ефективність вузу

Показники і критерії ефективності Сучасного технічного інституту.

1.Средняя бал з ЄДІ, який отримали абітурієнти.

Організатори моніторингу вважають, що бали ЄДІ пов'язані з ефективністю вузу. Чим вище бали ЄДІ - тим вищий навчальний заклад вважається ефективніше. Насправді це показник престижності вузу, або спеціальності. У Рязані з високими балами ЗНО зазвичай надходять на економіку і психологію, а зовсім не на технічні спеціальності. У престижних вузах бал надходять по ЄДІ вище. І це простежується і в нашому вузі.

Однак керівництво СТІ навмисно встановило середній поріг балів ЄДІ для більшої популяризації вищої освіти і для того, щоб учням з середніми результатами можна було здобути вищу освіту.

Помилково зворотне твердження: чим нижчі бали ЄДІ, тим не ефективніше вуз. Якщо вуз приймає абітурієнтів з невисоким балом ЄДІ, а потім випускає фахівців відповідно до вимог державних освітніх стандартів, то такі вузи треба не карати, а навпаки, заохочувати.

2.Об'ем наукової діяльності обсяг НДДКР (науково-дослідних, дослідно-конструкторських і технологічних робіт), в розрахунку на одного викладача

Цей показник хороший для оцінки ефективності діяльності НДІ, але дуже спірне для вузу.

В ідеалі викладачі повинні багато займатися і науковою, і методичною роботою. Але якщо у вузі добре займаються методичною роботою, то це знижує віддачу від НДДКР. Значить, цей показник неоднозначний. У реальності цей показник позитивно працює на великі вузи, де є наукові підрозділи, і негативно впливає на невеликі ВНЗ, де таких можливостей немає. І в цьому випадку ми маємо справу з непридатним показником, що свідчить про невалидность (непридатних) результати моніторингу.

3. Рівень доходів вузу - доходи навчального закладу в розрахунку на одного викладача.

Граничне значення - 1100 тис. Руб.

4. Частка випускників-іноземців - кількість закінчили вуз іноземних студентів (не рахуючи країн СНД).

Це рахунковий показник, який діє, знову ж таки, з різною спрямованістю. Позитивно - для великих столичних вузів і негативно - для невеликих регіональних вузів.

В СТІ цей критерій виконується. В СТІ навчаються 1,01% іноземних студентів.

5. Загальна площа будівель в перерахунку на одного студента

Загальна площа будівель \ споруд \ приміщень, що належать вузу або знаходяться "в оперативному управлінні" вузу. Ця площа, приведена до числа студентів, повинна становити 11 м².

Це вельми неоднозначний показник. Якщо менше зазначеного метражу - то це показник недостатньої забезпеченості вузу, а якщо більше - то показник неефективного використання навчальних площ. Також великий недолік даного критерію це те, що він не враховує площі в довгостроковій оренді або в безоплатному користуванні, які в сучасних умовах є практично синонімом значення «у власності».

м Павлоград, вул. Новоселов, д. 35А,

м Павлоград, район Карцева, буд.1

м Павлоград, вул. Маяковського, д. 59

м Павлоград, проїзд Яблочкова, буд.5, корп. 17

І це не рахуючи виробничих приміщень засновника, які ми використовуємо для проходження виробничої практики нашими студентами.

6. Відсоток працевлаштування (кількість студентів закінчили, що встали на облік в службу зайнятості і не знайшли роботу протягом року).

В результаті запиту керівництва ВНЗ отримано лист зі Служби зайнятості Рязанської області про те, що на обліку випускників СТІ немає (лист додається). У ньому чітко показано, що випускників СТІ, не устроившихся на роботу, не зареєстровано. А на питання: чи є в службі вакансії будівельників і енергетиків (основних спеціальностей СТІ), нам повідомили, що в банку безліч вакансій на фахівців даного профілю.

Ми звернулися в міністерство освіти з проханням розглянути і пояснити нам показники, на що отримали відповідь, що дані вони самі не перевіряли.