хлопчиком" і "головним героєм".

Нижче представлений цитатної образ і характеристика головного героя з оповідання "Уроки французького": портрет головного героя, опис зовнішності і характеру хлопчика і т.д.

Дивіться: Всі матеріали за оповіданням

Образ і характеристика головного героя в оповіданні "Уроки французького"

Ім'я головного героя не вказано в оповіданні. Відомо, що вік хлопчика - 11 років. Він вчиться в 5-му класі:
". Так, в одинадцять років, почалася моя самостійне життя." ". Я пішов до п'ятого класу в сорок восьмому році." Зовнішність головного героя виглядає так:
". Худий дикий хлопчик з розбитим обличчям, неохайний без матері і самотній, у старому, запраному піджачішке на обвислих плечах, який вчасно був на грудях, але з якого далеко вилазили руки; в перешитих з батьківських галіфе і заправлених у чирки мазких світло-зелених штанях зі слідами вчорашньої бійки. я ще раніше помітив, з якою цікавістю поглядає Лідія Михайлівна на мою взуття. з усього класу в Чирков * ходив тільки я. лише на наступну осінь, коли я навідріз відмовився їхати в них в школу, мати продала швейну машину , єдність ую нашу цінність, і купила мені кирзові чоботи. "(* чирки - взуття)". від сорому і незручності за себе я ще глибше заорювали в свій куций * піджачішко. "(* куций - короткий, тісний)

Дія оповідання відбувається в 1948 році - в лихоліття після війни 1941-1945 рр. У цей час багато людей живуть бідно:
". В недалекому майбутньому, як залікуємо рани війни, для всіх обіцяли щасливе час." Головний герой - хлопчик з бідної сім'ї. Судячи з усього, батько хлопчика помер і мати одна утримує трьох дітей:
". Жили ми без батька, жили зовсім погано, і вона, видно, розсудила, що гірше вже не буде - нікуди." ". Відро картоплі - під весну це було чимале багатство." ". Мати тому і відправляла мені хліб, що грошей у нас не водилося. "Головний герой - старша дитина в сім'ї. У нього є молодші сестра і брат:
". Нас у матері було троє, я найстарший." Сім'я хлопчика живе дуже бідно. Вони харчуються тільки хлібом, картоплею, горохом і ріпою. Вони ніколи не купують макарони або гематоген:
". Тому що у нас там не буває ніяких макаронів. Ігематогенним не буває <.> Зовсім не буває <.> Горох буває. Редька буває. "". Нічого там не було, крім хліба і картоплі, зрідка мати набивала в баночку сиру. "Хлопчик настільки бідний, що він ніколи не пробував яблука. Він бачить їх лише на картинках:
". Раніше я бачив яблука тільки на картинках, але здогадався, що це вони." З 11 років хлопчик живе самостійно. Він вчиться в школі в райцентрі, а його сім'я живе в селі:
". Так, в одинадцять років, почалася моя самостійне життя." У райцентрі хлопчик живе у знайомої тітки Наді. Тітка Надя і її діти крадуть у хлопчика продукти:
". Привезуть здається багато, вистачити через два дні - порожньо. Я дуже скоро став помічати, що добра половина мого хліба кудись самим таємничим чином зникає. Перевірив - так і є: був нету. Те ж саме творилося з картоплею. Хто потасківал - тітка Надя чи, <.> хтось із її старших дівчат або молодший, Федька, - я не знав. "Головний герой постійно голодує у тьоті Наді:
". Ну, навіщо ти так? Я знаю, що ти сумуєш." Головний герой - боязкий, сором'язливий, мовчазний і замкнутий хлопчик:
". І без того від природи боязкий і сором'язливий, втрачається від будь-якої дрібниці." ". Від боязкості, мовчазності, зайвої сільської замкнутості." Хлопчик сумує за домівкою, коли живе в райцентрі:
". Але тільки-но я залишався один, відразу налягала туга - туга по дому, по селу. Ніколи раніше навіть на день я не відлучався з сім'ї і, звичайно, не був готовий до того, щоб жити серед чужих людей. Так мені було погано, так гірко і осоружно! - ще гірше від хвороби. Хотілося тільки одного, мріялося про одне - додому і додому. "у головного героя є багато товаришів, але всі вони залишаються в селі, коли він переїжджає в райцентр:
". В селі, там у мене товаришів багато." Головний герой - здібний хлопчик:
". Ти здатний хлопчисько, школу тобі кидати не можна." Хлопчик добре вчиться в школі. У нього по всьому предметів п'ятірки крім французького:
". Навчався я добре, в школу ходив із задоволенням і в селі визнавався за грамотія." ". Чи наважився б я піти в школу, сиди в мене невивченим хоч один урок, тому з усіх предметів, крім французької, у мене трималися п'ятірки . "Головний герой - завзятий, наполегливий хлопчик. Він не відступає від своєї мети:
". Я по собі знав: коли щось не виходить, все зробиш для того, щоб вийшло, так просто не відступишся." ". А я, крім того, любив придумувати для себе забави на влучність: наберу жменю каменів, знайду мета важче і кидаю в неї до тих пір, поки не доб'юся повного результату - десять з десяти. "Головний герой - впертий хлопчик:
". Вона зробила ще спробу посадити мене за стіл - марно. Тут я був непохитний, впертості в мені вистачало на десятьох." Головний герой страждає недокрів'ям. Лікарі радять йому пити молоко, щоб не паморочилося в голові:
". Молоко мені покарано пити від малокрів'я, у мене часто ні з того ні з сього приймалася раптом крутитися голова." ". Мені стало здаватися, що і голова тепер у мене паморочиться набагато менше."

Головний герой і уроки французької

Головний герой добре вчитися в школі, за винятком французької мови. Хлопчик добре знає граматику французької мови, але у нього погана вимова:
". З французьким у мене не ладилося через вимови. Я легко запам'ятовував слова і звороти, швидко переводив, прекрасно справлявся з труднощами правопису, але вимова з головою видавало все моє Ангарську походження аж до останнього коліна."

Вчителька французької Лідія Михайлівна займається з головним героєм окремо на дому. Згодом хлопчик починає краще говорити по-французьки:

". Я продовжував ходити до Лідії Михайлівні. Але тепер вона взялася за мене по-справжньому <.> поступово я став досить непогано вимовляти французькі слова. "

Зрештою хлопчик покращує своє французьке вимова:

". Добре, - підбадьорювала мене Лідія Михайлівна. - У цій чверті п'ятірка ще не вийде, а в наступній - обов'язково."

Як відомо, головний герой живе далеко від мами і часто голодує. Вчителька дізнається це:
". Я знаю, що ти сумуєш." Під час одного з уроків вчителька показує хлопчикові гру в "замеряшкі". Вона пропонує йому грати на гроші. Хлопчикові подобається гра. У нього виходить вигравати. Завдяки грі він заробляє собі гроші на їжу. Так вчителька домагається своєї мети - хлопчик більше не голодує:
". І знову у мене з'явилися гроші. Знову я бігав на базар і купував молоко. Заїдаючи шматком чорного хліба." На жаль, директор школи дізнається про ці ігри вчителя і учня. Директор засуджує її за "розбещення" учня. Насправді, вона робила добру справу - рятувала хлопчика від голоду. Однак директор школи не вникає в суть проблеми. І вчителька назавжди їде додому на Кубань:
". Поїду до себе на Кубань, - сказала вона, прощаючись." Це був цитатної образ і характеристика головного героя з оповідання "Уроки французького" В. Распутіна: цитатної портрет головного героя, опис зовнішності і характеру хлопчика.