Дитяча дисципліна і її побічні ефекти

типи дисципліни

Батьки, як правило, намагаються прищепити дисципліну своїй дитині одним з трьох способів: переконання за допомогою сили, відлучення від батьківської любові або управління поведінкою дитини.

Переконання за допомогою сили використовує фізичне покарання або демонстрацію сили, за допомогою якої батьки можуть відібрати іграшки або позбавити дитину привілеїв. В якості альтернативи деякі батьки застосовують такий спосіб, як відлучення від любові (коли стримують будь-які прояви любові і прихильності), відмовляючись розмовляти з дитиною, погрожуючи піти від нього, відкидаючи його або діючи іншими способами, наприклад роблячи так, як якщо б дитина на якийсь час став негідним батьківської любові. Методи управління поведінкою поєднують в собі похвали, схвалення, визнання, влада, переконання і т. П. Для того, щоб заохочувати хорошу поведінку. Кожен з таких підходів може успішно контролювати дитячу поведінку, але побічні ефекти застосування цих підходів сильно відрізняються один від одного.

У чому полягають ці побічні ефекти?

Методи, орієнтовані на застосування сили, особливо використання жорстоких або суворих методів фізичного покарання, пов'язані зі страхом, ненавистю і відсутністю щирості і теплоти. Діти, яких піддають суворим покаранням, схильні проявляти зухвалість, непослух і агресивність. Сумно, але факт, що переконання за допомогою сили залишається самим часто застосовуваним на практиці методом прищеплення дитині дисципліни.

Відлучення від батьківської любові сприяє розвитку у дитини самодисципліни. Ми можемо сказати, що такі діти стають надзвичайно совісними. Часто их характеризуют как «примерных»или на редкость «правильных». Але в якості побічного ефекту даного підходу можна вказати на те, що такі діти часто бувають тривожними, невпевненими і залежними від думки дорослих.

Методи управління поведінкою також мають свої обмеження. Найважливіше полягає в необхідності ретельно пристосовувати ці методи до дитячого рівню розуміння. Діти молодшого віку не завжди можуть розуміти зв'язок між правилами, роз'ясненнями та своєю власною поведінкою. Незважаючи на це обмеження, методи управління велінням мають велику перевагу в іншій області. Психолог Стенлі Куперсмит) встановив прямий зв'язок між тим, яким чином батьки привчають дитину до дисципліни, і дитячої самооцінкою.

Самооцінка.

Поняття самооцінки має відношення до сприйняття самого себе як людини, що стоїть. Висока самооцінка дуже важлива для душевного здоров'я людини. Люди з заниженою самооцінкою надають собі маленьке значення в порівнянні з іншими.

У початковій школі діти з високою самооцінкою, як правило, користуються більшою популярністю, більш схильні до співпраці і краще вчаться. Діти з низькою самооцінкою поводяться більш відчужено і часто мають успішність нижче середньої.

Який вплив дисципліна надає на самооцінку?

Куперсмит встановив, що низька самооцінка пов'язана із застосуванням фізичного покарання або відмовою в любові і прівязаннгсті до дитини. На противагу цьому висока самооцінка була віднесена до результатів застосування методів управління поведінкою, які надають особливого значення чіткої та послідовної дисципліни в поєднанні з великою батьківською турботою і увагою по відношенню до дитини. Таким образом, лучше всего для родителей постараться свести к минимуму физические наказания и избегать ненужных отказов в родительской любви и привязанности. Діти, які відчувають емоційну підтримку з боку своїх батьків, виявляють високу самооцінку.

Кун «Всі таємниці поведінки людини»