Гіперактивний дитина що робити батькам, поради психолога

• 
• 
• 
• 
• 

У лікуванні гіперактивного дитини важливу роль відіграє ставлення і старання батьків, адже вони - найважливіша частина дитячого кругозору. На їхні плечі лягає корекція поведінки дитини вдома, шляхом контролю розпорядку дня. Величезне значення має система заборон і установка правил поведінки. Багато батьків навіть не знають, як впоратися з гіперактивним дитиною, тому так необхідно дотримуватися правил і порад, створити необхідні умови вдома і в навчальному закладі.

Дитина вередує і не хоче займатися в школі або дошкільному закладі, вихователі часто роблять зауваження, а батьки вдома відчувають на собі справжню годинну бомбу у вигляді гіперактивної дитини. Природно, виховання в таких умовах значно ускладнено і батьки буквально не знають, що робити з такою дитиною. Часто задаються питаннями: Куди віддати гіперактивного малюка або підлітка, в яку секцію або гурток? Як правильно говорити з дитиною і обмежувати його дії? Поради психолога в такому випадку будуть дуже корисні для батьків.

Навчання в дитячому садку і школі

Величезні труднощі в вихованні дітей з СДУГ лягає і на плечі вихователів дитячого садка та вчителів школярів. Це перші пункти і організації, які можуть навчити дитину загальними правилами поведінки, вмінню працювати і спілкуватися в колективі. У дитячому садку це відбувається на рівні гри, а в шкільному закладі на рівні навчального процесу.

Дитячий садок

Що стосується дітей молодшого віку, які ще в дитячому садку, вихователі повинні звернути увагу на їх поведінку під час спілкування з іншими дітьми, в процесі ігор. Саме тут вперше можуть бути помічені симптоми СДУГ. Відомо, що перші ознаки спостерігаються у дітей молодшого віку від 4-5 років. Така вікова група якраз в дитячому саду. Якщо при прояві найперших ознак вихователь почне коригувати поведінку дитини, подальші протікання СДУГ може значно сповільнитися.

Початкова і середня школа

Спеціальні програми для гіперактивних дітей

Досвідчені педагоги знають, як виховувати гіперактивного дитини і навчити його контролювати свою поведінку в тих місцях, які цього вимагають. На жаль, не у всіх школах програми виховання таких дітей втілюються в реальність, хоча статистика показує, що гіперактивна дитина в школі є практично в кожному класі.

Програми включають в себе планування часу дитини, розподіл розумового навантаження на уроці і специфіку самих вправ по кожному предмету. Кожне з них має навчити дитину виконувати певний тип завдань, але при цьому не втомлювати за часом. Щоб привернути увагу дитини, необхідно застосувати всі необхідні методи, зробити заняття більш цікавими. Ось кілька обов'язкових рекомендацій в таких програмах:

• невелика кількість учнів в класі (максимум 12);
• короткі уроки, іноді з п'ятихвилинним перервою на половині заняття;
• наочний ілюстративний або мультиплікаційний матеріал;
• максимальний упор на комплексну роботу в групі;
• індивідуальний підхід до кожної дитини.

Такі програми розроблені спеціально для того, щоб підвищити інтерес дитини до навчання, розбудити інтерес і домогтися підвищення успішності. Гіперактивний дитина в школі може відставати від загальної програми навчання, тому корекцію його стану необхідно проводити під час.

Головний принцип таких програм - це розроблена оптимальна схема рекомендацій, яка дозволяє гіперактивному дитині вчитися і засвоювати матеріал на достатньому рівні.

Організація рухових вправ

Надлишок енергії у дітей з таким синдромом потребує своєчасного витрачання. Це можна зробити за допомогою спортивних вправ і спеціальних ігор. Рекомендації фахівців радять уникати вправ, які несуть в собі емоційне навантаження і хвилювання, наприклад будь-які змагальні види спорту. Якщо емоційний фактор замішаний в грі, значить будь-який її результат буде вкрай важливий для дитини, хоча рухові вправи потрібні не для перемог, а для витрачання зайвого енергетичного запасу.

Ігри для гіперактивних дітей в команді теж не рекомендуються, так як така дитина не здатний підтримувати командну гру. Якщо інші діти не будуть вести себе так само гіперактивно, як і він, значить вони не будуть відповідати його внутрішнім вимогам, а прийняти цю особливість він не зможе. При виникненні найменшої складності, дитина з синдромом гіперактивності почне конфліктувати і диктувати свої умови. Природно, це не кращим способом позначиться на грі, команді та участі цієї дитини в неї.

Якщо дитина гіперактивна, слід звернути увагу на тривалі вправи з рівномірною фізичним навантаженням. Важливий не сам результат і не перемога, а сама навантаження на фізичному рівні. Вона заспокоює і приводить думки в порядок, звільняє розум, поки тіло зайнято, що дуже рідко зустрічається у гіперактивних дітей. Зазвичай, вони настільки зайняті пересуваннями, зміною положення тіла, що рідко замислюються про щось спокійно.

З усіх видів спорту для дітей з СДУГ підходить плавання, біг підтюпцем. Рекомендації психологів включають лижний спорт, так як він вимагає максимальних навантажень і приносить багато позитивних емоцій, теж відноситься і до їзди на велосипеді. Вони не вимагають досягнення якого-небудь результату, а лише тривалого навантаження, яка саме по собі виконує величезну функцію. Вона врівноважує емоційні коливання за рахунок фізичних занять. Однак, перш, ніж призначати дитині спортивну навантаження, слід ретельно обстежити його на предмет супутніх патологій з боку серцево-судинної системи, виключити наявність ендокринної патології.

Заборони та обмеження

Важливо дуже коректно вводити заборони на обмеження рухливості дитини і його поведінку. Величезну роль відіграє формулювання, так як гіперактивні діти важко сприймають заборони і реагують негативно, опираючись на будь-яке зауваження. Замість формулювання «Не малюй по стінах!», Слід вжити, наприклад, «Чи не хочеш помалювати в альбомі?». Таке формулювання не здатна викликати бурхливу реакцію у дитини і допоможе провести корекцію поведінки дитини спокійніше.

Якщо забороняти будь-яку діяльність, слід врахувати, що гіперактивним дитині потрібно запропонувати будь альтернативне рішення, адже витрачати енергію потрібно обов'язково. Не можна відмовлятися від будь-яких пояснень, просити дитини посидіти тихо нерухомо. Потік дитячої енергії не можна зупинити, можна тільки направити в необхідне русло.

Як заспокоїти гіперактивного дитини?

Якщо дитина перевозбуждается, слід заспокоїти його змінивши обстановку і навколишні обставини на більш спокійні. Для дітей з СДУГ величезну роль грає фізичний контакт. Дитину слід обійняти, можна пошкодувати і притиснути до себе. Ближче до вечора можна скористатися релаксаційним ваннами з додаванням солі. Допомагає використання масажу, легкої музики. Можна почитати дитині улюблену казку або розповісти будь-яку з відомих батькам.

Часто така поведінка може спровокувати справжній фурор в самому невідповідному місці. Якщо ви в гостях, постарайтеся відвести дитину в іншу кімнату, де не буде нікого. Зміна обставин необхідна для переоцінки зовнішнього середовища. Потім слід поговорити з дитиною, з'ясувати його бажання і вимоги, по можливості, задовольнити їх або пояснити, чому не можна цього зробити. Взаємодія з гіперактивними дітьми найкраще виходить, якщо говорити тихим спокійним голосом.

Деякі батьки, не знаючи, як спілкуватися з гіперактивною дитиною, можуть ображати, лаяти його, що призводить до зовсім безутішний результатами. Неквапливу розмову і правильні питання допоможуть дитині самій усвідомити невірність своєї поведінки і зробити правильні висновки.

Правильне формулювання - запорука порозуміння між батьками і гіперактивним дитиною

Робота з гіперактивними дітьми досить складна і вимагає особливої ​​ретельності в деталях. Батькам і педагогам слід обов'язково знати, як виховувати гіперактивного дитини. Психіка дитини з СДУГ характеризується дефіцитом уваги, тому поставлені завдання сприймаються не цілісно і дитина легко забуває про необхідність його виконати. Батьки повинні чітко і коректно сформулювати то завдання або заняття, яким дитина повинна зайнятися, переконатися, що він правильно зрозумів. Правильна, не дуже довга формулювання зменшує можливість для дитини не послухатися або забути.

Все, що цікавить дитину з СДУГ має в обов'язковому порядку задовольнятися, або слід пояснити, чому зробити цього не можна. Питання, залишені без відповідей для такої дитини, будуть накопичувати роздратування, яке потім виливається в гіперактивність. Тому, варто приділяти таким дітям максимум уваги, але при цьому не ставити їх в центр ситуації. Батьки повинні пояснювати, що дитина не може бути центральною фігурою всіх розмов (в тому числі і дорослих). Так як діти з СДУГ часто влазять в чужі розмови, переривають на півслові, ці правила необхідно пояснювати їм обов'язково.

Тимчасові рамки в вихованні гіперактивної дитини

Обов'язково необхідно нагадувати дитині про час. Дітям з підвищеною руховою активністю дуже складно запам'ятовувати завдання і контролювати їх виконання в часі. Нагадування грають найважливішу роль, якщо потрібно зібратися в садок або швидко забратися в кімнаті. Слід попереджати дитини, що до закінчення певного завдання залишилося, наприклад, 5 хвилин. Таким чином можна контролювати виконання поставленого завдання.

«Батіг і пряник» в роботі з гіперактивними дітьми

Діти в принципі дуже чутливі до різних покарань, як фізичним, так і моральним. Деякі дуже болісно сприймають навіть дрібні сварки. Саме тому, слід особливу увагу приділити покарань і заохочень гіперактивної дитини.

На відміну від звичайних дітей, у гіперактивних дітей спостерігається особлива реакція на різного роду покарання. Дитина з гіперактивністю часто не тільки не послухає прохання матері або батька «Заспокойся!», А й почне вести себе ще більш зухвало. Подібні накази, покарання у відповідь можуть викликати низку протестів. Дитина з гіперактивністю не стане сумувати і обдумувати свою поведінку, він виллє образу в агресію. Ця особливість робить цих дітей досить сприйнятливими до всякого роду покаранням. Саме тому, батькам дуже корисно буде дізнатися, як впоратися з гіперактивним дитиною.

Але до заохочень гіперактивні діти ставляться дуже добре. Їх окрилює будь-яка похвала, почута від батьків. Діти з гіперактивністю здатні радіти навіть тоді, коли хтось просто похвалив їх без приводу. Правильно сформулювавши похвалу, можна досягти приголомшливих результатів в корекції поведінки дитини. Наприклад, якщо тисячу разів просити таку дитину забратися у себе в кімнаті, то це навряд чи принесе необхідний результат. Якщо ж сказати комусь при дитині, що той дуже старанний і завжди прибирає в своїй кімнаті, то це може принести миттєвий результат. Дитина побіжить забиратися, щоб виправдати слова інших про нього.

Прояв гіперактивності в підлітковому віці

Тенденція до прогресування розлади або прояву його в більш старшому віці мінімальна, але все ж вона існує. Серед школярів від 12 до 16 років, яких називають підлітками, подібний синдром часто поєднується з типовим бунтарством і разом становить справжню проблему для батьків і близьких. Типові ради рідко працюють в цих випадках, тому що підліток більш схильний до самостійного вирішення внутрішніх конфліктів і рідко відкривається близьким. Рекомендації психологів для школярів допоможуть їм навчитися боротися з проявами синдрому гіперактивності.

• Прояв гіперактивності в шкільному віці вже ознака незвичайного перебігу розладу. По можливості слід звернутися до психолога. За допомогою психокорекції можна змінити поведінку дитини і навіть його ставлення до навчання, сім'ї. Спеціальні вправи з психологом допоможуть боротися з внутрішніми механізмами СДУГ, здатні навчити посидючості.
• Важливе значення має корекція режиму дня. Підлітковий бунтовской вік сприяє тенденції до порушення будь-яких встановлених правил, тому режим дня повинен обов'язково бути погоджений з самим школярем.

Виховання гіперактивного дитини в підлітковому віці має на увазі ще й уміння знайти до нього підхід.

Надлишок енергії в дитини з СДУГ не обов'язково повинен ставати перешкодою або чимось негативним. Те, що у нього є життєві сили означає багато і, перш за все, завдання батьків - допомогти направити їх в потрібне русло. Якщо у дитини є талант, схильність до якого-небудь роду діяльності, слід направити цей невичерпний потенціал туди. Дитині потрібно розвивати себе, займатися тим, що у нього добре виходить, адже це найголовніше для гармонійного формування особистості. Звичайно ж, контролювати таку хворобу дуже складно самій дитині і він часто робить помилки, але за умови допомоги з боку рідних і близьких, дитина позбудеться від цього розладу.

Величезне значення має медикаментозна терапія, нейропсихологическая корекція, якщо її призначив лікар. Методи психотерапії допоможуть дитині адаптуватися до умов зовнішнього світу і дадуть поради, як правильно вести себе в соціумі. Нейропсихологическая корекція здатна сформувати модель поведінки, яку школяр або дитина дошкільного віку буде застосовувати в житті.