Дієслова невизначеної форми

- познайомити дітей з невизначеною формою дієслова;
- вчити виділяти дієслова невизначеної форми в контексті;
- вчити утворювати від дієслів невизначеної форми дієслова теперішнього, минулого і майбутнього часу;
- розвивати орфографічну пильність;
- виховувати повагу до рідної мови.

1 етап. Організаційний момент.

А) Сьогодні у нас багато гостей і, як гостинні господарі, спочатку надамо їм увагу. Поверніться до гостей, привітайте їх. А тепер можна тихо сісти.

Б) Психологічний настрій.

- Спасибі хлопці! Будемо сподіватися, що настрій у наших гостей покращився, і вони із задоволенням постежать за нашою роботою і порадіють вашим успіхам.

- А ось з яким настроєм ми почнемо наш урок?

- Подивіться на хмарки. Виберіть те, яке вам більше подобається. (Малюнок 1 )

Чому вирішили вибрати таку хмаринку?

Я рада, що у вас всіх гарний настрій - а це запорука успіху в будь-якій роботі. Нехай це хмарка і буде символом нашого уроку.

2 етап. Чистописання.

- Почнемо наш урок з оформлення роботи і хвилинки чистописання. Сьогодні вона незвичайна - «змійка».

- Що можете сказати про цю змійці? Чим вона незвичайна?

- Якщо будете уважні, то зможете закінчити «змійку» і дізнатися букви для чистописання.

3 етап. Актуалізація опорних знань.

- Про яку частини мови ми будемо сьогодні говорити? (Про дієслові)

- Що ми називаємо дієсловом?

- Яку роль відіграють дієслова? (Позначають дії, які відбуваються з предметами)

«Дієслово - це сама жива частина мови». - Так писав Югов. За частотою вживання дієслово посідає друге місце після іменника.

- Ми продовжимо наше знайомство з дієсловами. Особливу увагу приділимо початковій формі дієслова.

4 етап. Знайомство з новою темою.

- У дієслів невизначеної форми є ще одне ім'я. Щоб його дізнатися, давайте вирушимо на острів дієслів.

-.? Так, перед вами острів дієслів. Тут все обожнюють діяти. У центрі замок. На дверях табличка. Давайте прочитаємо хором:

- Подивіться - поруч циферблат, перекреслений навхрест. Це означає, що господар не хоче знати, котра година, взагалі не хоче мати нічого спільного з часом. Тому, щоб увійти в печеру, треба зняти годинник.

- Ось ми і в кімнаті дієслова невизначеної форми або інфінітива.

- Прочитайте хором питання, на які він відповідає, (що робити? Що зробити?)

- Наведіть приклади дієслів, які відповідають на такі питання.

- Як називаються ці дієслова?

- Хором прочитайте слова, які записані на дошці, з питаннями до них: (Малюнок 7)

Вчити, вивчити, крикнути, кр.чать, б.жать, в.змі, засв.ркать, расцв.сті.

- До якої частини мови відносяться ці слова?

- Що це за дієслова?

1 варіант записує дієслова, що відповідають на питання що робити?

2 варіант - на питання що зробити?

- Які букви вставили, доведіть.

- Хлопці, як ви думаєте, чому по стінах кімнати розкидані картки, на яких написано -ть, -ти? (Це закінчення дієслів невизначеної форми.)

- Правильно. .? Нфінітів дарує ці закінчення всім дієсловам початкової форми. Виділіть закінчення в словах, які ви написали.

- В кінці деяких дієслів поч. форми варто чь - це не закінчення!

- Як ви думаєте, чому тоді чь? (Частиною кореня)

5 етап. Фізпауза.

6 етап. Закріплення.

- Що ще можна дізнатися? (Обличчя)

- А зараз, може бути, ви зможете підвести підсумок - чому дієслова поч. форми називаються дієсловами невизначеної форми? (Не можна визначити час і особа)

- Спробуйте підібрати до картинки дієслова невизначеної форми і записати їх.

- Що у вас вийшло?

- На які питання вони відповідають?

7 етап. Самостійна робота.

- Завдання заховані під прямокутниками (червоним і зеленим).

- Хто впевнений в своїх знаннях - виконує завдання під червоним прямокутником, інші - під зеленим.

- Червоний - замінити ці дієслова инфинитивами, вставити пропущені букви. (С.ест, с.ехал, б.ёт, в.ехал, раз.ясніть)

- Зелений - записати однокореневі дієслова в невизначеною формі. (Робота, говір, друзі, плетений, мийка)

- Які питання вам допоможуть?

8 етап. .? Тог уроку. Домашнє завдання.

-.? на завершення уроку.? нфінітів хоче поділитися з вами віршем, яке сам склав. У ньому багато загадок. Постарайтеся бути дуже уважними, щоб їх розгадати.

Початковою формою бути приємно.
Початок краще, ніж коней.
.?н-Фі-ні-тив - звучить цікаво,
Я вам назвався, нарешті!
До мене летять лише два питання,
У них сенс усього життя для мене
Вигляд у мене буває різний.
А про особу я дам відповідь:
Його не бачили жодного разу,
Його, мабуть, немає.
Завжди по гопрло справою зайнятий.
Немає часу!
Так де ж взяти?
Тому, хто цього не знає.
.?нфінітіва не понять!

- Хто уважно слухав, зможе за три хвилини відповісти на три питання:

- Чому поч. форма дієслова не хотіла знати, котра година?

- Чому я не змогла намалювати.? Нфінітів у вигляді людини?

- Чому у нього є ще одна назва - невизначена форма?

- Так чому ж вчилися сьогодні на уроці?

- Намалюйте вдома три картинки, до яких ми завтра спробуємо підібрати дієслова невизначеної форми.

- Дякую за урок, хлопці!

Пошук по всій базі матеріалів: