Дослідницька робота - що означають наші імена, соціальна мережа працівників освіти
Дані анкетування показали, що більшість учнів не знають значення власного імені, його походження, день іменин. Виявилися хлопці, які незадоволені своїми іменами.
Це: Паша і Саша.
Результати анкетування ще більше зміцнили в нас бажання продовжити дослідницьку роботу і показати, що знайомство з таємницею імен - справа захоплююча.
3. Так як багато учнів, опитані нами, не мають чіткого уявлення про те, що значить ім'я людини, то ми спробували за допомогою довідкової літератури визначити поняття «ім'я».
За словником В.І. Даля:
«Ім'я - це слово, яким звуть, означають особина, особистість»
Як тільки люди стали володіти мовою, імена давалися предметів, явищ і, звичайно ж, самим людям. Ім'я - основний засіб спілкування, приватне назва людини. З давнини люди сприймали імена як частина людини. Наші предки вірили: ім'я, дане людині, не просто належить йому за примхою батьків, воно зростається з людиною.
4. Етапи історії імен.
Імена людей - це частина історії народів. У них відбивається все, що оточує людину: побут, вірування, художня творчість, історичні зв'язки між народами. Як вдалося з'ясувати, в історії існує кілька етапів в історії імен:
- дохристиянський (Чернавка, Мал, Молчан, Лобан - імена-прізвиська);
- період після прийняття християнства (Анастасія, Олександр, Микита, Дмитро, Кирило і ін.);
5.Ісследовательская робота з іменами учнів 3 класу.
У нашому класі 15 людина (ми вважали з Валентиною Іллівною). У нас є: Аліна, Анастасія, Артем, Олександр, Валентина, Віолетта, Віра, Вікторія, Данило, Іван, Максим, Микита, Поліна, Тетяна, Юлія.
За походженням є імена
-грецькі - 6 (Артем, Олександр, Анастасія, Микита, Поліна, Тетяна)
-латинські - 6 (Аліна, Валентина, Вікторія, Віолетта, Максим, Юлія)
-еврейскіе- 2 (Данило, Іван)
6. Готуючись до класних годинах, ми познайомилися з книгами, в яких дізналися про значення і походження свого імені, про роль імені в житті людини. З'ясували чи іменини і День народження тотожними поняттями. Познайомилися з біографіями знаменитих «тезок».
Так у нас з'явився словник-довідник наших імен.
- Дослідницька робота з іменами учнів школи
Всього в нашій школі 14 хлопчиків.
На 1 місці-ім'я Максим (3 людини)
На 2месте- ім'я Микита (2 людини)
Решта імена по 1 людині.
Всього в нашій школі 18 дівчаток.
На 1 місці-ім'я Анастасія (3 людини)
На 2месте- ім'я Валерія, Юлія (2 людини)
Решта імена по 1 людині.
З самого раннього дитинства і протягом усього життя жодне слово не чує людина так часто, як ім'я.
Наше ім'я пов'язує нас з нашою сім'єю, з нашими друзями і знайомими.
Наше ім'я пов'язує нас з малою і великою Батьківщиною.
Існує навіть спеціальна наука, що вивчає імена - ономастика.
Наші предки ставилися до імен дуже дбайливо. Вони вірили, що ім'я має певну таємничої силою, яка може йому допомогти, а може і нашкодити, тому вибір імені мав велике значення і розглядався як обряд.
Імена не випадкові. Батьки дають ім'я з надією, що дитина буде красивим і щасливим. Часто ім'я присвячується комусь із улюблених родичів, з героїв свого часу. Батьки хочуть, щоб з ім'ям до дитини перейшли кращі якості людей попереднього покоління.
Які ж імена є в нашому класі?
У класі є дітки:
Настя - раз і Настя - два,
Оля з Юлею і Дарина,
Миша, Андрій, Аюр, і Ілля,
Віра, Віка і Арсентій.
Є Андрюша і Танюша,
Загалом, повний другий клас
І про нього піде розповідь.
Все починається зі шкільного дзвоника,
У далекий шлях відчалюють парти
Там попереду покруче будуть старти
І серйозніше, а поки ...
Ми провели соціологічне дослідження імен початкової школи.
За частотою вживання імена розподілилися наступним чином.