Долгачева е
Один з напрямків роботи школи, яке дозволяє комплексно вирішувати завдання, поставлені новим освітнім стандартом, - це діяльність шкільного музею. Музей володіє практично необмеженим потенціалом освітнього та виховного впливу на дитину. Заняття з учнями в шкільному музеї надають дітям можливість глибше усвідомити розуміння того, що історія - це історія людей, і коріння людини - в історію та традиції своєї сім'ї, свого народу, в минулому рідного краю.
Шкільний музей - це складний організм. Його життєздатність цілком залежить від злагодженої творчої роботи ради та активу музею, колективу педагогів і учнів. Ми знаємо про те, що виховання і навчання більш ефективно через спільну діяльність дорослих і дітей, дітей різного віку один з одним. Тому, організовуючи заняття з учнями в шкільному музеї, ми віддаємо перевагу таким формам роботи, при яких дитина виступає не як споживач продукту музейної діяльності, а як активний його творець. Однією з таких форм роботи є майстер-класи.
Майстер-клас - це унікальна можливість для кожної дитини спробувати себе у творчості! Дітям хочеться не тільки споглядати побачене, а й пробувати щось створювати своїми руками. Особливо, коли результат цієї творчості має «свою історію» і може доставити радість рідним і близьким.
Таким чином, ми розглядаємо майстер - клас як особливу форму навчального, виховного і розвиваючого заняття, яка заснована на практичних діях показу і демонстрації творчого вирішення певної пізнавальної задачі.
Проведення майстер-класу, як правило, засноване на трьох основних етапах:
- введення нових знань,
- засвоєння знань учасниками майстер-класу, відпрацювання отриманих навичок,
- рефлексія.
При проведенні майстер-класу ефективніше використовувати досвід педагогів різних спеціальностей, можливості старших дітей. Тоді заняття не буде нудним, одноманітним, тільки навчальним.
Педагогічні підходи, які використовуються при проведенні майстер-класу:
- діяльнісний,
- дослідний,
- особистісно-орієнтований,
- рефлексивний.
Рефлексія як останній і обов'язковий етап майстер - класу дозволяє учасникам висловити свої почуття, відчуття, що виникли в ході участі в майстер-класі. Це багатий матеріал і для самого педагога, для подальшого удосконалення майстер-класу.
Можна відзначити переваги майстер-класу як форми роботи з дітьми:
- він забезпечує формування мотивації та пізнавальної потреби в конкретній діяльності,
- стимулює пізнавальний інтерес, відпрацьовує в учнів навички планування, самоорганізації і самоконтролю діяльності,
- здійснює індивідуальний підхід по відношенню до кожного учасника майстер - класу, відстежує позитивні результати їх діяльності.
Приклади майстер-класів в шкільному музеї.
Тема: «ІСТОРІЯ НОВОРІЧНОЇ ІГРАШКИ»
завдання:
- знайомство учнів з історією країни через історію новорічної іграшки,
- навчання і виховання школярів шляхом організації різних видів діяльності в шкільному музеї,
- розвиток творчих здібностей дітей.
Етапи підготовки і проведення майстер-класу:
- Дослідження по темі «Історія новорічної іграшки». Проведено старшокласниками, які навчаються в об'єднанні «Активісти шкільного музею».
- Акція «Новорічна іграшка моєї родини». В акції взяли участь понад 30 сімей учнів школи. Вони подарували шкільному музею новорічні іграшки своєї сім'ї.
- Оформлення в шкільному музеї ялинки старими новорічними іграшками та виставки новорічних іграшок.
- Майстер-клас «Історія новорічної іграшки»: 1) знайомство учасників майстер-класу з історією нашої країни через історію новорічної іграшки, 2) знайомство з технікою розпису новорічної іграшки, 3) розпис новорічної іграшки кожним учасником, 4) підведення підсумків майстер-класу.
Тема: «ЛИСТІВКА ДЛЯ ВЕТЕРАНА»
завдання:
- збереження пам'яті про Велику Вітчизняну війну, звернення учнів до історії війни через історію своєї сім'ї,
- патріотичне виховання школярів шляхом залучення в різні види музейної діяльності,
- розвиток творчих здібностей дітей.
Етапи підготовки і проведення майстер-класу:
- Введення в тему. Бесіда з учнями молодших класів про Велику Вітчизняну війну, учасників війни з їх сім'ї.
- Міні-екскурсія по експозиції шкільного музею «Вони наближали Перемогу».
- Майстер-клас «Листівка ветеранові». Оформлення листівки до Дня Перемоги.
- Участь в заходах, присвячених Дню Перемоги, вручення листівки, зробленої своїми руками ветерану війни або людині, котра пережила війну.
Майстер-клас дозволяє включити всіх дітей в активну діяльність, організувати самостійну роботу індивідуально або в малих групах, розкрити творчий потенціал всіх його учасників. Дуже важливо, що будь-який майстер-клас грунтується на співробітництві, співтворчості, доброзичливості.
Атмосфера шкільного музею дозволяє «занурити» дітей в епоху, допомогти їм відчути її. Адже в шкільному музеї можна помацати експонат тієї епохи, а на майстер-класі ще й створити свій власний. Це розвиває уяву і фантазію, допомагає дитині пізнати світ, виявити свої таланти і розвинути здібності дитини.