Діагностика сформованості культурно-гігієнічних навичок у дітей

Діагностика сформованості культурно - гігієнічних навичок у дітей

Вивчення сформованості культурно-гігієнічних навичок з використанням методів педагогічного дослідження (бесіда з дітьми, спрямована на виявлення розуміння дітьми необхідності виконання режимних процесів, наглядати за дійсним станом умінь при виконанні дітьми режимних процесів) (додаток 1).

1. Провести бесіду з 5-6 дітьми, заповнити протокол (додаток2).

2. Провести спостереження за виконанням культурно гігієнічних навичок, заповнити протокол (додаток 3).

Оцініть рівень сформованості культурно гігієнічних навичок у дітей в одній з вікових груп ДНЗ, виконуючи цю роботу, спирайтеся на дані, наведені в «Таблиці наростання обсягу й ускладнення змісту навичок протягом дошкільного віку».

3. Скласти зведену таблицю за результатами дослідження і дати якісну характеристику рівня сформованості навичок особистої гігієни (додаток 4).

Зразкові питання для бесіди з дітьми щодо виявлення знань і усвідомленого ставлення до виконання правил особистої гігієни.

1. Розкажи, як треба пра-но вмиватися (знання правил умовно).

2. Коли потрібно вмиватися?

Віз-можна відповіді: а) вранці, ввечері, вдень;

б) коли руки і обличчя брудні;

3 .Чому і навіщо потрібно уми-тися?

1. Розкажи, як треба правильно їсти (знання правил їжі).

2. Чому під час їжі треба бути спо-койне?

Віз-можна відповіді: а) щоб не вдавитися;

б) щоб не заважати іншим;

3. Навіщо і для чого потрібно їсти?

1. Розкажи, як треба правильно одягатися (знання правил одягнувши-ня).

2. Чому треба робити саме так?

Віз-можна відповіді: а) велить вихователь, батьки;

б) так швидко, акуратно;

в) щоб не замерзнути;

3. Навіщо і для чого потрібно одягатися?

1. Розкажи, як вести себе в спальні.

2. Чому в спальні потрібно вести себе тихо?

Віз-можна відповіді: а) будуть лаяти;

б) щоб швидше заснути;

в) не заважати іншим;

3. Навіщо і для чого потрібно спати?

Рекомендації при проведенні бесіди:

1. Бесіда повинна проходити в невимушений-ної обстановці.

2. При веденні бесіди необхідно враховувати-вать інтереси і особливості співрозмовників (дітей). Важливо дослівно записати хід біс-ди. Корисно заздалегідь приготувати таблиці, в які за допомогою умовних позначень записуються відповіді дітей. Необхідно підготувати і передбачувані відповіді дітей.

3.Опрос слід проводити індивідуально з кожною дитиною, інакше діти в силу подра-жательності будуть давати однакові відповіді.

Протокол бесіди з дітьми.