Дислалия - порушення мови у дітей причини і методи усунення

Головна / Наші статті / Дислалия - порушення мови у дітей: причини і методи усунення

Дислалия - це дефект сприйняття і вимови звуків мови.

Фонетична - спотворення вимови (Коли дитина неправильно говорить різні звуки - Р, Л і інші).
Фонематическая - заміна звуків (Заміна букв, наприклад С - Ш: пішов-посол).
Фонетико-фонематическая - артікуляторние порушення.

Виділяють прості і складні дислалии. Прості на увазі порушення, пов'язані зі сприйняттям одного звуку або однієї фонетичної групи. Складні - коли не сприймаються звуки з різних фонетичних груп. Фонетичні групи - це Сонора (Р, Рь, Л, Ль, Н, Нь, М, МЬ, Й), свистячі (С, Сь, З, Зь), шиплячі (Ж, Ш), африкати (Ч, Щ).

Прості дислалии мають форми, куди включаються різні типи порушень:

Це порушення, пов'язані з вимовою свистячих і шиплячих звуків: С, Сь, З, Зь, Ж, Ш, Ч, Ц, Щ

Парасігматізм

Це дефекти фонетичні або фонетико-фонематичні. Чистий сигматизм підрозділяється на міжзубний, бічний і іноді прізубний. Парасігматізм підрозділяється на губно-зубний (ш-ф, з-в), свистячий-шиплячий (ш-с, з-ш)

особливості сигматизм

Дефект в промові вибудовується симетрично, тобто, якщо страждає твердий звук, то також спотворюється і м'який.
Якщо використовуються тільки м'які свистячі, шиплячі вимовлятимуться пом'якшено.
Визначають також носової сигматизм, але його як такого не існує. Якщо є носове вимова свистячих і шиплячих, то носовою виявиться вимова всіх звуків, а це вже ринолалия. Однак носової сигматизм може бути у глухонімих, коли їм ставлять звуки.
Шиплячі і свистячі звуки різко протиставлені за акустичними ознаками, але менш контрастні по артикуляційних.

Це порушення вимовляння звуків «Р» і «Рь». Ротацизм дуже поширений в силу артикуляційної труднощі вимови. В лепет у дітей є правильний звук «Р». Але справжнє, чисте «Р» діти починають вимовляти після 2-х років. Тут грає роль артикуляционная підготовленість. У нормі дихальна струмінь йде по центру мови, кінчик якого вібрує, бічні краї притиснуті до верхніх зовнішнім зубах.

При відхиленні від норми виділяють:

Бічний ротацизм - один край мови не пристає до верхніх корінних зубів. Є хлюпає відтінок - середнє між «р» і «л»
Горловий ротацизм - порушується активність кореня язика
Велярний ротацизм - вібрація відбувається при зближенні кореневій частині мови з межами твердого та м'якого піднебіння
Увулярний ротацизм - вібрує маленький язичок увуля.
Розкотистий - форсоване використання мови
Одноударний або фрікатічний - проголошення англійського звуку «р»
Кучерське «р» - заднеязичний звук на зразок англійського «р».

Параротацізм

Заміна звуком «л», в ряді випадків вимовляють «ль» замість «р» або «р» замінюють на «рь» називається параротацізмом. Дещо рідше зустрічаються випадки замін «р» на «д» і «р» на «р». Існує до 30 дефектів вимовляння звуку «р».

ламбдацизм

Звук «л» майже не схильний до дефектів і з'являється як один з найбільш ранніх звуків. Частіше бувають параламбдацізми: «л» замінюють на «ль», «л» і «ль» на «й», а іноді і «л» на «в».

Заміна букви «ї» на «ль». Виділяють три дефекту вимови заднеязичних звуків:

Гамацізм - звук «г»
Каппацізм - звук «до»
Хітізм (х) - заміна звуків «х» на «ф», особливо перед «в». Або «хь» на «х». Наприклад, хитрий - хитрий.

Гамацізм і каппацізм на практиці зазвичай зустрічаються разом. Вони характеризуються:

Відсутністю звуків «Г» і «К».
Заміною «до» і «г» на «т» і «д». Наприклад, кролик - тролік.
Заміна «до» на «кь».

Всі ці дефекти виникають в силу деяких систем діяльності. Більшість звуків - переднеязичниє і ці звуки теж вимовляються як переднеязичниє.

Дефекти протиставлення приголосних за глухості-дзвінкості.

Часто замість дзвінких вимовляються глухі приголосні. Це не пов'язано з порушенням голосу, просто не засвоєно фонематичні протиставлення. Цей дефект спостерігається у дітей зі зниженим слухом, у яких оглушаются не тільки парні дзвінкі, але і непарні. У тугоухих вимовляються дзвінкі замість глухих.

складні дислалии

До складних дислалиям відносяться такі випадки, при яких спостерігаються комбінації різних дефектів. Найбільш часті з них:

Ротацизм і ламбдацизм
Ротацизм і сигматизм

У випадках укороченою під'язикової вуздечки спостерігається заднеязичний звук «р» або заміна «р» на «д» і нижні пом'якшені шиплячі. Наприклад, рама - дама.

Ротацизм, ламбдацизм і сигматизм
- Фонетико-фонематичні порушення
- Поєднання фонетичних з фонематическими, тобто одні звуки замінюються, інші - спотворюються.
Дефект пов'язаний з протиставленням звуків за твердістю-м'якості, звоності-глухість з тим або іншим видом дефекту вимови одного звуку (сигматизм, ротацизм).
Тотальна дислалия - коли у вимові дитини з усіх приголосних звуків залишаються тільки «т» і «д» і носові, сонорні, а голосні - в порядку. Наприклад: сам-дам, шапка - тапка і інші.

Іноді залишається тільки один звук «т» - цей дефект носить назву готтентатізм (від африканського племені «готтентотів» - в їхній мові тільки два приголосних - «т» і «д»).

Особливості складної дислалии

Чим складніше по комбінації виявляється дислалия, тим складнішим виявляється фон, на якому вона протікає: затримка загального і психічного розвитку. У випадках складної дислалии необхідно поглиблене додаткове вивчення дитини не тільки в плані особливостей його поведінки, а й інтелектуальних можливостей, а також особливостей слуху і зору. Складна дислалія - сигнал, що у дитини щось не в порядку зі слухом або зором. У дітей з вадами слуху дуже часто переднеязичниє звуки або різко спотворюються, або замінюються звуком «т».

Якщо у дитини приглухуватість 2-го або 3-го ступеня, то тут допоміжним критерієм буде особливість голосу, в ньому відсутній необхідний метал, голос ніби «ватяний».

У дітей з різко зниженим зором, сліпих також можуть спостерігатися дефекти вимови за типом складних діслалій.Ето пов'язано з тим, що у таких дітей сигматизм зустрічається в 3-4 рази частіше, ніж при нормі. Це пов'язано з зоровим контролем. Але якщо встановлювати зв'язок між міжзубних сигматизм і дефектом зору, то, отже, все чують люди повинні бути з міжзубних сигматизм, а це не так. Адже дитина не бачить звуки «до», «г», «н» - вони не порушені, а складна дислалія у них є.

Дефект зору заважає мови взагалі - сліпі говорять не по наслідуванню, слабозорі нічого не можуть запитати, вони пасивні. Ініціативна мова розвивається до 4 років. Произносительная система формується тоді, коли зуби починають змінюватися, звідси і з'являється міжзубний сигматизм. Складна дислалія протікає на тлі затримки мовного спілкування, обумовленого дефектом зору.

При дефектах слуху часто зустрічаються порушення щелепно-м'язової системи: прогения, прогнатия, передній відкритий прикус, бічний відкритий прикус.