Етапи пізнання і форми питання, класифікація питань

Етапи пізнання і форми питання

Процес пізнання має різні етапи, починаючи з поверхневого знайомства з об'єктом, який цікавить, до глибокого його розуміння, виявлення причин законів розвитку і т.д. Але цікаво те, що в процесі такого поетапного розвитку пізнання відповідним чином змінюється і форма питання, його формулювання і характер постановки. Більш того, виявляється, що кожна певна форма питання, строго закріплена за певним етапом процесу пізнання. По всій видимості, це пов'язано з деякими загальними закономірностями форми і змісту. Крім того, що кожен етап пізнання має бути зафіксований і виражений в певній формі, за ним повинен бути закріплений певний знак, що позначає даний етап пізнання, щоб не сплутати з іншими етапами. Він повинен мати певну і запитливо форму, але, по всій видимості, і сама питальна форма виявляється висловлює ті об'єктивні закономірності, притаманні даному етапу пізнання. У кожному конкретному випадку, вживаючи спеціальну форму питання, суб'єкт тим самим, показує на якому етапі пізнання він знаходиться і якого рівня інформація (наприклад, по глибині) йому необхідна. Чи не сама питальна форма визначає етап пізнання, вона тільки позначає, показує цей етап. Потреба в певному знанні, що виражається в деяких типових формах, визначає і форму питання.

Будь-яке пізнання починається зі знайомства з цікавлять нас явищем. Якщо ми стикаємося з явищем, то це знайомство починається з питання: "Що це таке?" Питання, що починається з питального слова "що" показує, що ми нічого не знаємо про об'єкт. Правда, необхідно відзначити, що мова тут йде не про першому-ліпшому явище, а тільки про такий, який представляє для нас певний інтерес.

Класифікація питань. Правила постановки питання

За різними підставами виділяють досить багато видів, або типів питань: прості питання і складні, повні й неповні, осмислені і неосмислені, змістовні і незмістовні, визначені і невизначені, правильно поставлені (коректні) і неправильно поставлені (некоректні, каверзні), "К- питання "і" чи-питання "і т.п. Оскільки ще немає загальноприйнятої класифікації питань, варто сказати про найбільш поширених типах.

Уточнюючі ж питання, чи "чи-питання", вимагають відповідей лаконічних, однозначних - "так" або "ні". Вони, в свою чергу, діляться на прості безумовні з оператором "чи вірно, що", і прості умовні з операторами "вірно, що якщо. То", а також на складні кон'юнктівние, складні диз'юнктивні, складні імплікатівние питання. Зрозуміло, що останні складаються з кон'юнктивний, диз'юнктивно і імплікатівной пов'язаних між собою простих "чи-питань", складових складні.

Логічно коректними, правильно поставленими будуть ті питання, базиси яких (передумови) - істинні судження, наприклад: "Як дійти до Києва?". Некоректними, неправильно поставленими, а то і каверзними будуть ті питання, базиси яких (передумови) помилкові або невизначені, наприклад: "Хто батько Кощія Безсмертного?", "Як пройти туди, не знаю куди?", "Як знайти те, не знаю що? "," Де в Африці знаходиться місто Олександрія? " і т.п. Повним вважається те питання, яке містить в собі і інформацію про ту галузь, де слід шукати невідоме, наприклад: "У якій частині Європи знаходиться держава Люксембург?".

Для правильної постановки питання слід виконувати такі логічні норми:

Питання має бути коректно поставлене. Каверзні, провокаційні і невизначені питання неприпустимі.

Питання має бути простим, тобто коротким, ясним, чітким. Довгі, заплутані питання ускладнюють їх розуміння, ускладнюють відповідь на них, а часом і позбавляють можливості дати правильну відповідь. Складні питання краще розбивати на кілька простих.

У складних розділових питаннях необхідно перераховувати всі члени поділу (альтернативи).

Нарешті, останнє, оскільки питання не є судження, то не слід приписувати йому істінностние характеристики судження.

Так як питання часто виступає формою вираження проблеми, то ці правила можна розглядати і як правила проблеми.