Єгорова марина, соціальний педагог в дошкільному закладі, журнал «дошкільна освіта» № 16

Шановні Новомосковсктелі!

Робота по захисту прав дитини.

Профілактика негативних явищ і надання допомоги тим, хто знаходиться в складній ситуації.

Робота по активізації виховного потенціалу сім'ї.

Робота з батьками, які не виконують обов'язки по відношенню до дітей.

Робота з найближчим оточенням.

будинку дитячої творчості;

характеристика сімей за кількістю дітей в сім'ї;

характеристика сімей за рівнем доходу (на основі оцінки свого доходу батьками);

характеристика сімей з мови спілкування (російськомовні, двомовні, погано володіють українською мовою, які не володіють українською мовою (один з батьків не володіє українською мовою);

характеристика сімей за рівнем освіти (середня, середня спеціальна, неповна вища, вища, батьки мають вчений ступінь);

виділення в особливу групу дітей, що ростуть з опікунами або в сім'ях прийомних вихователів;

виділення в особливу групу дітей з особливостями у розвитку;

виділення груп дітей, що ростуть в неповних сім'ях (виховуються матір'ю, батьком);

виділення групи дітей з сімей безробітних;

виділення групи дітей з сімей біженців і вимушених мігрантів;

виділення групи дітей з сімей військовослужбовців;

виділення групи дітей, батьки яких знаходяться в місцях позбавлення волі;

виділення групи дітей, батьки яких є студентами.

Методичні матеріали по темі «Нормативно-правові документи та захист прав дітей в дошкільних освітніх установах»

Семінар-практикум для вихователів ДНЗ

Мета семінару - формування знань правової культури педагогів щодо захисту прав дитини.

Основні міжнародні документи щодо захисту прав дітей:

«Декларація прав дитини» є першим міжнародним документом, в якому батьки, а також добровільні організації, місцева влада та національні уряди закликаються до визнання і дотримання прав дітей шляхом законодавчих заходів.

У десяти принципах Декларації відображені права дітей:

можливість здобувати освіту,

духовно в умовах свободи і гідності.

Особлива увага приділяється захисту дитини. Дитина повинна своєчасно отримувати допомогу і бути захищений від усіх форм недбалого ставлення, жорстокості, експлуатації. Декларація стала смисловий основою для найважливішого міжнародного документа - «Конвенції про права дитини».

виховання і повага до прав людини і основних свобод;

виховання і повагу до батьків дитини і її культурної самобутності, до національних цінностей країни, в якій дитина проживає;

підготовка дитини до свідомого життя у вільному суспільстві, в дусі розуміння, миру, терпимості, рівноправності, дружби між народами.

Ст. 42 Конвенції передбачає, що всі державні структури, в тому числі і навчально-виховні, зобов'язані широко інформувати як дорослих, так і дітей про принципи і положення Конвенції. Для відстеження дотримання прав дітей був створений Міжнародний комітет з прав дитини. Раз в 5 років він розглядає доповіді держав про вжиті заходи щодо здійснення положень Конвенції. Дошкільний навчальний заклад в силу своєї близькості до родини може стати важливим елементом в системі такого контролю, але в повній мірі вплинути на дотримання всіх прав, які стосуються дітей, в силу специфіки дошкільного закладу не в змозі. Для цього необхідно виділити ті права, дотримання і захист яких можуть забезпечити педагоги освітніх дошкільних установ:

право на охорону здоров'я,

право на освіту,

право брати участь в іграх,

право на збереження своєї індивідуальності,

право на захист від усіх форм фізичного або психічного насильства, образи, відсутність піклування чи недбалого і брутального поводження.

«Конвенція про права дитини» виступає в якості основи для розробки національних правових документів, обов'язкових до виконання.

Нормативно-правові документи федерального і регіонального рівня:

Згідно з Конституцією материнство, дитинство і сім'я знаходяться під захистом держави.

Сімейний кодекс РФ.

Закон «Про основні гарантії і права дитини в РФ».

Закон «Про освіту».

У цих документах конкретизовані поняття про механізми захисту прав і законних інтересів дітей, введений абсолютну заборону про обмеження прав дитини в сім'ї та освітніх установах. Типовим положенням дошкільного закладу гарантується право дитини на захист, охорону здоров'я, освіти і розвитку. Окремі права дітей і обов'язки батьків закріплені не тільки в Конституції, але в Цивільному і Сімейному кодексах. Крім того, вУкаіни прийнятий Федеральний закон «Про основні гарантії прав дитини в РФ».

Ст. 54 гарантує дитині право жити і виховуватися в сім'ї, знати своїх батьків, право на їх піклування і спільне з ними проживання, на виховання, забезпечення його інтересів, всебічний розвиток, повагу його людської гідності.

Ст. 55 - право дитини на спілкування з батьками та іншими родичами. Дитина має право на спілкування з обома батьками, дідусем, бабусею, братами, сестрами та іншими родичами.

Ст. 56 гарантує захист прав і законних інтересів дитини батьками або законними представниками, органами опіки та піклування.

діти - жертви міжнаціональних конфліктів;

діти з відхиленням в поведінці;

діти з обмеженими можливостями.

Пункт 1 ст. 9 передбачає категоричну заборону на обмеження прав дитини в сім'ї, в освітніх та інших установах.

Дії вихователя в разі виявлення жорстокого поводження з дитиною

1. За якими ознаками можна визначити, що по відношенню до дитини здійснюється насильство?

2. Як поводитися педагогу, якщо дитина розповів йому про жорстоке поводження з ним з боку рідних (в тому числі і сексуальне)?

3. Які дії може зробити педагог, якщо він дізнався про насильство над дитиною з боку незнайомого дорослого?

4. До кого звертатися за допомогою, якщо педагог дізнався про насильство над дитиною?

Захист прав дитини в дошкільних установах

Порушення прав дитини пов'язано з низьким рівнем правової та психолого-педагогічної культури їх батьків. Для того щоб в дошкільних установах ефективно здійснювалася робота щодо захисту прав дітей, необхідне підвищення правової та педагогічної культури дошкільних працівників, вміння взаємодіяти з батьками.

Вихователь повинен сприймати роботу по дотриманню і захисту прав дітей не як додаткове навантаження, а як найважливіша умова підвищення ефективності навчально-виховного процесу.

Форми жорстокого поводження з дітьми:

фізичне насильство (навмисне нанесення фізичних пошкоджень дитині);

сексуальне насильство (залучення дитини з його згоди або без такого в сексуальні дії з дорослими);

психічне насильство (періодичне, тривале чи постійне психічний вплив на дитину, гальмує розвиток особистості і приводить до формування патологічних рис характеру).

Нехтування потребами дитини (занедбані діти, відсутність елементарної турботи про дитину, в результаті якого порушується його емоційний стан і з'являється загроза його здоров'ю та розвитку).

Ознаки жорстокого поводження з дітьми

боязнь фізичного контакту з дорослими;

прагнення приховати причину травм;

плаксивість, самотність, відсутність друзів;

негативізм, агресивність, жорстоке поводження з тваринами;

нічні кошмари, страхи;

невластиві віком знання про сексуальну поведінку, не властиві характеру сексуальні ігри;

прагнення повністю закрити своє тіло;

депресія, низька самооцінка.

постійно сумний вигляд, тривалий час пригнічений настрій;

різні соматичні захворювання;

занепокоєння, тривожність, порушення сну;

схильність до усамітнення, невміння спілкуватися;

затримка фізичного, розумового розвитку;

нервовий тик, енурез.

Нехтування потребами дитини (занедбані діти):

затримка мовного і моторного розвитку;