Діагностика сформованості навичок навчальної діяльності

Діагностика сформованості передумов навчальної діяльності спрямована на визначення готовності майбутнього школяра до нового для нього виду діяльності - навчальної. На відміну від ігрової навчальна діяльність має ряд специфічних особливостей. Вона передбачає орієнтацію на результат, довільність і обов'язковість.

Більша частина навчальних завдань, з якими стикається першокласник, спрямована на виконання ряду умов, деяких вимог, орієнтацію на правило і зразок. Саме ці вміння відносяться до так званим передумов навчальної діяльності, т. Е. До тих, які ще не є в повній мірі навчальними діями, але необхідні для початку її засвоєння.

У зв'язку з цим у віці 6-7 років доцільно проводити дослідження перерахованих вище умінь, від яких в значній мірі залежить успішність навчання на перших порах засвоєння знань і вимог школи.

Для діагностики передумов навчальної діяльності використовується комплекс методик, що складається з діагностики вміння орієнтуватися на систему вимог - методика "Намиста", вміння орієнтуватися на зразок - методика "Будиночок", вміння діяти за правилом - методика "Візерунок", рівня розвитку довільності - методика "Графічний диктант ".

Додатково наводиться методики: "Малювання по точках" для визначення сформованості вміння орієнтуватися на систему вимог, методика "Таємниче лист" для дослідження рівня пізнавальної активності молодших школярів, а також методика "Скорочення алфавіту".