Дидактичні ігри на уроках англійської мови в початкових класах

Дидактичні ігри на уроках англійської мови

Метою даної роботи є узагальнення педагогічного досвіду, накопиченого при навчанні дітей молодшого шкільного віку англійської мови. Даний матеріал буде корисний для вчителів початкових класів, які викладають англійську мову в початковій школі. Тут представлені дидактичні ігри, спрямовані на краще засвоєння лексичного та граматичного матеріалу, і кросворди для навчання дітей читання і написання англійських слів.

Тема уроку - змагання: «Відмінювання дієслів« to have »і« to be »в теперішньому часі.

1. Всім учням лунають картки з дієсловами «have», «has», «is», «are». Учитель називає підлягає (наприклад «a table», «two girls»), а діти піднімають картку зі присудком в потрібній формі.

2. Тема «Знайомство». Учні двох команд по черзі задають питання по темі, отримуючи по очку.

3. Читання і переклад речень із дієсловами «to have» і «to be». За правильну вимову і переклад кожен отримує по очку.

4. Визначення пропозиції з помилкою. Учитель вимовляє 3 пропозиції, в одному з них помилка. Учні піднімають картку з номером неправильного пропозиції.

5. Аудіювання. Перед прослуховуванням діти прочитують питання. Текст звучить один раз. Після прослуховування заповнюються листки з питаннями, написаними по-російськи. Навпаки відповіді «так» ставлять +, «ні» -.

6. Відгадування предметів, зображених на картках. Учень однієї з команд отримує від учителя картку, дивиться на неї, не показуючи іншим. Діти іншої команди задають питання типу «Is it an animal?», «Is it big?», «Is it blue?». Хто вгадує, отримує від учителя наступну картку, а хлопці вже іншої команди відгадують предмет.

7. Конкурс капітанів.

Кожному капітану дається мішечок, в якому 2 іграшки. У одного, наприклад, лисиця і мавпа, а в іншого - слон і кішка. Капітани повинні описати кожну іграшку, не називаючи її. Вгадують хлопці іншої команди. Приклад: «It's an animal. It's lives in Africa. It's brown. It lives in the trees. It likes bananes. »(A monkey).

Підбиття підсумків. Нагородження.

Діяльнісна гра «Маршрутне таксі».

Мета гри: навчання роботі в парах змінного складу, де сильний допомагає слабкому у виконанні загального завдання.

Опис гри. «Диспетчер» на станції маршрутного таксі має картку із завданням для «водія». «Водій» може рушити далі, тільки отримавши в своєму маршрутному листі відмітку про виконання завдання. «Диспетчер», по суті, виконує роль вчителя. Завдання складено так, що «диспетчер» справляється з ними без помилок.

Приклад: робота за маршрутними листами для підвищення інтересу до читання однотипних стовпчиків слів. Картки з 10 словами пронумеровані, а в маршрутному листі напроти номера варіанту проставлені цифри до 14 (за кількістю варіантів карток, в групі 14 чоловік і у кожного свій варіант слів з 10). Учень Новомосковскет своєму партнеру по парті свій варіант, і партнер на його маршрутному листі напроти номера варіанту ставить цифру - кількість відповідей, наприклад, 8 з 10. Потім партнер Новомосковскет свою картку і отримує оцінку на своєму листі. Після цього вони обмінюються картками; кожен з них переходить до будь-якого іншого партнера і працює таким же чином. В результаті вони кожну картку спочатку прослуховують, потім прочитують, отримуючи позначку в своєму маршрутному листі. Так хлопці встигають прочитати 5-6 варіантів, при цьому кожен Новомосковскет зі своєю швидкістю, поступово її підвищуючи, набуваючи швидкість читання і впевненість в собі. Матеріал відбирається знайомий, а з двох учнів завжди хтось знає матеріал краще і не дасть помилитися іншому. Крім того, вчитель може спланувати роботу так, що кожна дитина в процесі читання потрапляє до нього для корекції можливих помилок.

Назва гри: «Математичне лото»

Мета гри: закріплення знань назв чисел по-англійськи.

Опис гри: діти діляться на три групи по 4-5 чоловік, складають і вирішують приклади, називаючи числа по-англійськи, потім «ходять в гості» до інших столів, Новомосковський їх приклади. Таким чином, вони по черзі виступають в ролі учнів і вчителів, і Новомосковскют з набагато більшим задоволенням, ніж якщо б вони Новомосковсклі ті ж приклади, просто написані на дошці. При роботі з лото в групах в ній беруть участь відразу всі діти.

Назва гри: «What's missing?» (Що зникло?)

Мета гри: закріплення лексичного значення слів; розвиток уваги, пам'яті.

Розкласти на столі не більше шести картинок, об'єднаних за тематикою або розрізнених. Попросити дітей назвати і запам'ятати їх і по команді «Shut your eyes!» Закрити очі. Приберіть одну картинку і по команді «Open your eyes!» Попросіть дітей відкрити очі і вгадати який картинки не вистачає. наприклад:

- Open your eyes! What's missing?

Назва гри: «Ехо»

Мета гри: розвиток фонематичного слуху.

Відвернувшись в сторону, виразним пошепки промовте звук; слово. Діти як відлуння, повторюють звук, слово за вами.

Назва гри: «Будь ласка, покажи» ( «Please, show me.»)

Мета гри: закріплення знань назв тварин.

Розкладіть на столі картинки із зображенням уже відомих тварин. Запропонуйте дітям на прохання «Please, show me. »(Наприклад, a cat) показати картинку кішки, і так далі.

Назва гри: «Що ти вмієш робити?» ( «What can you do?»)

Мета гри: закріплення мовного зразка «Я можу» ( «I can»)

Пропозиція дитині уявити себе ведмедем, лисицею і т. Д. Використовуючи маску, викличе захват. На питання «What can you do?» Попросіть відповісти «I can jump» або «I can run»

Назва гри: «Підійди до мене, будь ласка» ( «Come up to me»)

Мета гри: закріплення прикметників.

Хто сидить на стільчиках дітям роздайте картинки великої і маленької собаки, великого і маленького зайчика і т.д. поясніть їм, що на прохання «Little dog, come up to me!» дитина, у якого в руці маленька собачка, повинен підійти до вас. На прохання «Big dog, come up to me!» Підбігає той дитина, у якого картинка великий собаки, і так далі.

Мета гри: закріплення вивченого матеріалу по заданій темі;

розвиток фонематичного слуху

Розділіть дітей на дві команди. Чітко скажіть на вухо ведучому першої команди слово або фразу; інше слово або фразу скажіть на вухо ведучому другої команди. Діти по ланцюжку передають на вухо сказане вами, намагаючись «не зіпсувати лінію». Команда виграє, якщо слово або фраза були правильно передані від першої дитини до останнього.

Варіанти: This is a little mouse.

This is a big dog.

Назва гри: «Рими з м'ячем»

Мета гри: закріплення назв прикметників, що позначають колір.

Запропонуйте дітям гру в рими із зазначенням кольору. Передаючи одному з дітей м'яч, скажіть: «A red cock». Повертаючи вам м'яч, дитина може відповісти: «A green frog» .Ігра триває до тих пір, поки всі діти не приймуть в ній участь.

a grey have - a black bear

a white cat - a grey bet

a blue box - a red fox.

Назва гри: «Shopping»

Мета гри: розвиток навичок діалогічного мовлення.

Запропонуйте дітям гру в магазин. Скажіть: «Let's play shop!». Виберіть «продавця» і розкладіть кілька іграшок в магазині для продажу.

Продавець: Come in, please.

Покупець: Good morning!

Продавець: Good morning!

Покупець: Please, give me a brown box.

Продавець: Here you are.

Покупець: Thank you. Good bye.

Продавець: Good bye.

Назва гри: «I have»

Мета гри: введення прислівники «too» (теж)

Викличте двох дітей і запропонуйте їм уявити себе кішкою або мишкою. Починає гру кішка, а мишка повторює за нею, додаючи слово «too».

Кішка: I have one tail.

Мишка: I have one tail too. і так до тих пір, поки не будуть відпрацьовані нові слова цього заняття.

Назва гри: «Теремок»

Мета гри: закріплення вивчених мовних образів.

Розставте стільчики спинкою вперед. Побудуйте з них «теремок». Розподіліть ролі маленької зеленої жаби, великий рудої лисиці, маленького сірого зайчика, великого чорного кота, маленької білої собачки.

Назва гри: «Провід»

Мета гри: закріплення блоку «питання-відповідь» по будь-якій темі.

Опис гри: учитель вибудовує команди в дві шеренги, (діти стоять в потилицю один одному) і першим двом учням з протилежних команд задає питання (наприклад «What's your name?» Діти повинні відповісти і, повернувшись, задати те ж питання стоїть за ними учням . Останні також відповідають, повертаються і задають питання наступним і т.д. Ця гра асоціюється з передачею сигналу по дроту. Чия команда швидше «передасть сигнал», та й отримує бал. Можна включити в урок гру «Що я роблю?» на повторення дієслів. Два учні з однієї команди зад умивають дієслово і показують жестами іншій команді. Хлопці повинні назвати по-англійськи дієслово, що описує цю дію. Якщо вони називають правильно, то отримують бал.

Ваш браузер повинен підтримувати фрейми