Діагностика адаптації п’ятикласників до навчання в основній школі - презентація 209203

оцінка результатів

«Зона благополуччя» - 1 та 2 коло від центру. «Зона неблагополуччя» - 3 і 4 кола від центру. Прораховується процентне співвідношення хлопців за рівнями комфортності. центр - високий рівень комфортності; 2 коло - середній рівень; 3 коло - нижче середнього; 4 коло - низький рівень комфортності.

1. Визначення рівня комфортності навчаються. Методика Щурковой Н.Є. «Кола»

2. Анкета для оцінки рівня шкільної мотивації учнів (авт

Обробка результатів: 3 бала - відповідь дитини, що свідчить про його позитивне ставлення до школи і перевазі їм навчальних ситуацій; 1 бал - нейтральні відповіді ( «не знаю», «буває по-різному»); 0 балів - відповідь, що дозволяє судити про негативне ставлення дитини до тієї чи іншої шкільної ситуації. Таким чином, максимальна оцінка становить 30 балів, а рівень в 10 балів служить верхньою межею дезадаптації. Встановлено 5 основних рівнів шкільної мотивації: 25- 30 балів - висока шкільна мотивація, навчальна активність. 20 24 бали - нормальна шкільна мотивація. 15- 19 балів - позитивне ставлення до школи, але школа приваблює позанавчальних сторонами. 10-14 балів - низька шкільна мотивація. Нижче 10 балів - негативне ставлення до школи, шкільна дезадаптація.

3. Тест міжособистісних відносин (Ясюкова Л.А.)

Обробка: за допомогою порівняння придуманих дитиною варіантів: рівноцінні чи ні. Якщо дитина вибирає для себе і для одного рівноцінні перетворення (в футболістів, собачок, Джекі Чана і Шварцнеггера, кішечок, пташок, принцес, топ-моделей і ін.), То взаємини стоятся на паритетних засадах, тобто дитина відноситься до одного так, як він ставиться до себе. Якщо таких варіантів відповідей більше 50%, то можна говорити про нормальний психологічний клімат в класі Якщо хлопці вибирають нерівноцінні варіанти перетворень: отлічнік- двієчник, трансформер- черв'як, прінцесса- служанкуа, кішка-мишка, то у дітей надмірно виражено почуття суперництва, прагнення до перевазі над іншими. Таке самоствердження руйнує дружні зв'язки, призводить до сварок, до дестабілізації загальної ситуації в класі.

Обробка: 1 2 коло - завищена самооцінка

3 4 коло зліва - норма, дитина адекватно сприймає особливості свого «Я-образу», усвідомлює свою цінність і приймає себе. 5круг і далі- занижена самооцінка.

4. Методика визначення емоційної самооцінки (авт. А.В.Захаров)

5. Експрес-методика «Виявлення тривожності у п'ятикласників в період

адаптації »(О.Н. Хмельницька)

Підрахунок балів: Чи нараховується по 1 балу за кожну відповідь «так» на запитання - 1, 4, 5, 6, 8, 9, 10, 12, 13, 14, 15 і «ні» на питання - 2, 3, 7, 11. Оцінка рівня тривожності: 1-4 бали - низький рівень. 5-7 балів - середній рівень. 8-10 балів - підвищений рівень. 11-15 балів - високий рівень.

Підсумкова оцінка рівня адаптації:

Нормальна адаптація (N) - показники відповідають високому та середньому рівню добробуту в сумі за трьома, чотирма або п'яти методиками; Труднощі в адаптації - результати за трьома з п'яти методик показують низький або нижче середнього рівні; Дезадаптація - результати за чотирма або за всіма п'ятьма методиками показують низький або нижче середнього рівні.

Результати діагностики рівня адаптації до шкільного навчання в 5 _

_ Класі МБОУ _____

Емоційне благополуччя (комфортність)

Рівень навчальної мотивації