Дитина в 2 роки не говорить що потрібно робити - наші дітки

Дворічний малюк, мова якого розвивається відповідно до вікових норм, використовує її, як засіб спілкування. Якщо дитина 2 роки не розмовляє, більшість батьків обгрунтовано починають тривожитися, порівнюють свого малюка з однолітками, звертаються до фахівців для діагностики і корекції мовлення.

Що повинен говорити дитина в два роки

Недосконалість произносительной сторони мови малюка в цьому віці - закономірне явище. Він поки ще неправильно вимовляє більшість звуків, пропускає звуки при вимові слів і окремі склади при вимові складних слів, пом'якшує приголосні. Голос деяких дітей ще тихий і слабкий, навіть прості слова вони вимовляють невиразно, і це теж варіант норми. У дворічних невеликий словниковий запас, вони користуються словами, що позначають добре знайомі предмети та іграшки, як і раніше ще можуть вживати полегшені слова типу «бай-бай» замість «спати», «ням-ням» замість «є».

Однак дитина вже в змозі говорити в 2 роки короткими фразами з 2-4 слів, може задати питання, наприклад, «Що це?». Дворічна дитина, має мовленнєвий розвиток в межах норми, за власною ініціативою звертається до однолітків і знайомим дорослим, користуючись тим активним словником, який йому доступний. А є йому не так вже й мало - на кордоні між другим і третім роком, словниковий запас дорівнює мінімум 50-100 словами, а до 2,5 років ця кількість потроюється.

Якщо з малюком цілеспрямовано займаються, називаючи йому ознаки предметів і дії, які виробляють діти і дорослі, то в активному словнику містяться не тільки іменники, а й прикметники, дієслова, прислівники.

Незважаючи на досить ємний словниковий запас, слова в реченні часто не узгоджені, фрази побудовані неправильно. Невміння формувати правильні граматичні форми - це норма даного віку. Наприклад, якщо дитина каже в 2 роки так: будинки - будинки, домив, красива кофта - красивий кофта, килимок - ковёрчік, то це нормально.

Малюк не тільки сам задає питання, він в змозі відповісти на прості запитання дорослого, тобто розрізняє запитливо інтонацію. Крім цього, йому є виконання нескладної словесної інструкції, що складається з 2-3 етапів: «спочатку візьми ложку, а потім віднеси її на стіл». Оскільки органи артикуляції недостатньо зміцніли для чіткого вимови звуків, діти 2 років поки неправильно вимовляють звуки: с, сь, з, зь, ц, ш, ж, ч, щ, л, р.

Можливі причини мовного відставання

Якщо дитина в 2 роки не говори не можна, спираючись на поради знайомих, чекати раптового стрибка мовної активності. «У нас теж мовчав-мовчав, а потім як заговорить!» «Папа його теж довго не розмовляв, і нічого, все нормально ...» Навіть якщо мовне відставання обумовлене генетичною схильністю, варто звернутися до фахівця для попередньої оцінки норми і патології. До 3 років корекція мовних порушень не вимагає великих тимчасових і матеріальних витрат, після цього терміну щось виправити вже набагато складніше.

Особливо уважно варто поставитися до мовної затримки в 2 роки, якщо були такі фактори:

• родова травма;
• асфіксія під час пологів;
• нейроінфекції, часті застуди, грип, перенесені в ранньому дитинстві;
• черепно-мозкова травма у дитини;
• розбіжність з матір'ю по резус-фактору;
• дитині приділялося мало уваги, є дефіцит спілкування.

Мовне відставання на 2 роки може бути у гиперопекают дітей, коли у них немає приводу для використання мови, а також у дітей, що ростуть в сім'ях з малоговорящім батьками.

Якщо дитина в 2 роки не розмовляє з причини бідної мовної середовища, затримку мовного розвитку можна компенсувати самостійно в короткі терміни. Якщо ж недорозвинення мови було викликано функціональними порушеннями центральної нервової системи, корекцією мови разом з батьками повинні займатися фахівці - невропатолог, психоневролог, логопед, психолог-дефектолог.

Як визначити затримку мовного розвитку в 2 роки

Якщо у батьків є підозра, що мова їх малюка не відповідає нормі для цього віку, краще довірити оцінку дитячого мовлення фахівця. Перш за все, потрібно отримати консультацію дитячого невропатолога, після відвідати логопеда і дефектолога.

Підстави для звернення до фахівця:

• дитина не звертається до дорослих, при необхідності обмежується жестами або мімікою;
• він говорить на одному йому зрозумілою мовою, і йому байдуже, що його не розуміють;
• мова малюка відстає на кілька періодів мовного розвитку, наприклад, є тільки лепетние слова і звуконаслідування;
• дитина не може виконати прохання дорослого, якщо вона не супроводжується жестами;
• у малюка не розвинена дрібна моторика, він незграбний, бере дрібні предмети декількома пальчиками, а не двома;
• мова була, а потім зникла;
• дитина називає одним лепетние словом різні предмети.

Не варто ігнорувати подібні симптоми. Набагато більш продуктивна тактика - почати заняття з фахівцем або отримати у нього рекомендації для самостійних занять. Існує в корені невірна думка, що до логопеда треба йти тоді, коли дитині виповнилося 4,5-5 років. Це частково правильно лише для корекції фонетичного недорозвинення мови, коли до п'яти років окремі звуки можуть з'явитися самостійно, і виправляти їх не доведеться. Якщо дитина не говорить в 2 роки, порушення має інший механізм розвитку, і корекційні прийоми тут застосовуються зовсім інші.

Як стимулювати розвиток мови дворічного малюка

Щоб активна мова малюка розвивалася, потрібно створювати для нього ситуації спілкування, не попереджати його бажання, а дати можливість висловити прохання, намагатися розговорити його. Важливо задовольняти його інтерес до предметів, дій і накопичення вражень. Можна грати «в хованки» з іграшками, пропонуючи покликати захованого півника, котика, зайчика. Купуючи нову іграшку, потрібно розглянути її, назвати частини, показати, як з нею грають, називаючи свої дії.

Дуже корисно на прогулянці розповідати про те, що нового і привабливого дитина бачить навколо. Важливо не тільки показувати і називати предмети, а й розповідати про їх призначення. «Ножицями ріжуть папір», «В мильниці лежить мило». Звертайте увагу на форму і величину предметів, їх колір.

Тепер ви знаєте що робити, коли малюк майже не говорить у віці двох років. Якщо залишилися питання - задавайте їх нашому дитячому логопеда.