Фінансова освіта йде в онлайн

Три очевидних переваги дистанційного фінансового освіти: доступність, гнучкість і вартість. Його можна отримати з будь-якої, навіть найвіддаленішої точки світу, аби там був інтернет.

Вчитися можна в будь-який час, за своїм власним графіком, що не підлаштовуючись під викладача та інших учасників процесу навчання. І обходиться значно дешевше очного через відсутність таких витрат, як оренда приміщення та інфраструктури, погодинні гонорари викладачам і т.п. При цьому навчальний матеріал, який використовується в дистанційних технологіях, може бути багаторазово розширено за рахунок обміну інформацією між вузами, ученим співтовариством, організаціями всередині мережі, що знову ж таки не вимагає витрат. Тому сьогодні воно стає якщо і не альтернативою звичайному освіти, то хоча б варіантом для тих, кому воно недоступне.

Широка страна моя родная. Сьогодні актуально говорити вже не про переваги дистанційного фінансового освіти, а про його нагальну потребу, так як в країні необхідно підвищувати рівень фінансової грамотності в масовому порядку. «Культура фінансової діяльності вУкаіни майже відсутня, - стверджує Сергій Тенітілов, директор Інституту дистанційного навчання РосНОУ. - Приклади цього: повсюдне невиконання бюджету; невміння фахівців, особливо регіонального рівня, керувати фінансовими потоками; відсутність адекватної системи контролю над витрачанням коштів. Інакше кажучи, якщо на Заході багатьма фінансовими питаннями займаються фінансові менеджери, то у нас залишився кондовий бухгалтер, що, в кінцевому підсумку, відбивається і на ефективності всієї економіки ».

Поряд з цим існують і інші проблеми, вирішити які допомогло б дистанційна освіта, наприклад, відсутність в регіонах розвинених шкіл підготовки фінансистів. Їх наявність, як правило, - це доля великих промислових міст, але таких вУкаіни не так вже й багато, а територія величезна. «Як і будь-який інший фахівець, фінансист повинен проходити перепідготовку і підвищувати кваліфікацію, рівень освіти, - продовжує Тенітілов. - При класичному підході вирішення цих завдань буде дуже витратним, оскільки пов'язано з відривом людей від роботи і поїздками до великих міст. Дистанційні технології дозволяють це виключити, але досягти гарного результату. Крім цього, ми отримуємо можливість використовувати потенціал великих наукових шкіл, провідних фахівців без відриву їх від місця постійного перебування ».

Освіта для дорослих. Зрозуміло, що дистанційна форма навчання підходить не всім. Теоретично дистанційно можна отримати будь-який рівень освіти, в тому числі і вища, але, на думку експертів, все-таки для базового рівня краще класичне очне навчання. Пояснюється це тим, що дорослі учні більш організовані, ніж недавні випускники шкіл, тому формати програм, що використовують інтернет-навчання, легше реалізувати в освіті, якщо воно вже додаткове. «Сучасні інформаційні технології, звичайно, дозволяють змінити процес передачі знань, зробити його більш гнучким, насиченим, зручним для того, хто навчається, - зазначає Олена Дівногорцева, директор Центру дистанційних освітніх технологій інституту МІРБІС. - Але в середовищі фахівців e-learning є приказка: «Навчити за допомогою e-learning не можна. Навчитися за допомогою e-learning можна ». Не у всіх учнів є той рівень самоорганізації, який необхідний для навчання в такому форматі ».

У фінансисти я б пішов. Всі експерти сходяться на думці, що поширення дистанційного фінансового освіти буде рости, тому що відповідає сьогоднішнім віянням. Потреба в отриманні інформації, спілкуванні, самореалізації все частіше задовольняє інтернет. «Сучасний учень просто не розуміє, навіщо викладач на очних заняттях переказує те, що швидше просто прочитати, - говорить Олена Дівногорцева. - Люди обмінюються інформацією у вигляді файлів і посилань, а потім цю інформацію обговорюють очно або на інтернет-форумах. Кращі програми змішаного навчання саме такий стиль життя сучасного учня і використовують ».

Часто перевагою очного навчання називають «тусовку», можливість знайомств і напрацювання зв'язків між учнями. Багато хто саме це вважають «фішкою» західних програм MBA. Однак прихильники дистанційної освіти стверджують, що при правильній організації процесу навчання колективне обговорення матеріалів легко проводити і в дистанційній формі, а форуми і чати стають місцем знайомств і заклади зв'язків і корисних знайомств, причому їх географія не обмежується регіоном проживання.

«Курсантами нашого Центру фінансової освіти стали вже понад тисячу чоловік, потік курсантів цілком порівнянний з факультетом середнього за розміром вузу, - ділиться Сергій Спірін. - Хоча все залежить від попиту на конкретні програми, якості продукту і грамотних маркетингових заходів. Зараз дистанційна освіта, здебільшого, бізнес. Те, що користується попитом і грамотно продається, надзвичайно затребуваним. Але якщо ж спробувати просто «тупо» переводити наявні програми в дистанційний вид, то далеко не всі з них виявляться затребувані ».

За словами Сергія Тенітілова, тільки взимку Інститут дистанційного навчання РосНОУ ІДО закінчили понад 1,8 тис. Осіб. Однак, на його думку, для вузу дистанційна технологія не повинна бути єдиною. Вона повинна розвиватися разом з класичною, тоді можна забезпечити і привабливість, і ефективність. Дистанційна форма навчання забезпечує доступність, оперативність, гнучкість, інноваційність, класична - фундаментальність, збереження і розвиток наукового потенціалу, наявність підготовлених педагогічних кадрів.

Перехід в онлайн. Експерти припускають, що в найближчі п'ять - десять років в дистанційному варіанті поширяться програми вже не тільки додаткового, а й основного освіти, причому не тільки вищого, але навіть середнього шкільного. А відповідно, і обмежень на отримання фінансової освіти таким способом не буде, можна буде вибирати і будь-який рівень (перше, друге, додаткове, МВА, довгострокове, короткострокове), і кваліфікацію (фахівець, керівник фінансових служб або CFO). Правда, станеться це не відразу.

«На Заході програми дистанційного вищої освіти вже використовуються, ніяких перешкод на цьому шляху не існує, - говорить Сергій Спірін. - Однак на практиці повинен пройти перехідний період адаптації програм до дистанційного увазі, який трудомісткий і, швидше за все, зажадає до декількох років. Тому в першу чергу на дистанційні рейки будуть переводитися програми, на які вже зараз існує комерційний попит. За ними - всі інші ».