Дослідницька діяльність дітей в доу

Досвід роботи. Створення єдиної моделі розвитку пошуково-дослідницької активності дошкільників в умовах освітнього процесу ДОП та сім'ї

Реалізуючи розглянуту модель організації дослідного навчання через інноваційні методи і технології, педагогічний колектив вже досяг деяких результатів, які свідчать про необхідність використання нових підходів в навчанні і вихованні дошкільнят. Входячи в науку не через освоєння готових знань, а через власні спостереження, враження та роздуми, дитина збереже своє бачення світу, а значить і здатність до самостійних відкриттів. Розвиваючи пізнавальну сферу дитини - дошкільника, колектив дошкільної ступені прагне створити такі умови для його життя, розвитку і навчання, щоб багаті емоційно - чутливе сприйняття світу дозволило малюкові стати Людиною.

Дані розробки можуть використовуватися і іншими педагогами для роботи з дітьми тому, що дана робота цілком припускає варіативність її використання в зв'язку з конкретними завданнями педагога, а також тому, що опис досвіду роботи спиралося на дослідження провідних фахівців в даній області.
Педагоги завжди можуть скористатися параметрами розробленої діагностики, а практичний матеріал, представлений в розділі «Додатки» допоможе педагогам урізноманітнити заняття з дітьми, принести дітям радість і величезна кількість сюрпризних моментів.

Об'єкт: пізнавально - розвиває процес дошкільнят навколишнього світу в умовах сучасного дошкільного навчального закладу та сім'ї.
Предмет: процес становлення та розвитку стійкого пізнавального інтересу, дослідницької активності дітей дошкільного віку
Далі поставили цілі і завдання, покликані вирішити вищевикладену проблему.
Мета дослідження: розвиток у дітей дослідницьких здібностей, стійкого інтелектуально-творчого потенціалу особистості дошкільника, шляхом впровадження інноваційних педагогічних технологій в освітній процес ДНЗ та сім'ї.
завдання:
1.Повишеніе рівня пізнавальних здібностей дітей і мотивації до шкільного навчання через дослідницьку і проектну діяльність.
2. реалізація нових проблемно-пошукових технологій і технології проектування, які формують розвиток пізнавальної активності дошкільників
3..Совершенствованіе умов для розвитку і виховання дітей в контексті нових федеральних державних стандартів.
4. Створення ІКТ-комплексу, що підтримує і забезпечує систему роботи ДНЗ по дослідницької та проектної діяльності.
5.Организация методичного супроводу педагогів в питаннях дослідницької та проектної діяльності.
6.Інтеграція безпосередній освітньої діяльності та самостійної діяльності дітей.
7. Підвищення компетентності батьків в організації роботи з розвитку пізнавальної активності дошкільників у процесі дитячого дослідження будинку. Перехід батьків і статусу пасивних спостерігачів в статус активних і безпосередніх учасників

4.Виводи.
Ми прийшли до висновку, що впровадження моделі розвитку дослідницьких здібностей дітей через нові педагогічні технології в освітній практиці сприяють розвитку у дітей пошуково-дослідницької активності - це на сьогоднішній день один з основних шляхів пізнання, найбільш повно відповідає природі дитини і сучасним завданням навчання. Подальше використання розробленої і запропонованої моделі дозволить нам удосконалювати пошуково-дослідницьку активність дошкільнят і визначити подальші кроки в розвитку дітей і взаємодії з батьками. Включення методів дослідного навчання в освітній процес, систематичне проведення розроблених заходів, а також узгоджена спільна робота вихователів, батьків і педагога-психолога сприяють якісній підготовці дітей до навчання в школі.
Процес пізнання, освоєння нових знань дуже важливі для нас, тому вважаємо, що в дитячому саду і в родині не повинно бути чіткої межі між буденним життям і експериментуванням, адже експериментування не самоціль, а лише спосіб ознайомлення дітей зі світом, в якому їм належить жити !
Актуальність роботи очевидна: педагоги сучасного освітнього процесу покликані з особливою уважністю ставитися до нових педагогічних технологій, вивчати закономірності педагогічного процесу, виявляти ефективність цих методів навчання. Дана робота ще раз доводить те, що такий інноваційний метод навчання як експериментальна діяльність, досить потужно направляє свою роботу в сторону засвоєння дітьми необхідних навичок і вмінь.

"Залишайте завжди щось недомовлене, щоб дитині захотілося ще і ще раз повернеться до того, що він дізнався". Сухомлинський В.А