Фонетична розминка як спосіб активізації учнів на уроках англійської мови в початковій школі

Фонетична розминка як спосіб активізації учнів на уроках англійської мови
У початковій школі

Михайлова Оксана Юріївна,
вчитель англійської мови
ГБОУ ЗОШ №143
з поглибленим вивченням англійської мови
Красногвардійського району Харкова

Кожен учитель, особливо вчителі іноземних мов постійно стикаються з таким поняттям як фонетична розминка або зарядка. Що таке фонетична розминка, для чого вона взагалі потрібна на уроках англійської мови та коли її слід проводити. Для початку хотілося б відзначити і пояснити що таке фонетика. Фонетика (від грец. Φωνή - «звук», φωνηεντικός - «звуковий») - розділ лінгвістики, що вивчає звуки мови і звукове будова мови (склади, звукосполучення, закономірності з'єднання звуків в мовну ланцюжок).

У молодших класах краще всього починати урок з фонетичної розминки або відразу після warming-up. Фонетична розминка дуже оживляє хід уроку, сприяє підвищенню активності учнів, розвиває мовні та творчі здібності, знімає напругу. Вона ще потрібна для того, щоб вільно, легко і плавно заговорити на іноземній мові. Люди спілкувалися між собою до того, як з'явилася писемність. Тому при вивченні будь-якої іноземної мови фонетика вкрай важлива. Вивчення основ фонетики і вкорінення її в підсвідомості допомагає краще зрозуміти мову і плавно поступово заговорити на ньому.

Професійний педагог повинен дуже серйозно ставитися до фонетичної розминки і обов'язково повинен давати її як підготовку до основного заняття. Всім нам відомо, що навіть будь-який спортсмен перш ніж приступити до виконання складних фізичних вправ повинен розім'ятися, розігріти свої м'язи і налаштуватися. Таким же чином і нам необхідно розігріти і налаштувати свій мовний апарат, перш ніж говорити іноземною мовою. Ви запитаєте, а навіщо це потрібно? Адже коли ми говоримо рідною нам мовою, ми ж не робимо фонетичної розминки. Так це так. Справа в тому, що артикуляційний апарат у людей які розмовляють різними мовами, влаштований по-різному: вихідне положення мови, інтенсивність і швидкість руху органів беруть участь у вимові звуків. Наш мовний апарат створений для рідної мови, і ми можемо виразно вимовляти звуки рідної мови навіть в розслабленому стані, чого не скажеш про звуках іноземних. Тому нам потрібна фонетична розминка, щоб підготувати органи мови для вимови невластивих нам звуків, налаштуватися на сприйняття англійської мови, поліпшити вимову окремих звуків, сполучень звуків, відпрацювати інтонаційний малюнок окремих фраз і виразів, розвинути мовні здібності.

Отже, що ж може виступати в якості фонетичної розминки. Для фонетичної розминки в початковій школі найкраще підходять невеликі віршики з повторюваними звуками, пісеньки у виконанні носіїв мови, скоромовки (tongue-twisters), лічилки, зарядки-розминки, запоминалки. Крім того, в якості розминки на першому році навчання іноземної мови молодших школярів на початку уроку можна повторювати букви з їх звуками (картки) або пісенька (алфавіт). Потрібно відзначити, що матеріал для фонетичної розминки в початковій школі краще використовувати з наочним посібником, так як це покращує процес запам'ятовування, і привертає увагу учнів. Як показала практика, пісні це не тільки фонетична розминка, вони також надають неоціненну допомогу у вивченні іноземної мови, а саме:

• є засобом більш міцного засвоєння і розширення лексичного запасу, тому що включають нові слова і вирази
• допомагають засвоювати і активізувати граматичні конструкції
• сприяють естетичному вихованню учнів, згуртуванню колективу, повнішому розкриттю творчих здібностей
• допомагають удосконалювати іншомовні вимови, розвивати музичний слух.

Встановлено, що музичний слух, слухове увагу і слуховий контроль знаходяться в тісному взаємозв'язку з розвитком артикуляційного апарату. Розучування і виконання коротких і нескладних по мелодійному малюнку пісень з частими повторами допомагають закріпити правильну артикуляцію і вимову звуків, правила фразового наголосу, особливості ритму. Пісню може вибирати викладач або учень. Вибираючи пісню, потрібно брати до уваги такі критерії як: вона відповідає смакам учнів, моді (хоча б приблизно), тема пісні відповідає темі заняття або його граматичному змістом. Музичні фонетичні розминки, зарядки під музику або з піснею - це необхідний елемент уроку, який відповідає сучасним здорово-зберігаючих освітніх технологій. Великий вибір різноманітних англійських дитячих пісень, які можна супроводжувати рухами, дозволяє використовувати ті чи інші, пов'язані з уроком тематично. Наприклад, вивчаючи частини тіла можна з музикою робити зарядку "Head and Shoulders". Зарядки-розминки також гарні для зміни роду діяльності, а зарядка, що супроводжується дією, найкраще запам'ятовується молодшими школярами.

Запоміналкі - це свого роду невеликі віршики на запам'ятовування алфавіту, квітів, рахунки і т.д. наприклад:

Mr. Orange! Mr. Orange!

What colour is your orange?

My orange is orange.

come on out and play with me.

IJ come and play

KLM come with them.

NOP near the tree

Oh, how happy we will be

Lot's of fun for you and me.

Віршики для фонетичної розминки можна використовувати, враховуючи основну лексичну і граматичну тему уроку. Скоромовки краще брати невеликі (відпрацювання певного звуку або звуків). Наприклад: She sells seashells by the sea.

Аналізуючи вище сказане, слід сказати, що фонетична розминка дуже важлива і необхідна і їй не слід нехтувати. Учні зобов'язані знати, як вимовляється той чи інший звук, як в ізоляції, так і в мовному потоці. Завдяки фонетичної розминкою відпрацьовується інтонація і швидкість мовлення. Правильно підготовлений матеріал і ретельна підготовка до уроку - це запорука цікавого заняття і високу ймовірність запам'ятовування теми, нових слів. Фонетична розминка і інші види вправ для вивчення англійської мови допоможе заговорити на ньому.