Дислалия у дітей види, причини, лікування і характеристика корекційної роботи

Класифікація цього мовного порушення проводиться на підставі причинно-факторних рисах і специфіки проявів.

фізіологічна

У ранньому віці у всіх людей є деяка «неправильність» вимовляння звуків. Ця форма так і називається. фізіологічна (або вікова) і після досягнення п'яти років вона усувається сама по собі.

Механічна (органічна)

Присутність у дитини деякого структурного дефекту побудови апарату, що відповідає за звукопроизнесения (розташування і будови зубів і / або піднебіння, пристрої прикусу, аномальних розмірів мови, довжини вуздечки), заважає йому точно вимовляти звуки, приводячи до органічного (інакше. Механічному) варіанту дислалии. Подібна проблема не має вікових схильностей.

У ряді праць терміни «органічна» і «механічна» розрізняються, під органічної мається на увазі проміжний між дизартрическими проблемами і дислалией варіант. Зараз, однак, подібну ситуацію частіше вважають стертим проявом дизартрії.

функціональна

Про цей вид проблеми говорять в ситуації, коли будова органного апарату (а саме піднебіння, щелепно-зубної системи, мови) не порушено.

Ситуація реалізується на етапі, коли дитина навчається вимовляти звуки і вимовляє невірно частина з них (один або більше). При цьому дитині не вдається надавати своїм мовним органам необхідне положення.

Якщо звуки в мові змішуються або замінюються, то мається на увазі фонематическая патологія, а якщо спотворюються просто - фонетична. Відповідно диференціюють три наступні підгрупи.

Артікуляторно-фонетична

Відмітна риса -артікуляціонние позиції (взаєморозташування органів артикуляції, необхідний для проголошення конкретного звуку) у дитини організовані невірно.

Вимовляння спотворено, хоча акустично (на слух) подібно правильному і добре, як правило, розуміється слухачем. Звучання дуже нагадує звуки інших мовних систем ( «р» французьке і т.п.).

Акустико-фонематическая

Відмінна риса - виникає на тлі недоформування фонематичного слуху. Пацієнт не може правильно визначати акустичні ( «слухові») ознаки конкретних звуків, тобто на тлі відсутності загальних проблем зі слухом він не розуміє деяких фонем (Засоби відтінків вимова звуків).

приклад:
Вимовляються однаково (як і чуються). «Кора» / »гора».

Артікуляторно-фонематическая

1. вибір маленьким пацієнтом невірного взаиморасположения мовних органів при вимові звуку ( «артикуляційна база». сформована абсолютно точно);
2. заміна звуку, який потрібно «вимовити», на більш легкий, близький по набору моторних (артікуляторних) ознак, тобто той, для якого легше надати потрібну взаєморозташування органам, відповідальним за мова.

приклади:
Заміни в словах - «сад» / »сядь», «Коля» / »Толя», «курка» / »Куріч».