Екологія для молодших школярів
Екологія для молодших школярів.
(З досвіду роботи Михайлової Тетяни Вікторівни, вчителя початкових класів загальноосвітньої середньої школи №3 м Нурлат.)
Зміст
2. Пояснювальна записка.
3. Навчально-тематичне планування.
5. Список літератури.
Забезпеченою потужною технікою людина, часто не замислюючись, порушує зв'язку живих організмів із середовищем проживання, забудовуючи природні угіддя містами, селищами, естакадами доріг, заливаючи їх асфальтом і
бетоном, осушуючи болота, гублячи все живе.
У становленні екологічної культури особистості важлива роль належить років дитинства. Сучасне розуміння дитинства у формуванні особистості людини, його багатогранних відносин з навколишнім світом
З позиції сучасних досліджень початкова школа - найважливіший етап у становленні світоглядної позиції людини, інтенсивного накопичення знань про навколишній світ, формування культури поведінки
Підготовка даної програми здійснювалася з використанням матеріалу книг і журналів представлених
Мета навчання: Сформувати відповідальне ставлення підростаючого покоління до навколишньому середовищу і здоров'ю людини через екологічні основоположні поняття в процесі вивчення навчальних дисциплін і в позакласній роботі.
1) Залучити учнів в конкретну діяльність з вивчення та оцінки стану навколишнього середовища.
3) Виховувати навички екологічної культури, доброти, відповідального ставлення до природи і до людей, які живуть поруч, до нащадків, яким потрібно залишити Землю придатною для повноцінного життя і до себе.
Культура, вік технократическую, споживчу цивілізацію, виявилася неадекватна природі. Духовне зубожіння людини привело до відчуження його від природи, науки культури. На зміну споживчого погляду на світ природи приходять загальнолюдські, гуманістичні цінності. Перш за все, вони народжують культуру діалогу людини з природою і взаємовідношення з нею.
Взаємодія природи і людини дуже складно. Без перебудови нашої свідомості і ставлення до природи життя людини на Землі може загинути набагато раніше, ніж ми припускаємо. Ось чому кожному потрібно вчитися дбайливо ставиться до природи, її багатств, щоб уникнути катастрофи на Землі.
Факультативний курс "Екологія для молодших школярів" розроблений як додаток до курсу "Навколишній світ" Вахрушева А.А. за освітньою програмою "Школа-2100". В цілому факультативний курс дозволяє поглибити, розширити, і систематизувати знання учнів, озброїти їх практичними вміннями і навичками, забезпечує більш надійні основи екологічної відповідальності молодших школярів.
Факультативний курс призначається для учнів 3 та 4 класів по 34 заняття в рік (1 година на тиждень). Він вивчається паралельно курсу "Навколишній світ" Вахрушева А.А. за освітньою програмою "Школа-2100" і підготовлений з урахуванням програми та підручника з цього предмету. В якості навчального матеріалу з даного курсу будуть використовуватися додаткові уроки з підручника "Навколишній світ" Вахрушева А.А. за програмою "Школа-2100", а також краєзнавчий матеріал.
Залучення учнів в конкретну діяльність одна з основних задач курсу тому в планування залучено багато практичних занять, екскурсій, виконання творчих завдань.
Спосіб побудови програми концентричний, тому теми попереднього року знаходять продовження на другому році навчання.
Дана програма складається з: вступу, пояснювальної записки, навчально-тематичного планування, змісту програми, списку використаних джерел.
Оцінка засвоєння знань здійснюється через виконання школярем завдань творчого характеру:
написати
намалювати
з'єднати
виліпити
скласти
знайти
Оцінка засвоєння знань здійснюється через постійне повторення найважливіших понять, законів і правил:
бліц опитування;
загадки;
згадати, що в нагоді в даній темі;
тести;
кросворди;
інтелектуальні ігри.
Практична діяльність учнів.
міні-проекти
випуск екологічного листа
лекторська група
"Зелений" і "блакитний" патруль
театр "Охороняй-ка"
Прогнозований результат:
Модель-особистості учня початкової школи, що володіє екологічною культурою.
риси:
люблячий природу;
знає і дотримується норми екологічної етики і моралі; -
вивчає і постійно підвищує рівень своїх знань про природу.
Після закінчення факультативного курсу учні повинні знати:
-що таке екологія;
-про основні екологічних системах і їх специфіку;
-способи охорони природи;
-вплив екології на здоров'я людини.
Після закінчення факультативного курсу учні повинні вміти:
-проводити спостереження за рослинами і тваринами;
-визначати приналежність рослин і тварин до основних вивченим систематичних груп;
-встановлювати ланцюга харчування;
-виявляти причинно-наслідкові зв'язки;
-брати участь у практичній роботі з охорони природи.
3. Навчально-тематичне планування.
IIIкласс. (34 год. В тиждень)
1-4 уроки присвячені роз'ясненню поняття екологія, екологічна система. Життя на змінюється планеті. Людина змінює землю. Збереження краси природи. Роль людини у збереженні природи. Екологічна система - осередок біосфери. Кругообіг речовин в екосистемі. Живі і неживі компоненти екосистеми. Ланцюги харчування.
5-10 уроки присвячені практичних занять. Екскурсія в парк: спостереження, посильна праця, замальовка, підготовка розповіді. Складання екологічних знаків, розповіді учнів про призначення знаків. Захистимо природу. Найважливіша умова життя людей - порядок навколишнього світу. Операція "Підживлення". Виготовлення та розвішування годівниць. Необхідність підживлення птахів протягом зими.
11-15 уроки теоретичного змісту. Присвячені екосистемі лісу. Роль головних рослин лісу - дерев в житті живих істот. Знайомство з рослинним і тваринним світом лісів свого району. Повторення правил поведінки в лісі. Складання плакатів-звернень про збереження хвойних дерев, попередження їх вирубки.
16-19 уроки знайомлять з прислів'ями, приказками, загадками, казками на екологічні теми. Складання плакатів-звернень про збереження хвойних дерев, попередження їх вирубки.
Уроки з 20 по 25 знайомлять з екосистемами водойм, підводним світом рослин і тварин. Про охорону водних ресурсів.
Урок 26. Комахи в природі нашого краю. В саду, на лузі, у лісі, біля водойми. Роль комах в житті живих організмів.
Уроки 27,28. Птахи - наші друзі. Підготовка і проведення ранку. Різноманітність птахів. Роль птахів у житті живих організмів.
Уроки 29-31 присвячені екологічної ситуації в місті. Створення групи "Зелений патруль". Збільшення числа рослин вдома, в школі, у дворі. Підтримка порядку навколо школи.
Уроки 32-34. Заключні уроки. Природа нашого району. Екскурсія. Вивчення екологічної ситуації на місцевості (збір інформації) шляхом спостережень. Роздуми щодо виведення порушення зв'язків, рівноваги в природі, дій зі збереження середовища. Обмін думками. Підбиття підсумків.
5. Список літератури.
7. Глазачев С. Н. Збережемо цінності екологічної культури. Ж / л Початкова школа
10. Литвинова Л. С. Жиренко О.Е. Морально-екологічне виховання школярів.
11. Лобов П. А. Колобок. Театралізована вистава на екологічну тему. Ж / л
14. Програми Початкові класи (1 - 3). За системою Ельконіна - В.В. Давидова,
Факультатив «Екологія для молодших школярів» Завдання факультативу