Глава 2 навчання говорінню а

1. Особливості діалогу як виду мовної діяльності

В.Л. Скалкин визначав діалогічну мова як "об'єднане ситуативно-тематичні-чеський спільністю і комунікативними мотивами поєднання усних висловлювань, послідовно породжених двома і більше співрозмовниками в безпосередньому акті спілкування" (Скалкин В.Л. 1989, с. 6).

В.А. Бухбіндер вказував на те, що "необхідність постійного перемикання, а також поєднання продуктивних і рецептивних функцій дозволяють розглядати діалог як особливий, самостійний, функціонально різноспрямований, поєднаний вид усно-мовленнєвої діяльності, в якій недоцільно виділяти окремо говоріння і слухання і доцільно в ньому вбачати хоча і складну, що складається з різноспрямованих операцій, але по суті, єдину функцію - ведення бесіди. Вона досить складна для учнів і вимагає особливого підходу в навчанні "(Бухбіндер В.А. 1984, с. 110).

Діалогічна мова формується під впливом мотивів діяльності і обстановочной афферентациі 17. Вона має певну мету і завдання. Одиницею діалогічної мови так само, як і монологічного, є мовний акт, або мовне дію.

Діалог як продукт взаємодії учасників на основі загальної мовної ситуації відрізняється від монологу структурними і формально-мовними особливостями. Він являє собою обмін такими висловлюваннями, які природно породжуються одне іншим в процесі бесіди. Ця взаємопов'язаність висловлювань в діалозі є не тільки смислова, а й мовна.

Характеризуючи діалог, зазвичай розглядають його психологічні і лінгвістичні, екстралінгвістичні і комунікативні особливості, які тісно пов'язані між собою і можуть бути розмежовані досить умовно.

Психологічні особливості діалогічного мовлення: в рамках одного мовного акту має місце поєднання рецепції і продукції; мовне ціле конструюється двома (або кількома) співрозмовниками; кожен з учасників по черзі виступає в якості слухача і мовця. В ході діалогу має місце часткове накладення актів сприйняття мови співрозмовника і внутрішнього промовляння майбутнього відповіді, в зв'язку з чим посилюється робота артикуляційних органів внутрішнього мовлення і відбувається роздвоєння уваги. Сукупність цих обставин впливає як на процес протікання мовленнєвої діяльності в діалозі, так і на її продукт.

Лінгвістичні особливості діалогу: типові для діалогу конструкції, види взаємозв'язку пропозицій, стилістичні особливості діалогу. Засоби зв'язку елементів діалогу в єдиній мовної ланцюга ділять на граматичні, лексико-граматичні та лексичні (Глаголєв Н.В. 1969). До числа граматичних засобів зв'язку речень у діалозі відносять союзи і прийменники; до числа лексико-граматичних - займенники і полумодальние слова типу not, only, ever і звичайні модальні слова, прислівники в сполучній функції; в числі лексичних розглядають повтори, заміщення, кореляції. Лінгвісти підкреслюють, що лексична зв'язок найбільш чітко простежується в безпосередньо контактують один з одним двох-трьох реченнях.

Умови реалізації діалогічного спілкування впливають на його мовні особливості. На противагу монологу, що відрізняється повнотою формулювань, більшою нормативністю, діалог користується зазвичай неповним стилем вимови, еліптичними формами вираження, має переважно побутовий характер. Діалог менш офіційний, відрізняється невимушеністю і розмовного, надає більше свободи у виборі мовних засобів, передбачає опору на немовні комунікативні знаки - міміку, жести та ін. Відповідно, діалогічна мова менш розгорнута, ніж монологічне, оскільки в умовах природного спілкування вона заповнюється спільністю ситуації, спільним досвідом говорять; значний відсоток пропозицій, що вживаються в діалозі, має неповний склад. Це стосується в першу чергу до реактивних реплік, синтаксично несамостійним. Для діалогічного мовлення характерно вживання готових мовних формул, мовних кліше, що не підлягають членению, близьких до фразеологізмів. Часто зустрічаються в діалозі і лексично невільні синтаксичні побудови.

Лексика і фразеологія, характерні для діалогічного мовлення, відносяться в роботах по стилістиці до общелитературной розмовної лексики (Гальперін І.Р.). Найбільш загальними ознаками такої лексики є її велика емоційна забарвленість в порівнянні з книжковою лексикою.

Екстралінгвістичними особливості діалогу: участь в ньому декількох партнерів; колективність інформації; можлива різноплановість інформації; відмінності в оцінці інформації; активну участь в мові міміки, жестів, дій партнерів; вплив предметного оточення співрозмовників (Бородуліна М.К. Мініна Н.М. 1965).

Комунікативними особливостями діалогу є: зміна комунікативних ролей у процесі спілкування - кожен учасник виступає то в ролі слухача, то в ролі мовця; прихильність до певної мовної ситуації. Суттєвою особливістю діалогу є необхідність слідувати за ходом думки співрозмовника, часом несподіваним, що призводить до зміни тим, звідси спонтанність реакцій, неможливість заздалегідь спланувати хід діалогу.

Звернемося до типології діалогічного мовлення.

В.Л. Скалкин пропонував класифікувати діалог виходячи з таких параметрів:

кількість учасників спілкування;

співвідношення мовних мотивів співрозмовників;

величини діалогічного тексту;

обсяг і структура одиничного висловлювання;

характер психологічного процесу, що лежить в основі змісту діалогічного висловлювання та ін.

З урахуванням кількості учасників розрізняють власне діалог - розмова двох осіб і полілог - розмову декількох учасників.

Оперуючи параметром співвідношення мовних мотивів співрозмовників, Скалкин розглядає збалансований діалог, діалог-розпитування (аферентних діалог); діалог-дискусію і діалог непорозумінь (Скалкин В.Л. 1989).

Трохи іншої точки зору дотримується І.Л. Бім. Вона виділяє наступні види діалогу: діалог-розпитування типу інтерв'ю; діалог-обмін повідомленнями, думками; спонукальний діалог (прохання, рада); рітуалізірованний діалог (Бім І.Л. 1988).

Взаємопов'язані за змістом репліки вступають в структурно-семантичні зв'язки, утворюючи діалогічні єдності.

Діалогічні єдності можуть бути двох-, трьох-, чотиричленна, але найбільш простими є єдності, що складаються з двох реплік. За величиною діалогічного тексту, обсягом і структурою діалогічного тексту можна розрізнити діалогічне єдність (2 репліки); мікродіалог (3-5 реплік); середній діалог (6-15 реплік); макродіалог (понад 15 реплік).

1. За допомогою повної кореляції.

а) Склад другої репліки неповний, він заповнюється за рахунок першої репліки.

1) - How does Nick play volleyball?

- Not very well, I think.

2) - Is there a museum in your street?

б) Друга репліка повторює елементи словесного складу першої, висловлюючи різні реакції на сказане (твердження, заперечення, незгоду, несхвалення).

- The town has not changed much.

- This part of the town has not changed. But the centre is different 18.

2. Без кореляції. Зв'язок здійснюється предикативно за допомогою узгодження або семантико-синтаксично (уточнення, пояснення, оцінка, розкриття значення одного елемента або його члена в іншому елементі).

1) - Let's go to my (place) house.

- A good idea, Pete.

2) - I can not find my green pencil.

- Look under your desk.

3. За допомогою часткової кореляції. У відповідь репліці є як корелюють, так і некоррелірующіе члени, які є носіями нової інформації. Корелюють члени часто несуть корисну надлишкову інформацію, яка допомагає відновити пропущене, виправити помилки, допущені при сприйнятті, підкреслити найбільш важливі ланки висловлювання, тим самим сприяючи кращому запам'ятовуванню.

- There are no pictures on the walls.

- That's not right. There are three pictures on the walls.

В результаті різного виду взаємодії реплік двочленних єдності утворюються вопросоответние єдності, єдності з підхопленням, єдності з повтором, єдності синтаксично паралельних реплік.

Поряд з двочленних єдностями в діалогах зустрічаються також і багаточленні. Багаточленні єдності представляють поєднання трьох, чотирьох і більше реплік, взаємопов'язаних в структурно-семантичному відношенні. Зв'язок реплік в багаточленному єдності заснована головним чином на вопросоответних єдностях і підхоплення.

Смислові відношення висловлювань в діалозі характеризуються різними видами функціонального взаємозв'язку.

Аналіз характеру висловлювань за принципом взаємодії, здійснений на матеріалі різних мов, дозволив виділити наступні види функціонального взаємозв'язку:

повідомлення інформації - мовна реакція на нього у вигляді: повідомлення інформації (доповнення, вираження ставлення до повідомлення), потребуватиме додаткових відомостей спонукання до дії;

запит інформації - мовна реакція на нього у вигляді: повідомлення інформації, відмови дати інформацію, контрзапрос;

спонукання (прохання, пропозиція, порада) - мовна реакція у вигляді: повідомлення інформації (вираз жалю, відмови прийняти пропозицію, заперечення, вираз сумніву);

запит додаткової інформації, контрпропозицію.

Перераховані види функціонального зв'язку є основними. Вони найбільш повно описані в науковій літературі. Крім того, поширені і такі форми взаємодії, як звертання, вигуки і відповідні мовні реакції.

Залежно від виконуваної функції окремі репліки поділяють на: виконують фактуальную, емоційну, реактивну, контактоустанавливающая і техніко-комунікативну функції (Скалкин В.Л. 1989).

До числа фактуальних відносять репліки, в яких щось повідомляється, констатується. наприклад:

1) The weather is good today.

2) You did not come in time.

У число реплік емоційно-реактивної експресії включають вираження:

передають позитивні емоції (згоду, солідарність, схвалення): Yes; Yes, of course; Certainly; That's it; Just it; That's right; Just so; Exactly so; Naturally.

передають негативні емоції (несхвалення, роздратування, сумнів, досаду, обурення): Impossible! Why should I. Nothing of the kind! By no means! It's unjust! Nonsense!

виражають здивування: Is that so? Impossible! Oh! Indeed! You do not say so! Dear me! How surprising! Who'd have thought it? Goodness gracious! You do not mean it, do you?

Інша група реплік, що має контактоустанавлівающім призначення, включає:

формули ввічливості і вітання: Please, I'm sorry, Excuse me, I beg your pardon. Not at all; Do not mention it; That's all right; Thank you; Many thanks; Hello! Good morning! Goodbye!

Техніко-комунікативну функцію несуть, за твердженням В.Л. Скалкіна, такі репліки:

репліки включення в контакт і виходу з нього: Excuse ті! Hey, porter! I say! Look here! That's all. That reminds me. Well. Talking of. Just a minute; Excuse my interrupting you.

репліки управління контактом: Ican't hear you! Pardon? Will you repeat it? Can you speak slower? I can not follow you. Speak louder! Speak more distinctly!

репліки запиту інформації типу переспроса, уточнення (Скалкин В.Л. 1989).

Сюди ж відносяться короткі вигуки, іноді обмежуються одним словом типу "Так"; "Ні"; "Хіба"; "Чому"; "Де"; "Коли" або еліптичної структурою on the table, yes, of course і ін.

Перераховані вище особливості діалогу по-різному проявляються в різних типах діалогу.

Відповідно до психологічними установками партнерів діалог може бути діктальним, модальним або регулятивним (Балаян А.Р. 1979). У першому випадку діалог може мати характер одностороннього повідомлення інформації, або взаімоінформірующій; у другому випадку це може бути обмін враженнями, почуттями, відносинами; в третьому - носити характер інструктажу, планування, умовляння і ін.

З урахуванням співвідношення мовних мотивів учасників діалогу можна виділити діалог-полеміку, діалог-дискусію і діалог-бесіду між співрозмовниками в разі наявності взаєморозуміння, злагоди, єдності поглядів на обговорюване питання.

Кордон між цими видами діалогу досить умовна. Учасники мовного спілкування можуть переходити з однієї форми взаємодії в іншу: зацікавлена ​​розмова може раптово перейти в суперечку і, навпаки, в суперечці можна перейти до прийняття взаімоудовлетворяющего рішення.

Як типологічних особливостей може розглядатися також джерело мотивації - внутрішній і зовнішній.

Внутрішня мотивація буває обумовлена ​​особистісними мотивами. Зовні мотивованими є діалоги, в яких висловлювання є реакцією на репліку співрозмовника, відповіддю на його запитання, реакція на звернення, обстановка розмови, формули ввічливості (мовні кліше).